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【摘要】爱因斯坦说过：“想象力远比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象力才是知识进化的源泉。”可见，想象是智慧的化身。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，教师应该怎样引导学生张开想象的翅膀，去描绘五彩斑斓的世界。
【关键词】语文教学；想象作文；小学语文
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
一、认真观察，做生活的有心人
矛盾说过：“想象来源就是观察。观察的范围越广，想象力就越丰富。”可见观察对想象是何等重要。在平时的教学中，我们要经常提醒学生注意观察事物的色彩、形状、变化特点。同时，引导学生养成随时写观察日记的习惯。
二、抓住表象，进行合理的想象
表象是想象的基础。丰富的表象来源于平时对生活的观察和学习中的积累。这里的表象指的就是实实在在的大自然。只有了解大自然的有关知识特点，抓住表象，才能由这旧的表象想象出新的表象，写出一篇上乘的想象作文。如指导学生写《蓝色的畅想曲》这篇习作时，就应事先布置学生查阅海洋的有关知识，有了知识储备，学生写起来就会得心应手。如唐婷同学在习作中写道“海水中含有金子”“鲨鱼是人类战胜癌症的福星”……就是她广泛涉猎科普读物知识的收获，也是她产生美好幻想的基础。
三、教给方法，引导学生进行想象
教师在习作指导中，要教给学生一些想象的方法，进行想象力的训练。常见的想象法主要有幻想想象法、假想想象法、补充想象法、创造想象法等。在阅读教学中，适时地挖掘文本的空白点，引领学生展开想象的翅膀，对文本进行合理而有效的“补白”。
四、开阔思路，明确所要表达的中心
想象要丰富，思路要开阔。海阔天空，大千世界，都可以作为学生想象描写的对象。但是想象必须有一个明确的中心。这个中心可以通过优美的童话故事歌颂人们美好的心灵，可以通过短小精悍的寓言故事告诉我们某种道理；也可以直接通过人或事的描述，表达自己强烈的愿望。
五、讲究方法，写好想象作文
（一）“点面”结合法
写作若能做到点面结合，读者就会有身临其境的感觉，想象文也同样有点面结合的问题。这里说的“面”就是指概括地写出整个场面的情况，“点”指详细地写出场面中重点人物的语言、行动、心理、神态，点面结合写具体要从以下几方面入手：
1.讲究方法写好“面”。“面”的描写，一般可以采用“总分”方法。总述可以用总起句、总括句来表现，也可以用一个语段来完成。如《蓝色畅想曲》一文，小作者来到海底，先进行“面”上的描写“呀，海底真美！”（先总述），“成群结队的鱼虾围绕着我，向我致意；五彩缤纷的珊瑚，千姿百态；一棵棵海草，连成一片，金光闪闪。”（后分述）。这样，从面上分别展开，把海底奇异美丽的景色生动地描绘出来。
2.着力写好“点”。“点”就好像是画龙点睛，能使文章生动形象，富有感染力。如《蓝色畅想曲》一文，小作者一方面从面上为我们描绘出了海底的美丽景色，另一方面集中笔墨写好点，通过“我”——导游小姐的语言和人物心理活动的刻画，为我们描绘了小作者心目中美好的幻想。
3.点面结合写具体。点面结合要注意不平均使用力量，假如处处都像蜻蜓点水，就容易造成笼统的现象罗列，不能突出习作的中心。但同时又要防止力量只集中在一点上，这样，也难于把面上其他事物写好。如果“面”好比绿叶，“点”就是红花。红花要靠绿叶衬，绿叶衬花花更艳。只有讲究方法写好面，又着力写好点，才能把想象的作文写具体，增强文章感染力。
（二）总分法
就是先总述后分述的方法。先概括地介绍描写对象总的特点。中心句可以是陈述句、感叹句、反问句，也可以是比喻句、夸张句或拟人句，分述则围绕描写对象的特点从各方面描写叙述。
（三）并列法
即围绕一个中心分别写出几方面的事，或写出同一事物几方面的情况。如《畅想祖国未来》，以“未来有一天”为开头的五个并列段落，并列想象出自己心中一个美好的祖国蓝图。文章层次分明，结构完整，富有排比式的美感，让人读来朗朗上口，突出表现了小作者纯洁高尚的心灵，字里行间流露出热爱生活、热爱祖国的美好情感。
（四）问答法
问答法要求写出问和答两部分。答的部分根据问的部分作答。如《明天的教室》第一自然段根据今天的教室设备简陋、学习乏味的现实提出“明天的教室将会是怎样的？”这个问题，接着答的部分设想了教室变成太阳能控制，冬暖夏凉；小作者就是这样，针对提出的问题作答，为我们想象出一个理想的教室环境。
六、想象作文，要表达真情实感
在写想象作文时，要注意融入自己对描写对象的感情，做到因文而宜，有感而发。如《蓝色畅想曲》一开头，就引用了《大海啊故乡》这首歌，表达自己激动的心情，点出了中心。文中还时不时流露出小作者对大海美景的惊叹，尤其是结尾，通过深思遐想，表达了自己热爱祖国、热爱大海的真挚感情，小作者这炽热的情感也深深地打动了读者。
