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仿写是这几年高考语文试题考查的重点,在应考的实际中,学生作仿写题出现了以下几点失误:
1.话题脱离。话题,一是指题目中规定的陈述对象,在仿写中必须以给定的陈述对象为主语,否则便不合要求,“失之一词,谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨,仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨,寻旨联想,遵旨选材,按旨索向。
2.结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式,句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致,或例程或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设,或总分或并列等,都必须符合句式的要求。
3.修辞不符。语文学习的重要目的之一,是正确理解和运用祖国的语言文字,修辞作为一种表达手段,仅仅限于能够识别某些修辞,显然是不够的,而仿写句子着重在运用上考查修辞格,也符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容,对促进学生语言的表达水平的提高,有很好的导向作用。
仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。
4.色调不合。色调即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要有内容的哲理性和启发性,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。
其实解答仿写的关键有二:内容和形式。形式上“似”,即仿写的句子要与例句在结构上,修辞上和句式上相似。内容上要“谐”,即仿写的句子在思路、感情、语意上的协调。所以要把握例句的思路、语境、感情,特别要注意一些隐性要求。仿写句式题开始从过分强调形式转向兼顾形式、侧重内容的方向发展。
但大体说来,仿写句式需要有三个步骤,即“三定”:
1.定心。即根据命题人给定的材料,确定要表达的中心意思。
2.定类。即分析考查要求,试题要求展开联想还是想象。
3.定法。即试题在句子结构、表达形式、修辞手法和内容上有哪些明示的暗示的要求。注意题目中隐含的要求可从三个方面考虑:一是从句式的角度考虑,要注意结构相同,表述形式一致;二是从修辞角度考虑,要准确使用相同的修辞手法;三是从内容的角度考虑,要注意语意连贯,前后衔接照应。
总之,仿写不仅是对语言运用能力的考查,更是对联想创新等思维能力的考查,因此要做好仿写题加强思维能力的训练。
1.话题脱离。话题,一是指题目中规定的陈述对象,在仿写中必须以给定的陈述对象为主语,否则便不合要求,“失之一词,谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨,仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨,寻旨联想,遵旨选材,按旨索向。
2.结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式,句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致,或例程或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设,或总分或并列等,都必须符合句式的要求。
3.修辞不符。语文学习的重要目的之一,是正确理解和运用祖国的语言文字,修辞作为一种表达手段,仅仅限于能够识别某些修辞,显然是不够的,而仿写句子着重在运用上考查修辞格,也符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容,对促进学生语言的表达水平的提高,有很好的导向作用。
仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。
4.色调不合。色调即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要有内容的哲理性和启发性,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。
其实解答仿写的关键有二:内容和形式。形式上“似”,即仿写的句子要与例句在结构上,修辞上和句式上相似。内容上要“谐”,即仿写的句子在思路、感情、语意上的协调。所以要把握例句的思路、语境、感情,特别要注意一些隐性要求。仿写句式题开始从过分强调形式转向兼顾形式、侧重内容的方向发展。
但大体说来,仿写句式需要有三个步骤,即“三定”:
1.定心。即根据命题人给定的材料,确定要表达的中心意思。
2.定类。即分析考查要求,试题要求展开联想还是想象。
3.定法。即试题在句子结构、表达形式、修辞手法和内容上有哪些明示的暗示的要求。注意题目中隐含的要求可从三个方面考虑:一是从句式的角度考虑,要注意结构相同,表述形式一致;二是从修辞角度考虑,要准确使用相同的修辞手法;三是从内容的角度考虑,要注意语意连贯,前后衔接照应。
总之,仿写不仅是对语言运用能力的考查,更是对联想创新等思维能力的考查,因此要做好仿写题加强思维能力的训练。