【摘 要】
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网络环境下，小学英语的微课、直播课堂教学也使得我们的教育教学发生很大变化。科技手段的运用使课堂教学更加形象生动。运用国家智慧教育平台、教研网、教师研修网等对教师进行新课标解读与培训，提高了教师的业务水平和素养。事物都有两面性，虽然网课的教学模式，可以帮助师生更好地完成教学任务和学习任务，促进青少年健康成长。但是，单一的教学模式会导致教学效果下降。为了更好地助力青少年健康成长，我们需要采取更加有效的
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网络环境下，小学英语的微课、直播课堂教学也使得我们的教育教学发生很大变化。科技手段的运用使课堂教学更加形象生动。运用国家智慧教育平台、教研网、教师研修网等对教师进行新课标解读与培训，提高了教师的业务水平和素养。事物都有两面性，虽然网课的教学模式，可以帮助师生更好地完成教学任务和学习任务，促进青少年健康成长。但是，单一的教学模式会导致教学效果下降。为了更好地助力青少年健康成长，我们需要采取更加有效的教学策略，构建更加生动有趣的课堂教学，牢牢吸引他们的注意力，让他们学有所得、学有所获。
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计算机辅助宫颈细胞筛查技术提高了医生的筛查效率,有助于宫颈癌筛查的普及。近年来随着深度学习的发展,深度学习技术也开始应用于宫颈细胞筛查领域,通过训练模型推荐可疑细胞,辅助医生进行筛查。在深度学习中,宫颈细胞模型的训练是一个不断学习医生经验的过程。首先收集医生对宫颈癌细胞的标注,根据标注配置数据集对模型进行训练,然后使用训练后的模型判读可疑宫颈细胞并将结果交付医生判断并得到反馈,最后根据医生的反馈再
随着城市化发展,很多地方都选择通过地下管道的形式来铺设电力电缆,一方面避免了占用过多的空间,另一方面也保证了城市的美观。但是,当电缆发生故障的时候,对故障的检测与定位就成为了一直困扰电力人员的难题,特别是定位问题。近几年,机器人技术不断发展和成熟,移动机器人技术的研究和应用也扩展到了各行各业。如何利用移动机器人,协助电力人员对地下管道中的故障电缆进行检测与定位,以提高效率和降低成本,近几年,业界也
在掌握杉木生物生态学特征的基础上，开展了杉木种子园经营和树体管理等研究。为规模化、标准化培育杉木种子园奠定了良好的理论基础，有效指导和规范广西杉木采种林分尤其是种子园种子的采收工作，保障生产用种质量，推动杉木种业的健康发展。
本文从园址选择、建园亲本的生态及生物学差异控制、建园亲本的遗传控制及密度控制、合理施肥、树体整形矮化等方面总结了营建杉木种子园关键技术措施，以期为杉木种质资源保存提供技术参考。
由新剧家顾无为投资创办的、以戏剧演员为班底的大中国影片公司在电影史中是个较为独特的存在。文章将大中国影片公司作为考据和考察的对象，通过爬梳历史文献，分析其创办理念、影片生产、经营方针等，力图呈现大中国影片公司在市场驱动下的因应与突围，以此描摹不同于一般电影史呈现的大中国影片公司面貌，并借此进一步窥见20世纪20年代中小型电影公司的生存境况。
科学技术发展得非常快速,在人们的日常生活中,是离不开互联网技术的,并且,互联网技术也基本普及到了全国人民。在互联网技术飞快发展的背景下,人们对教育事业越来越重视,利用互联网带来的技术优势,来提高教学方法,这是人们越来越关心的问题。在网络环境下,对于小学英语教学的策略问题,是教育工作者需要格外重视的。通过网络带来的优势,让小学英语教学质量进一步提高,促进教育事业健康持续地发展。
＜正＞信息互联网科技的成熟应用是近年来教学质效性得以提高的重要因素。利用现代信息技术建构教学情境,能够增强课堂的形象性和趣味性,为学生学习英语开辟更多的途径与方法。在以学生为课堂中心的教学理念下,教师充当课堂的支持者、引导者与监督者,融入各项学习活动,进一步丰富课堂互动,能够为学生听、说、读、写多元能力的发展提供助力支持。本文基于网络环境,就小学英语课堂互动教学的策略展开探讨,希望对小学英语教师教
新课改背景下，小学英语教学面临着巨大的机遇和挑战。处于互联网时代背景下，小学英语教学应积极应用网络信息技术，这样既能激发学生的学习兴趣、学习动力，又有助于形成活跃的、充满学习氛围的英语学习环境，让学生无论在线下还是线上，都能积极投入英语学习中。目前小学英语教学中还存在一定问题，因此应致力于构建线上线下融合教学模式，培养小学生的英语学科素养。文章简要陈述了当前小学英语教学中存在的不足，分析了互联网时
近年来，大量化石能源的燃烧导致大气中的二氧化碳（CO2）含量急剧上升，引起温室效应使全球气温明显上升。为了解固体废弃物封存CO2的研究进展，通过综述目前最典型的固体废弃物（粉煤灰、钢渣、石膏）矿化封存CO2。结果表明：这3种固体废弃物由于具有高反应活性、储量大、转化率高等优势，间接碳酸化路线与直接干法碳酸化路线相比，具有反应条件温和、矿化效率高、纯度高等优点，未来应优先考虑直接湿法碳酸化和间接碳酸
在解析智能传播特征、探究智能传播与主流意识形态关联性的基础上，通过调研得知问题所在，认为需要通过强化主流意识形态认同教育、加强网络空间主流意识形态建设、提升学生主流意识形态认同能力来坚定学生对主流意识形态的认同。