想要良好的顺应时代发展潮流，就需要重视对学生进行有效的体育综合素质训练，且其中应包括：体育知识结构以及质量。此外，并不是全部的体育知识均可以有助于促进学生体育综合素质提升，因此，应对学生进行有针对性且重点分明的体育综合素质训练，有助于提升体育课堂的教学效率。
　　含义论述
　　如何在有限的课堂时间内，对学生进行高质量的体育综合素质训练，将实效性相对较高的知識理论以及技能方法良好的传授给学生，并建立出完善的课堂教学体系，是体育教师所应关注的重点内容。同时，在对学生的体育知识掌握情况进行查验的过程中，应重视查验其对体育知识的理解以及实际内化情况，简而言之，教师不仅需要重视检验学生的基础知识掌握情况，也需要重视检验其身体素质是否得到了良好的提升，即检验其体育综合素质是否得到了有效地提升。
　　众所周知，社会不断进步发展，将会重新定义人的身体素质标准，因此，对学生所应具有的体育综合素质提出了更高的要求。想要良好的符合时代发展需求，需要重视对学生进行有效的体育综合素质训练。
　　具体方法
　　设立体育综合课程
　　对学生实施体育综合素质训练的主要目的在于，通过将体育竞技、娱乐以及保健教育等进行合理融合的方式，使得学生可以更全面的明晰以及掌握相应的体育知识理论以及基础技能，以有效促进学生的体育综合素质提升。因此，应依据相应院校的实际体育教学状况以及教材特点，合理减少对学生进行竞技体育科目的训练，加设一些保健体育以及大众体育训练，增强学生对体育课程的学习兴趣，对提升学生体育课堂学习效率具有积极意义。
　　重视创新训练手段
　　基于新教改背景下的体育教学课程，体育教学的方式愈发趋于现代化。因此，想要对学生进行有效的体育综合素质训练，首先应着重于利用多元化的教学活动促进师生、生生互动，有助于促进生生以及师生之间的和谐共处。其次，教师所使用的教学方法以及学生所使用的学习方法之间，应具备关联性，简而言之，教师在实际对学生进行体育教学的过程中，应重视与学生进行有重点、有针对性的互动。最后，有效训练方法指的并不是单纯的学习方法亦或是教学手段，而更多指的是对于工具以及方式的利用。因此，想要使得学生的体育综合素质得以提升，就需要重视激发学生的课堂参与性质，提升其学习主动性，且应着重于为学生提供实践机会，以促进其实操能力提升，对改善学生过度依赖教师以及家长的现象具有积极意义。
　　因此，所应用的训练手段应以相应教育机构的现实情况为基础，并可以通过开设以提升学生探究能力为目的理论课程的方式。其中，要求学生依照教师设定好的主题，利用固定的参考资料，自行拟写发言稿件，随后教师组织学生进行自主讨论，并要求其在讨论结束后，对讨论结果加以总结。此外，也可以通过开设实践课程的方式，依照学生实际的体育综合素质情况将其分为多小组，并分别为其设置出不同的学习目标以及任务。
　　首先，教师可以要求各组自行准备学习材料，自行练习；其次，由学生自主选择想要进行的运动技能，并自主进行学习；再次，在给予学生充分地学习以及练习时间之后，要求学生将自行学习的技能展现出来，由其他学生进行评价，教师加以指导。然后，于课余时间，教师可以通过组织体育兴趣小组的方式，不仅可以有效提升学生的体育训练量，也有助于激发学生的体育兴趣，此外，也可以通过聘请专业体育教练的方式，对学生进行专业性的体育训练指导。最后，可以采取定期组织各种以娱乐、运动体育为主题的体育讲座等，并重视利用多种现代化的网络教学工具与学生进行实时沟通以及交流，有助于降低学生的学习压力，提升其学习效率。
　　建立完善的教学评价体系
　　想要有效改善学生的学习态度以及行为，就需要对学生的实际学习情况进行实时掌握，并重视整合相应的资料以及证据等，并以此为基础，对学生的行为变化进行判断，此为教师评价。在实际对学生进行体育综合素质训练的过程当中，教师既应重视对学生的知识掌握情况以及自身责任承担状况进行可观的评价，同时，也应着重于帮助学生对自身能力进行合理的评价。
　　此外，在具体实施训练时，应重视尊重学生的主观意识以及个性特点，使得学生可以具备良好的自我评价能力。其不仅有助于提升学生的课堂学习质量，也有利于其更好地进行后期的体育课程学习，对学生未来的工作以及生活具有积极影响。也可以以具体的课程标准以及教材内容为基础，设计出完善的教学实施方案以及技能、学习评价体系，通过为学生设计多种不通过类型的综合考核问题的方式等，让学生以抽签的方式选择需要进行实践课程考试还是理论知识课程考试，有利于改良学生对考试的传统印象。
　　结语
　　综上所述，对学生进行有效的体育综合素质训练，有助于其身体以及心理素质的提升，对促进其学习能力亦具有积极意义。因此，在具体对学生进行训练的过程中，既应重视对学生进行重点明确的知识理论培训，也应重视采取多种有效手段提升其实操以及探究能力，促进学生与教师间的和谐共处。