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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）06-000-01
摘 要 小学生的体育课是，快乐的课堂，在新的课程标准下，让学生在课堂上发挥主体作用，学生乐学成为一种常态，因此，作为一名体育教师，要转变思想，在学生更加喜欢上体育课上，要更加动脑筋。
关键词：兴趣 自主学习 快乐教学
一、情境教学，激起学生的兴趣。
培养兴趣是学生自主学习、主动探究是体育课的形式，是由“讨厌活”变为“主动乐于学习”的关键。培养学生对体育的兴趣也是新课程标准课学习的主要目标之一。一、二年级学生对老师有一种特别的依靠和敬仰感情，我们利用他们的“童稚”“儿童话语”“儿童的趣味”来对一、二年级的学生进行引导和教育，使学生在体育课学习中产生对体育活动的兴趣，保持注意力集中，进而能够积极主动地进行锻炼，变成“想我学”“快让我试一试”。
教学中，可以运用多媒体等设备，选择播放一些学生喜欢的体育相关的比赛或介绍纪实，播的过程中对学生进行讲解和一定的引导，加强学生对竞技体育和健向体育的理解和提高学生竞技体育和健身体育的认识，同时身体素质得到提高，并提高学生体育课的兴趣。运用多样的灵活的教学法，在原课程标准条件下，传统教学方法根据需要进行改革创新，在体育课引入新的空气，让使小学生对体育课充满新鲜感和激趣，以达到提高对体育课的兴趣。用游戏等多种新颖多变的教学方法和多种主式练习，始终吸引学生，使之感兴趣。在体育教学过程中，教师可以还可以组织各种不同的种游戏，如：跑、跳、投、综合的游戏。让所有的学生都参与进来，突出其娱乐性、趣味性，学生在这样的氛围中，学生活感受到愉跃必将学习兴趣浓郁。
二、多变的教学方法使小学有主动探究自主学习对体育有性趣
不同的导入形式，多变的教学方法是提高小学生体育课有效学习，效率提高。因此，在体育课上适时的给学生“自主学习”和“自主探究”，小伙伴组内互相交流，让学生不仅动脑筋想、多练体验尝试，并与同伴互相帮助，培养小学生的团结合作精神，集体主义精神，并能够有主动性、创造性的学习，还体现了体育课充满生活力。这就需要作为教师要在实践中多总结，多反思使教学中有更多多变的方法，自如的驾驭，体育老要借鉴的创造运用多变、新颖的教学方法，有变化的教学内容，例如：我们在学立定跳远时，我的课堂，比比哪只小青蛙跳的远，学习侧身跑，我说，我们来做螃蟹跑。学生习热情高涨。体育教师要灵活选择教学方法，要不断在让小学生对体育课充满新鲜感，以达到提高对体育的兴趣。针对高年级体育课堂，教师可以运用多媒体等设备，播放一些学生喜欢的体育相关的比赛，播放的程中对学生进行讲解引导，提高学生的体育兴趣。例如，高年级的学生看奥运会游泳比赛。二年级的体育课程，教学内容模仿走，我让学生在边唱边启发这生模仿各种小动走，使学生在体验中学会了动作，还陶冶了学生的情操，教学充满乐趣，达到良好的教学效果。
三、课堂准备利用多种游戏
可以利用游戏等多种新颖多变的教学方法和练习手段，始终吸引学生的兴趣。游戏本身能使人愉悦，更别说是小学生了。学生在体育游戏中，学生能够做到听从老师指挥，认真与小伙伴配合。大多数学生都很争强好胜，因而体育游戏的比赛中，每个同学都力争第一，集体体育游戏中，更能体现学生为集体着想，争取集体“第一”，想尽办法，从而培养了学生集体主义精神，勇敢顽强。学生在快乐中达到了竞技目的。宣布游戏名次时，学生的欢呼雀跃、手舞足蹈天真可爱表现的淋淋尽致。
