高中化学难点

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  等效平衡是高考的重点,也是难点。
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高效优质课堂是时下课堂教学的主流,如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务?如何将自己的课堂打造成高效优质课堂,提高教学和学习效率?相信是每一名英语老师追逐的职业理想。但高效优质课堂并不是生搬硬套,唾手可得的。可以说这需要老师根据自己的学情,勇敢的尝试,精心的准备,充分的总结,以及团队的合作,才能将自己的课堂效率步步提高,向高效课堂迈进。而英语学科又有其特殊性。首先英语作为一种语言,它自身的
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【摘 要】识字是学生学习文化、学习科学的基础,是低年级语文教学的重中之重。中国的汉字构字十分复杂,对于低年级的孩子来说,学起来有些困难。因此,教师在教学中要根据儿童的心理特点和年龄特点,创设丰富多彩的教学情境、运用灵活多样的识字方法,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的环境中识字。  【关键词】兴趣 激发 情境 探究 发现  郭沫若先生曾说过:“识字是一切探究之第一步。”识字是学生学习文化、学习
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【摘 要】历史课的内容涉及上下五千年,历史教学也应该是充满高度的知识性和趣味性的。可是由于现今中考形式的改变,以及高中历史教材难度的加深,学生往往对历史学习兴趣不足,而将学习的侧重点放在应对考试的方法上,以至于课堂的有效性难以发挥。要改变目前历史教学的现状,关键是教师如何把握历史教学的特点,用积极的情感去激发学生学习历史的兴趣、调整学生的学习情绪、调动学生的内在因素,这样才能提高历史课堂教学的有效
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【摘 要】在英语复习教学过程中,教师往往失去新意,导致学生失去学习英语的兴趣,产生厌学情绪。怎样才能使小学英语中的复习课上得有新意呢?本文将结合自身的教学设计谈一谈。  【关键词】小学英语 复习课 转变观念 学生兴趣‘复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节,正所谓“温故而知新”。 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。复习阶段的主要任务不是传授新知识,而是在学生已具备一定知识的基础上对所学内
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高中语文第六册第一课齐民友的《数学与文化》(人民教育出版社出版.2002年10月第1版)是一篇具有科学理性和文化精神相统一的典范文章,它是对学生进行科学精神、科学态度、科学方法以及文化内涵、文化背景、文化演进进行教育的优秀范文,它完全符合《高中语文教学大纲》和《普通高中语文课程标准(实验)》中提出的“提高学生科学文化素质”的要求和目标。  《数学与文化》一文从确定性、简单性、深刻性、抽象性和自我完
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【摘 要】在小学阶段的教育活动中,教师的“教导”是教师有目的的、有计划地引导学生参与活动并促进学生发展的教育过程。教师必须对学生重新认识,实现教育观念的更新,真正理解学生的主体性,营造宽松、自由、和谐的心理环境,让学生主动参与学习活动的全过程,引导学生自主探索、主动学习,真正让学生成为学习的主人。  【关键词】学生 学习 主人  对学生实施素质教育是为学生奠定良好的素质基础的迫切要求,也是时代的需
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【摘 要】课堂情景的预设是课堂教学的重要部分。在课堂教学情景的预设中,我们更多的是要关注学生自主发现问题、提出问题、解决问题的能力。以学生为中心,培养学生主动学习的意识至关重要。在课堂中,教师创设的开放、自主的情景能更好地实现教学目标,才更有价值、更有意义。下面根据一则教学案例来加以分析。  【关键词】中学美术教学 鉴赏课 情景创设 教学目标  一、前言  本文是根据一节高中美术鉴赏课为实例,对情
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【摘 要】在永威学习期间,感触到,永威学校在教育理念上,确立了先进的、科学的教育观和学生观;在学校管理上,实行了“教书育人责任制”和“绩效工资制”;在教学管理上,实行“赛课制”和“四清制”;在教学方法上,采用“先学后教,当堂训练”的教学方法;在教学手段上,全部使用了现代化的多媒体教学手段;在教育方式上,注重于“洗脑”和发挥表率作用。以上这些是都值得学习,是实现名校的有效途径,是促进了学生的成长,也
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《义务教育数学课程标准》突出了“以人为本”的教育观念,强调了要从单纯注重传授知识、技能,转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人,在学习知识技能的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观,培养学生树立远大理想。正如元朝的学者吴澄说:“学必以德性为本。”在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,使其水乳交融,自然生长,这是素质教育的本质特征,也是新一
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【摘 要】课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式。教师要创设问题情境,以生动活泼的呈现方式,展示数学的发生发展过程,激发兴趣和美感,引发学习激情,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程,形成独立思考、勇于探索等良好品质。  【关键词】椭圆 几何定义 圆锥曲线定义 再创造 创设问题 情境 实践与思考
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