【摘 要】
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目的：评价腹膜外途径腹腔镜前列腺癌根治术的临床疗效并探讨其学习曲线。方法：回顾分析我院2009年1月~2015年12月由同一术者完成的124例前列腺癌根治性切除术患者临床资料,经腹
【机 构】
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辽宁省大连市大连医科大学附属第二医院泌尿外科
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目的：评价腹膜外途径腹腔镜前列腺癌根治术的临床疗效并探讨其学习曲线。方法：回顾分析我院2009年1月~2015年12月由同一术者完成的124例前列腺癌根治性切除术患者临床资料,经腹膜外腹腔镜组（LRP组）78例,开放手术组（ORP组）46例。分析比较两组术式围术期数据,LRP组手术时间随手术例数增多的变化趋势;以2014年1月为节点,LRP组78例分为A（2014年1月前完成,共38例）、B（2014年1月之后完成,共40例）两组,比较开放与LRP B组平均手术时间差异;比较LRP A、B两组手术效果及并
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摘 要：教师充分、合理运用远程教育资源中的图片资料、课件资源辅助教学，易于创设情境、激发兴趣；易于点化难点，引导学生积极参与。利用现代远程教育条件，提高学生素质，更有利于培养学生收集、处理信息的能力，创造性精神和创新能力。 关键词：远程教育 多媒体 课堂教学 激发兴趣 自主学习 提高素质 远程教育如一缕春风，吹醒了小学语文教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如一池活水，使小学语文教学
摘 要：如何构建“适应新课程改革的课堂教学模式，促进学生学习方式的变革”理应成为我们一线教师的研究课题。围绕“改变学生的学习方式”这一目标，我总结出了思想品德课四步教学法，即：教师指导下的学生自学—教师点评—小组合作学习——师生互动。 关键词：自学 点评 合作 互动 “老师在教学过程中与学生积极互动、共同发展”是《基础教育课程改革纲要》提出的目标之一。也就是要改变学生的学习方式，而学生学习
创造力是指一种独立地、创造性地解决问题的综合能力，也是揭示事物内部新的联系，处理好新的关系的能力。 创设问题情境，培养学生发现问题、解决问题的能力。没有问题，就难以引发思考，课上教师应注意引导学生认真观察，注意听讲，发现问题，提出问题，使学生保持强烈的学习欲望与兴趣。 1、创设探究问题的情境 在体育教学中，教师设置悬念，创设探究情境，能引起学生的认知冲突，产生对所学知识的关
阅读教学是以文章教学为中心组织学生学习语文知识、培养语文能力的教学活动。阅读教学的主要任务是传授语文基础知识、培养阅读能力、教会阅读方法、养成良好的阅读习惯。而阅读能力是提高写作能力和听说能力的基础，是从事学习、工作的基础能力，被人誉为“智慧之源”。阅读能力是学习其他材料、扩大知识领域的基础，在训练语文能力的过程中发展智力，进行思想品德教育，促进人的全面发展。 现代阅读学理论揭示，阅读不是读者被
新课程标准的制订与实施,为课堂教学创设了更广大的探索空间。课堂如战场,既要战士有士气,又要讲究战术打法,而多点进攻对取得战争的全面胜利创造了条件。基于此,我在教学过
小学自然教学是培养学生创造能力的重要途径。人的创造性和创造能力，是一种综合素质，也是一种综合能力。怎样培养学生的创造能力呢？笔者根据多年的教学实践，谈谈自己的看法。 一、激发兴趣，唤起学生的创造欲望 “兴趣和爱好是最好的老师”。学生的兴趣、爱好是广泛的，他们好奇好动，什么都起知道为什么。培养学生的创造能力，痢要任务是激发学生的兴趣，唤起学生的创造欲望。在自然教学中，我用各种形式来激发学
一、茶园建设 茶园须选择在空气清新、水质纯净、土壤未受污染、具有良好生态环境的区域,大气、水质、土壤等各项检测数据均应在国际农业运动联盟制定的标准允许范围内。有
从一次活动案例中,笔者发现儿童教育存在忽视儿童经验的问题。而两者有着密切的联系,儿童经验是儿童教育的基础,儿童教育是儿童获得经验的一种重要方式。所以,在儿童教育实践