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作为一个学生，最喜欢什么科目，许多人会答：音体美呀！的确，我们小的时候，如果一天中能有一节音体美课，感觉这一天都会有个不错的心情，如何让枯燥乏味的阅读变得有趣起来？不妨跟美术攀攀亲——微型手抄报的确是两者的完美结合体。
为什么要微型手抄报呢？因为减少了制作的量，提高了制作的效率，更便于师生对其进行评比、传阅，A4纸张，装订起来更方便，更美观，还便于携带。
那么办手抄报意义何在呢？手抄报能大大激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生动手、动脑的习惯，培养他们的创新意识和创造能力，既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧，这正是时代的迫切需要。
新学期开始，作为语文老师的我，太知道阅读对孩子们潜移默化的作用了，于是信心满满，讲台上慷慨激昂：同学们，这学期，我们要办微型手抄报，一周一篇，分门别类，篇幅适中，图文并茂，成品出来进行展评！我憧憬着学期末一本本结集成册的“艺术品”让我惊叹。
刚下课，学生们一堆堆问号蜂拥而至：老师，多大的本？老师，写啥内容？老师，我写字不好看，画画不好，能不能跟别人合作？老师，啥时候交……
没有一个指导性的建议，我们的课外阅读，跟往常的又有什么区别呢？不想他们为了阅读而阅读，不想他们只是读了，却没有自己的深入思考，不想他们的阅读坚持不了多久，不了了之，以失败而告终，更不想他们去读那些杂七杂八的书，对自己毫无帮助，经过认真思考，脑子里的想法越来越多越来越清晰了！
同学们，第一单元是多彩四季，景物描写生动细腻，本周我们搜集课外读物中的四季之景，配以插图，图文并茂，切记，图为文而服务，不要喧宾夺主，每段景物描写下面，用不同颜色笔来几句简单的赏析，通通A4纸，左侧留一厘米白边，以备以后装订成册……
鉴于有些同学想取长补短，团结协作，把摘抄做的更完美，可以两人自由合作，但至少一人一张，多则不限。可以阅读手边书籍，更可以上网百度搜索，周一上课前上交……
主题明确，要求具体，有的放矢，同学们给了我一个又一个惊喜和感动，有的自己办个四张，还有的色彩搭配和谐美观，与摘抄内容相得益彰，画的栩栩如生，找的内容一看就是精挑细选，还别出心裁给自己的手抄报起了一个响亮的名字，课前，优中选优，找了几个典型，占用课堂几分钟，大肆表扬了一番，讲台下，惊讶的表情，不绝的赞叹声此起彼伏，还有的迫不及待发问：老师，下周啥主题？
开发学生潜能，促进学生发展的最有效的方法是赏识和鼓励。
别急，我还要点评！某某同学，画的特别棒，只是占地面积太大了，有些喧宾夺主了，如果下次注意，就更完美了……还有那个谁，字太漂亮了，书面干干净净，内容也很丰富，同学们看看，差点什么？下面七嘴八舌：老师，太素了，能有点插图就好了……先赏识，再说问题，委婉含蓄的指正，心悦诚服的接受。
个人认为，手抄报的点评要及时，要趁热打铁，切记拖延！要具有普遍性，争取调动大多数同学的积极性，让他们都积极地参与进来，没有冷眼旁观，不能置身事外。评价语要多样性，针对性要强，让学生觉得你的确认真在欣赏他的作品，语气亲切中肯，使评语切实起到引导的作用。
下次写什么？写景之后，马上该写人了，那就来一期细致的描写吧！人物描写方法都有什么？语言、动作、外貌、心理，可以选择其一，也可以四种描写都涉及，我要最经典的！下周上讲台读给同学们，要求不高，要让其他同学能有所收获哦！
