【摘 要】
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2014年,教育部发布了《中国学生发展核心素养》这一文件,明确了核心素养的内涵,即“学生应具备适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力”之后,如何立足于必备品格
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2014年,教育部发布了《中国学生发展核心素养》这一文件,明确了核心素养的内涵,即“学生应具备适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力”之后,如何立足于必备品格和关键能力在课程教学中进行具体的实施成了一线教师研究的热点.要想实现这一目标,必须依靠初中教师的专业功底.一线教师作为学生发展进程中的引路人,其专业发展的状况及水平影响和制约着一线教师的教育教学理论储备与实践智慧,最终影响学生的整体发展水平.这对于学校教学、科研管理提出更高更有针对性的要求.
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