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分析研究发现，国内外相关专家学者有关教育技术能力的研究数量多、范围广，主要集中于教育技术能力现状调查、教师信息素养、教育技术能力培训等方面，研究方法多倾向于简单定量与定性分析，未从教育技术能力内部因素相关关系出发对教育技术能力开展研究。该研究着眼于教育技术能力内部因素的相关关系，选取十堰市的中小学在职一线教师作为研究对象。通过对问卷数据进行统计，应用SPSS软件建构因子分析模型，提取出了中小学教师教育技术能力的三个主要要素。研究结果为教育行政部门制定决策和促进教师教育技术能力发展提供了理论依据和实践指南。