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我与课改--初中语文课堂，学生自主合作探究学习的乐园
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年34期
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培养阅读能力的关键是如何使用正确的教学方法使学生在最短的时间内夯实基础、提升能力、完成教学内容，这才是课堂教学和课外阅读辅导的重点。而要做到这点，需从以下四个方面着手： 一、课前阅读文章，充分预习课文。 大纲指出：“要重视培养学生的阅读能力。要引导学生积极参加听、说、读、写的实践，重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习……”
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【摘 要】作文教学是小学语文教学的重点，是学生语文创新能力和语言综合运用能力的体现。小学语文教师如何教学生写好作文，对以后学习语文及其他科目十分重要。本文从学习和生活的角度，阐述了积累在小学作文教学中的重要性。 【关键词】小学作文 积累素材 作文教学是小学语文教学的重点，是学生语文创新能力和语言综合运用能力的体现。《全日制义务教育语文课程标准》总目标中规定：“能具体明白、文从字顺地表达自己的意
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摘要：随着社会经济的发展，建筑行业的掘起，在工程建设的领域，项目管理标准化的问题很突出，目前还不能满足项目管理规范化、有序化的发展需求。本文工程项目管理中的种种问题进行了分析。 关键词：工程管理项目实施问题探讨 一工程项目管理标准化的重要性及作用 ⑴工程项目管理标准化的重要性①工程项目管理复杂程度高。工程项目一般投资额较大，涉及监理单位、土建施工单位、安装单位、设备供应商、设计院、投资方等参
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摘要：语文课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。新课改的实施，对语文阅读能力提出了更高的要求。因此，在教学过程中，应当转变观念，因势利导，采用多样化式提高小学生语文阅读能力。 关键词：小学语文 阅读 兴趣 培养 语文课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰
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【摘 要】作为最具人文气息的教学课程，语文教学要把培养孩子的个性作为重点来抓，关注学生的个性发展，改变传统的语文教学模式，将学生从传统的死记硬背的枯燥知识学习中解放出来转入到“以人文本”的个性发展模式，鼓励学生创造性学习思维，最终实现语文教学的本质要求。 【关键字】 语文教学 学生个性发展 思考与探索 新时期的语文教学对学生的创造新思维培养提出明确的要求，培养学生感悟自我、感悟社会、感悟生活的
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self-confidence（自信心）——是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。产生自信心，是指不断的超越自己，产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。这种强大的力量一旦产生，你就会产生一种很明显的毫
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阅读教学，是初中语文教学的重要组成部分。从某种意义上可以说，阅读教学的效益决定了整个语文教学的质量。然而反思我们的阅读教学，教师重知识传授轻能力培养，重分析串讲轻整体感悟，重求同理解轻求异创新的弊端，束缚了学生的脑、口、手，阻碍了学生自主学习能力的提高，扼杀了学生的探究精神，也不利于学生语文综合素质的发展。因此，构建初中阅读课高效教学模式，突出学生在阅读过程中的主体地位，尊重学生的主体感受，强化学
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【摘 要】认识是前提。要学生写好字，首先要让学生懂得写好字的重要性。中华文化博大精深，灿烂辉煌，而汉字是中华文化的载体，学习书写汉字的过程，也是学习中华文化的过程。例如：书写“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“谁言寸草心，报得三春晖”等名句，一方面可以感受到汉字形体的优美，一方面可以让我们明白要珍惜时间、勤奋读书和懂得感恩的人生道理。练习写好字，还可以培养学生
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