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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶、获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解.在阅读教学中如何指导学生有感情的朗读课文呢?本文做了一些探讨.
浅谈在语文教学中如何指导学生有感情地朗读课文
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶、获得思想启迪,享受审
【机 构】
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西乡县教学研究室 陕西西乡 723500
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2019年5期
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