【摘 要】
:
目的探讨丹参酮ⅡA对脓毒症大鼠肺损伤及p38MAPK/ERK信号通路的影响。方法将30只SD大鼠随机分为对照组、模型组和丹参酮ⅡA组各10只,模型组和丹参酮ⅡA组采用盲肠结扎穿孔手
【机 构】
:
重庆医科大学附属永川医院重症医学科
【基金项目】
:
重庆市永川区科技计划项目(编号:2016nc5008)
论文部分内容阅读
目的探讨丹参酮ⅡA对脓毒症大鼠肺损伤及p38MAPK/ERK信号通路的影响。方法将30只SD大鼠随机分为对照组、模型组和丹参酮ⅡA组各10只,模型组和丹参酮ⅡA组采用盲肠结扎穿孔手术法制作大鼠脓毒症模型。丹参酮ⅡA组于术后即刻腹腔注射20 mg/kg的丹参酮ⅡA注射液,连续治疗48 h。治疗后,HE染色观察肺组织的病理变化,测定肺组织湿/干质量(W/D)和内毒素(LPS)水平,采用ELISA法测定肺组织中肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白介素(IL)-6、丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)和谷胱甘肽
其他文献
【摘 要】 英语“六模块”教学中要从自主参与、自主合作、自主探究三个方面挖掘在英语课堂中如何提高学生的自主学习能力,帮助他们形成良好的学习习惯,为他们的终身可持续学习奠定基础。 【关键词】 自主学习 英语课堂 传统的英语教学主要是“满堂灌”、填鸭式的教学模式,往往出现教师在上面讲得激情四射,学生则在下面听得昏昏入睡。这种被动的学习方式,阻碍了学生的个性发展,也阻碍了他们的学习积极性和主动性。
【摘 要】 在研究性学习最新的背景条件下,高中英语课程的教学理念在不断改变,并且对任务型教学整体理念的贯彻也应不断创新。所谓任务型教学方式就是要从原本学生所学到的知识基础跟实际经验着手,将探究性学习当成主体,让他们在学习中、在生活中获得更多的学问,本文就从任务型教学出发,做出分析探究。 【关键词】 研究性学习 高中英语 任务型教学 所谓的研究性学习,其实就是教会学生将生活中遇到的问题作为学习的
著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”在中学英语教学中,如何正确使用情感教育,将认知和情感融为一体,对于教学效果和学生的学习效率的提高有着非常重要的作用。 1. 情感教育在中学英语教学中的重要性 新版《英语课程标准》对于学生情感态度非常关注。教育专家卢家楣教授也认为,“情感和认知活动都是脑的一种反映
现代英语词汇中出现了许多简写词,即经过缩减原词中的字母,将长的单词变得简短明了,便于书写和交流,这种现象在现行的英语课本中比较多见,现编录几例供大家参考和欣赏: goodbye ↓ bye 再见 professor ↓ prof. 教授 photograph ↓ photo 照片 subway ↓ sub 地铁 mister ↓ Mr 先生
在人类生活中,动物总是伴随在我们的左右,在某种程度上动物与人类有着亲密无间的关系,它们的存在对人类生存和发展也同样有着深刻的影响。正是因为这种深远的影响和密切的联系,人类对动物产生了丰富的情感定义并根据其特点,生活习性等各个方面赋予了他们理性义以外的色彩义。这种亲密无间的关系使得人类对动物产生喜爱、同情、厌恶、恐惧等错综复杂的情感,所以在英汉两种文化中都有许多与动物相关的词汇。由于各自民族习惯、社
目的探讨Bach1/Nrf2通路调控血红素加氧酶(HO-1)在大鼠肢体缺血再灌注后肺损伤中的作用机制。方法选取120只SD大鼠作为研究对象,随机分为正常对照组、缺血再灌注组、Znpp组,C
交替性双重双向性室性心动过速潘大明患者男性,60岁。因突发心悸2小时入院。入院前未曾治疗。无心悸史。体检:脉搏180次/min,血压10.7/6.67kPa(80/50mmHg)。两肺清晰。心律齐,心尖部2级吹风样杂音。X线示心界向两侧稍
<正> 患者男,47岁,脑外伤后心悸就诊。心超报告:二尖瓣狭窄、左房右室增大。动态心电图显示:P波消失代之F波,2:1下传。CM_5导联(图1上行)R/s=1/3;CM_1导联(图1下行)呈RS型,F
目的分析贝那普利联合自体脾细胞治疗对肾小球肾炎(GN)大鼠免疫指标、肾功能和肾小球硬化的影响。方法取30只清洁级SD大鼠随机分为对照组(给予生理盐水进行灌胃)、单药组(给
兴趣是最好的老师。著名教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”因此,激发学生兴趣是调动学生的积极性与主动性,让教学立于不败之地的重要法宝。笔者根据自己多年来的教学实践谈谈如何激发中学生英语学习的兴趣。 1. 开展英语学习比赛,激发学生学习热情 中学生对于学习竞赛有着很浓的兴趣和荣誉感。因此根据教学实际,适时开展各种英语学习比赛是激发学生努力学习的好办法。比