本学期名著推荐是《骆驼祥子》，我们为它专门来一期，听说思维导图有助于快速了解一本书，提倡用这种模式！不会？简單！我把《西游记》的思维导图抛给你，举一反三总可以吧？一期下来，终于明白要想把它做好，需要翻阅好多遍名著，可整理的着手点太多了。
我们的祖国要生日了，来一期国庆专题吧;清明节、重阳节、端午节，我国都有哪些习俗？有哪些传统文化？不妨把它们搜集出来，到任何时候，都不忘进行爱国教育。
尊老爱幼是我国的优良传统，搜集名人故事，出一期孝亲敬老的吧！
唐诗宋词元曲，你想怎么分类？按作者区分，李白、杜甫、白居易，还是按思想内容区分，送别诗，哲理诗，爱情诗，田园诗，边塞诗……古典文化博大精深，积累理解赏析，来一期！
名人名言，可以使我们的作文增色不少，你积累了多少？切记，在你搜集到的名言旁边注明作者姓名、国籍，别一味奋笔疾书，也给它来个主题名言，关于勤奋？还是惜时又或者友情也或者爱国？你的地盘你做主，但要记得，等我手抄报收上来时，你的脑子里，依然能留三五个句子，这才是我想要的。
新颖的开头结尾，能让改卷老师眼前一亮，带着一双会发现的眼睛，整理一期”凤头豹尾”！
新冠病毒袭来，作为中学生的我们，看到了什么？听到了什么？谁才是我们这个时代最可爱的人？带着温度，来搜集社会带给我们的感动，英雄事，英雄人，团结的人民，伟大的国家，哪些是我们的榜样，哪些是我们该引以为戒的，时事热点，我们怎能冷眼旁观，拿起手中笔……
突然发现，小小的纸张，盛不下自己搜集到的东西了，因为要写的实在太多太多了，突然发现，语文涉及面太广太广了，感觉自己学到了许多，却有更多的未知领域在等自己去发现，去学习。
又是一节阅读课，一张张五颜六色的纸张，在一双双手里传来传去，同学们群情激昂，兴致勃勃。相信不久的将来，一张张装订成册，满满的都是成就感。更相信，这样的东西，值得永久保存，在一届届学生手中传阅，许多年后，成为学生们美好的回忆，珍藏一生。
备注：课题名称——《通过编辑书报促进学生有效阅读的策略研究》
为什么要微型手抄报呢？因为减少了制作的量，提高了制作的效率，更便于师生对其进行评比、传阅，A4纸张，装订起来更方便，更美观，还便于携带。
那么办手抄报意义何在呢？手抄报能大大激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生动手、动脑的习惯，培养他们的创新意识和创造能力，既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧，这正是时代的迫切需要。
新学期开始，作为语文老师的我，太知道阅读对孩子们潜移默化的作用了，于是信心满满，讲台上慷慨激昂：同学们，这学期，我们要办微型手抄报，一周一篇，分门别类，篇幅适中，图文并茂，成品出来进行展评！我憧憬着学期末一本本结集成册的“艺术品”让我惊叹。
刚下课，学生们一堆堆问号蜂拥而至：老师，多大的本？老师，写啥内容？老师，我写字不好看，画画不好，能不能跟别人合作？老师，啥时候交……
没有一个指导性的建议，我们的课外阅读，跟往常的又有什么区别呢？不想他们为了阅读而阅读，不想他们只是读了，却没有自己的深入思考，不想他们的阅读坚持不了多久，不了了之，以失败而告终，更不想他们去读那些杂七杂八的书，对自己毫无帮助，经过认真思考，脑子里的想法越来越多越来越清晰了！
同学们，第一单元是多彩四季，景物描写生动细腻，本周我们搜集课外读物中的四季之景，配以插图，图文并茂，切记，图为文而服务，不要喧宾夺主，每段景物描写下面，用不同颜色笔来几句简单的赏析，通通A4纸，左侧留一厘米白边，以备以后装订成册……