体育课要让学生快参与的同时锻炼身体，并慢慢的渗透一些有关于体育健康的知识和心理健康问题，对学生有着润物细无声的教育，自然而然地接受，不需要喋喋不休的专门讲述。教学内容要符合小学生的生理及心理特点，贴近学生的生活，与学校及现有的资源相结合，老师教给学生的技能是学生平时运用很多的，学生们非常喜欢游戏，只有这样学生们才能乐于参与体育活动，玩得开心，大汗淋漓，通过快乐的游戏活动受到启发与教育。一、二年级小学生活泼好动，对周围一切事物都充满好奇心，注意力不够集中，注意力不能持续长久。因此，体育教师要尽可能地把学生的注意力吸引到体育游戏中，我们要充分尊重学生，要有信心上好每一节课，课堂上穿插游戏，同时遵循小学生好动、时间不易太长的，不断地更新活动的内容，让学生体会到，体育活动时刻保持着新鲜感好奇。运用游戏比赛形式，来培养学生参加体育活动的积极性，多观注每一名学生，保证每个学生都受益，课下多琢磨，多体会，用心的对待工作，一定会收到很好的效果。
四、充分利用优美的音乐，陶冶情操
一改体育课是反复、重复的练习来锻炼身体的方法，在体育课堂上我们还要享受优美的音乐。让别人以为，你走进的就是让音乐课堂。例如：准备活动，用游戏时，可以配上欢快的音乐，随着教师的讲解、示范，不放音乐，学生认真的听，在学生练习过程中配播欢快音乐，让学生有点兴奋，在体育课结束部分用音乐舞蹈小白船、让我们荡起双浆等音乐做放松活动结束课内容。减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣，课堂的愉快气氛很活跃，我认这是轻松的体育课的必要的。音乐不光是音乐课要的，我们教师一定要创设轻松愉快的教学气氛，充分调动起小学生主动锻炼，积极参与，让学生以最佳的心情进行各种体育活动。
小学生的天性就是好动，把学生带到富有生活力的课堂是十分必要的。在“玩”的过程中，教师也可以灌输一些体育知识与体育技能。
参考文献：
[1]林潮铁.小学体育课堂常规之我见[J].南昌教育学院学报.2011.05.
[2]崔瑞娟.小学体育课堂生动教学方式的探讨[J].新课程导学.2012.36.
摘 要 小学生的体育课是，快乐的课堂，在新的课程标准下，让学生在课堂上发挥主体作用，学生乐学成为一种常态，因此，作为一名体育教师，要转变思想，在学生更加喜欢上体育课上，要更加动脑筋。
关键词：兴趣 自主学习 快乐教学
一、情境教学，激起学生的兴趣。
培养兴趣是学生自主学习、主动探究是体育课的形式，是由“讨厌活”变为“主动乐于学习”的关键。培养学生对体育的兴趣也是新课程标准课学习的主要目标之一。一、二年级学生对老师有一种特别的依靠和敬仰感情，我们利用他们的“童稚”“儿童话语”“儿童的趣味”来对一、二年级的学生进行引导和教育，使学生在体育课学习中产生对体育活动的兴趣，保持注意力集中，进而能够积极主动地进行锻炼，变成“想我学”“快让我试一试”。
教学中，可以运用多媒体等设备，选择播放一些学生喜欢的体育相关的比赛或介绍纪实，播的过程中对学生进行讲解和一定的引导，加强学生对竞技体育和健向体育的理解和提高学生竞技体育和健身体育的认识，同时身体素质得到提高，并提高学生体育课的兴趣。运用多样的灵活的教学法，在原课程标准条件下，传统教学方法根据需要进行改革创新，在体育课引入新的空气，让使小学生对体育课充满新鲜感和激趣，以达到提高对体育课的兴趣。用游戏等多种新颖多变的教学方法和多种主式练习，始终吸引学生，使之感兴趣。在体育教学过程中，教师可以还可以组织各种不同的种游戏，如：跑、跳、投、综合的游戏。让所有的学生都参与进来，突出其娱乐性、趣味性，学生在这样的氛围中，学生活感受到愉跃必将学习兴趣浓郁。
二、多变的教学方法使小学有主动探究自主学习对体育有性趣
