基于人文讲坛的中医药院校图书馆人文素质教育实践与探析——以北京中医药大学为例

来源 :中医教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:binghemiao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对图书馆拥有的自身独特的人文资源和学术价值及其在教师和学生获取知识、拓展视野,尤其是提高医学生人文素养方面发挥的其他教育形式所难以替代的导向作用,结合北京中医药大学图书馆定期举办的人文讲坛活动,引导中医药院校大学生开阔视野,激发大学生对真善美的探索与追求,提升其自身人文素养,对中医药院校图书馆参与人文素质教育的渠道进行探析.
其他文献
初中英语学习是学生学习中一个非常重要的阶段,这个时期是他们为今后英语学习打下基础的时期,这个时期英语词汇的学习和积累非常重要。在这个时期,英语教师的任务不只是教会学生单词而已,更重要的是教会学生学习单词的方法,让学生掌握记忆单词的一些好的方法和策略。  1.采用直观教学法  直观的教学方法有很多种,我们在初学英语时所用到的图文并茂就是一种很直观的英语词汇教学方法。不要觉得这些方法很小儿科,其实对于
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
教学是一门科学,也是一门艺术。教学的生命力贵在创造,上课伊始教师如能迅速把学生带进一个与教学任务和教学内容相一致的理想境界,创造一种与教学情趣相融洽的课堂氛围,就会较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望,把学生引入最佳的学习状态,从而把他们的注意力引导到指定的教学任务和程序中来,自然地过渡到新内容的教学。如果呈现新知识的方法单调呆板,平平淡淡,千篇一律,学生就会产生厌倦情绪。根据多年的英语教学经验,结
小学低年级学生以识字教学为主,教师应该采用各种方法激发学生的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力.为以后的阅读教学、写作教学、其他学科打好坚实基础.
阅读能力的提高,是听、说、写能力提高的关键。通过阅读,扩大了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能做到语言地道、内容丰富。当前我国的英语教学还停留在只重结果不重过程的阶段上,很多老师不是很重视对学生阅读能力的培养与提高,因而中学生在阅读的过程中也遇到了许多的问题与障碍。教师在教学过程中要重视中学生英语阅读能力的培养。  阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的
小学语文教学中发展学生核心素养,具有综合性与实践性、工具性与人文性、发展性和阶段性的特征.在核心素养视角下,小学语文教师应当立足教学大纲的相关要求,发展学生核心素养
很长时间以来我国的中学英语教学一直处于一个非常令人尴尬的境地:学生只会考英语而不会说英语,学生综合运用英语进行表达的能力非常差。造成这一现象的原因有很多,比如说长期应试教育的影响;英语教学与学生文化素质的培养相脱节等等。那我们该如何摆脱这一令人尴尬的境地来对学生进行英语文化素质的培养呢?我觉得应该注意下面两点内容。  (1) 改变传统的教学模式。传统的教学模式只是一味地强调老师把课本里的知识点讲解
英语自然拼读法是掌握26个字母和字母组合的发音规律后,建立起字母及字母组合的直接发音方法.这种英语学习方法应用在小学英语教学中可以让小学生轻松自如地了解到英文读音组
一、 网络教材听说资源对比传统纸质教材听说资源的优势  (一) 网络教材更具交互性  网络教材可以通过网络加强师生之间的互动,在一人一机的支持下,可以通过人机互动、师生互动、生生互动的形式进行听力训练和语言交流。学生除了接受信息还参与制造信息。电脑的加入实现了听力资源的共享,学生可以随时随地与同学交流、讨论、学习,之后通过课堂反馈、电子邮件等方式使老师获得反馈,而教师也可以在网络教材的服务网站布置
写作是小学语文不可或缺的内容,想要提升小学语文教学的效率,关注小学语文写作教学就显得非常的重要.本文针对小学语文写作教学的现状分析探究,提出一些小学语文写作教学的策