鉴于有些同学想取长补短，团结协作，把摘抄做的更完美，可以两人自由合作，但至少一人一张，多则不限。可以阅读手边书籍，更可以上网百度搜索，周一上课前上交……
主题明确，要求具体，有的放矢，同学们给了我一个又一个惊喜和感动，有的自己办个四张，还有的色彩搭配和谐美观，与摘抄内容相得益彰，画的栩栩如生，找的内容一看就是精挑细选，还别出心裁给自己的手抄报起了一个响亮的名字，课前，优中选优，找了几个典型，占用课堂几分钟，大肆表扬了一番，讲台下，惊讶的表情，不绝的赞叹声此起彼伏，还有的迫不及待发问：老师，下周啥主题？
开发学生潜能，促进学生发展的最有效的方法是赏识和鼓励。
别急，我还要点评！某某同学，画的特别棒，只是占地面积太大了，有些喧宾夺主了，如果下次注意，就更完美了……还有那个谁，字太漂亮了，书面干干净净，内容也很丰富，同学们看看，差点什么？下面七嘴八舌：老师，太素了，能有点插图就好了……先赏识，再说问题，委婉含蓄的指正，心悦诚服的接受。
个人认为，手抄报的点评要及时，要趁热打铁，切记拖延！要具有普遍性，争取调动大多数同学的积极性，让他们都积极地参与进来，没有冷眼旁观，不能置身事外。评价语要多样性，针对性要强，让学生觉得你的确认真在欣赏他的作品，语气亲切中肯，使评语切实起到引导的作用。
下次写什么？写景之后，马上该写人了，那就来一期细致的描写吧！人物描写方法都有什么？语言、动作、外貌、心理，可以选择其一，也可以四种描写都涉及，我要最经典的！下周上讲台读给同学们，要求不高，要让其他同学能有所收获哦！
本学期名著推荐是《骆驼祥子》，我们为它专门来一期，听说思维导图有助于快速了解一本书，提倡用这种模式！不会？简單！我把《西游记》的思维导图抛给你，举一反三总可以吧？一期下来，终于明白要想把它做好，需要翻阅好多遍名著，可整理的着手点太多了。
我们的祖国要生日了，来一期国庆专题吧;清明节、重阳节、端午节，我国都有哪些习俗？有哪些传统文化？不妨把它们搜集出来，到任何时候，都不忘进行爱国教育。
尊老爱幼是我国的优良传统，搜集名人故事，出一期孝亲敬老的吧！
唐诗宋词元曲，你想怎么分类？按作者区分，李白、杜甫、白居易，还是按思想内容区分，送别诗，哲理诗，爱情诗，田园诗，边塞诗……古典文化博大精深，积累理解赏析，来一期！
名人名言，可以使我们的作文增色不少，你积累了多少？切记，在你搜集到的名言旁边注明作者姓名、国籍，别一味奋笔疾书，也给它来个主题名言，关于勤奋？还是惜时又或者友情也或者爱国？你的地盘你做主，但要记得，等我手抄报收上来时，你的脑子里，依然能留三五个句子，这才是我想要的。
新颖的开头结尾，能让改卷老师眼前一亮，带着一双会发现的眼睛，整理一期”凤头豹尾”！
新冠病毒袭来，作为中学生的我们，看到了什么？听到了什么？谁才是我们这个时代最可爱的人？带着温度，来搜集社会带给我们的感动，英雄事，英雄人，团结的人民，伟大的国家，哪些是我们的榜样，哪些是我们该引以为戒的，时事热点，我们怎能冷眼旁观，拿起手中笔……
突然发现，小小的纸张，盛不下自己搜集到的东西了，因为要写的实在太多太多了，突然发现，语文涉及面太广太广了，感觉自己学到了许多，却有更多的未知领域在等自己去发现，去学习。
又是一节阅读课，一张张五颜六色的纸张，在一双双手里传来传去，同学们群情激昂，兴致勃勃。相信不久的将来，一张张装订成册，满满的都是成就感。更相信，这样的东西，值得永久保存，在一届届学生手中传阅，许多年后，成为学生们美好的回忆，珍藏一生。
备注：课题名称——《通过编辑书报促进学生有效阅读的策略研究》