不同的导入形式，多变的教学方法是提高小学生体育课有效学习，效率提高。因此，在体育课上适时的给学生“自主学习”和“自主探究”，小伙伴组内互相交流，让学生不仅动脑筋想、多练体验尝试，并与同伴互相帮助，培养小学生的团结合作精神，集体主义精神，并能够有主动性、创造性的学习，还体现了体育课充满生活力。这就需要作为教师要在实践中多总结，多反思使教学中有更多多变的方法，自如的驾驭，体育老要借鉴的创造运用多变、新颖的教学方法，有变化的教学内容，例如：我们在学立定跳远时，我的课堂，比比哪只小青蛙跳的远，学习侧身跑，我说，我们来做螃蟹跑。学生习热情高涨。体育教师要灵活选择教学方法，要不断在让小学生对体育课充满新鲜感，以达到提高对体育的兴趣。针对高年级体育课堂，教师可以运用多媒体等设备，播放一些学生喜欢的体育相关的比赛，播放的程中对学生进行讲解引导，提高学生的体育兴趣。例如，高年级的学生看奥运会游泳比赛。二年级的体育课程，教学内容模仿走，我让学生在边唱边启发这生模仿各种小动走，使学生在体验中学会了动作，还陶冶了学生的情操，教学充满乐趣，达到良好的教学效果。
三、课堂准备利用多种游戏
可以利用游戏等多种新颖多变的教学方法和练习手段，始终吸引学生的兴趣。游戏本身能使人愉悦，更别说是小学生了。学生在体育游戏中，学生能够做到听从老师指挥，认真与小伙伴配合。大多数学生都很争强好胜，因而体育游戏的比赛中，每个同学都力争第一，集体体育游戏中，更能体现学生为集体着想，争取集体“第一”，想尽办法，从而培养了学生集体主义精神，勇敢顽强。学生在快乐中达到了竞技目的。宣布游戏名次时，学生的欢呼雀跃、手舞足蹈天真可爱表现的淋淋尽致。
体育课要让学生快参与的同时锻炼身体，并慢慢的渗透一些有关于体育健康的知识和心理健康问题，对学生有着润物细无声的教育，自然而然地接受，不需要喋喋不休的专门讲述。教学内容要符合小学生的生理及心理特点，贴近学生的生活，与学校及现有的资源相结合，老师教给学生的技能是学生平时运用很多的，学生们非常喜欢游戏，只有这样学生们才能乐于参与体育活动，玩得开心，大汗淋漓，通过快乐的游戏活动受到启发与教育。一、二年级小学生活泼好动，对周围一切事物都充满好奇心，注意力不够集中，注意力不能持续长久。因此，体育教师要尽可能地把学生的注意力吸引到体育游戏中，我们要充分尊重学生，要有信心上好每一节课，课堂上穿插游戏，同时遵循小学生好动、时间不易太长的，不断地更新活动的内容，让学生体会到，体育活动时刻保持着新鲜感好奇。运用游戏比赛形式，来培养学生参加体育活动的积极性，多观注每一名学生，保证每个学生都受益，课下多琢磨，多体会，用心的对待工作，一定会收到很好的效果。
四、充分利用优美的音乐，陶冶情操
一改体育课是反复、重复的练习来锻炼身体的方法，在体育课堂上我们还要享受优美的音乐。让别人以为，你走进的就是让音乐课堂。例如：准备活动，用游戏时，可以配上欢快的音乐，随着教师的讲解、示范，不放音乐，学生认真的听，在学生练习过程中配播欢快音乐，让学生有点兴奋，在体育课结束部分用音乐舞蹈小白船、让我们荡起双浆等音乐做放松活动结束课内容。减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣，课堂的愉快气氛很活跃，我认这是轻松的体育课的必要的。音乐不光是音乐课要的，我们教师一定要创设轻松愉快的教学气氛，充分调动起小学生主动锻炼，积极参与，让学生以最佳的心情进行各种体育活动。
小学生的天性就是好动，把学生带到富有生活力的课堂是十分必要的。在“玩”的过程中，教师也可以灌输一些体育知识与体育技能。
参考文献：
[1]林潮铁.小学体育课堂常规之我见[J].南昌教育学院学报.2011.05.
[2]崔瑞娟.小学体育课堂生动教学方式的探讨[J].新课程导学.2012.36.