想象是促进人类发展的伟大天赋，没有想象力就没有创造力，想象是智慧的化身。教师只有耐心地引导学生进行想象，学生的想象能力才能得到开发，写作水平才能得到提高，才能写出生动有趣的想象作文。
（编辑：王 娜）
【关键词】语文教学；想象作文；小学语文
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
一、认真观察，做生活的有心人
矛盾说过：“想象来源就是观察。观察的范围越广，想象力就越丰富。”可见观察对想象是何等重要。在平时的教学中，我们要经常提醒学生注意观察事物的色彩、形状、变化特点。同时，引导学生养成随时写观察日记的习惯。
二、抓住表象，进行合理的想象
表象是想象的基础。丰富的表象来源于平时对生活的观察和学习中的积累。这里的表象指的就是实实在在的大自然。只有了解大自然的有关知识特点，抓住表象，才能由这旧的表象想象出新的表象，写出一篇上乘的想象作文。如指导学生写《蓝色的畅想曲》这篇习作时，就应事先布置学生查阅海洋的有关知识，有了知识储备，学生写起来就会得心应手。如唐婷同学在习作中写道“海水中含有金子”“鲨鱼是人类战胜癌症的福星”……就是她广泛涉猎科普读物知识的收获，也是她产生美好幻想的基础。
三、教给方法，引导学生进行想象
教师在习作指导中，要教给学生一些想象的方法，进行想象力的训练。常见的想象法主要有幻想想象法、假想想象法、补充想象法、创造想象法等。在阅读教学中，适时地挖掘文本的空白点，引领学生展开想象的翅膀，对文本进行合理而有效的“补白”。
四、开阔思路，明确所要表达的中心
想象要丰富，思路要开阔。海阔天空，大千世界，都可以作为学生想象描写的对象。但是想象必须有一个明确的中心。这个中心可以通过优美的童话故事歌颂人们美好的心灵，可以通过短小精悍的寓言故事告诉我们某种道理；也可以直接通过人或事的描述，表达自己强烈的愿望。
五、讲究方法，写好想象作文
（一）“点面”结合法
写作若能做到点面结合，读者就会有身临其境的感觉，想象文也同样有点面结合的问题。这里说的“面”就是指概括地写出整个场面的情况，“点”指详细地写出场面中重点人物的语言、行动、心理、神态，点面结合写具体要从以下几方面入手：
1.讲究方法写好“面”。“面”的描写，一般可以采用“总分”方法。总述可以用总起句、总括句来表现，也可以用一个语段来完成。如《蓝色畅想曲》一文，小作者来到海底，先进行“面”上的描写“呀，海底真美！”（先总述），“成群结队的鱼虾围绕着我，向我致意；五彩缤纷的珊瑚，千姿百态；一棵棵海草，连成一片，金光闪闪。”（后分述）。这样，从面上分别展开，把海底奇异美丽的景色生动地描绘出来。
2.着力写好“点”。“点”就好像是画龙点睛，能使文章生动形象，富有感染力。如《蓝色畅想曲》一文，小作者一方面从面上为我们描绘出了海底的美丽景色，另一方面集中笔墨写好点，通过“我”——导游小姐的语言和人物心理活动的刻画，为我们描绘了小作者心目中美好的幻想。
3.点面结合写具体。点面结合要注意不平均使用力量，假如处处都像蜻蜓点水，就容易造成笼统的现象罗列，不能突出习作的中心。但同时又要防止力量只集中在一点上，这样，也难于把面上其他事物写好。如果“面”好比绿叶，“点”就是红花。红花要靠绿叶衬，绿叶衬花花更艳。只有讲究方法写好面，又着力写好点，才能把想象的作文写具体，增强文章感染力。
（二）总分法
就是先总述后分述的方法。先概括地介绍描写对象总的特点。中心句可以是陈述句、感叹句、反问句，也可以是比喻句、夸张句或拟人句，分述则围绕描写对象的特点从各方面描写叙述。
（三）并列法
即围绕一个中心分别写出几方面的事，或写出同一事物几方面的情况。如《畅想祖国未来》，以“未来有一天”为开头的五个并列段落，并列想象出自己心中一个美好的祖国蓝图。文章层次分明，结构完整，富有排比式的美感，让人读来朗朗上口，突出表现了小作者纯洁高尚的心灵，字里行间流露出热爱生活、热爱祖国的美好情感。
（四）问答法
问答法要求写出问和答两部分。答的部分根据问的部分作答。如《明天的教室》第一自然段根据今天的教室设备简陋、学习乏味的现实提出“明天的教室将会是怎样的？”这个问题，接着答的部分设想了教室变成太阳能控制，冬暖夏凉；小作者就是这样，针对提出的问题作答，为我们想象出一个理想的教室环境。
六、想象作文，要表达真情实感
在写想象作文时，要注意融入自己对描写对象的感情，做到因文而宜，有感而发。如《蓝色畅想曲》一开头，就引用了《大海啊故乡》这首歌，表达自己激动的心情，点出了中心。文中还时不时流露出小作者对大海美景的惊叹，尤其是结尾，通过深思遐想，表达了自己热爱祖国、热爱大海的真挚感情，小作者这炽热的情感也深深地打动了读者。
想象是促进人类发展的伟大天赋，没有想象力就没有创造力，想象是智慧的化身。教师只有耐心地引导学生进行想象，学生的想象能力才能得到开发，写作水平才能得到提高，才能写出生动有趣的想象作文。
（编辑：王 娜）