【摘 要】
：
应用巡游载流子与负U中心局域化载流子混杂相互作用的高T_c氧化物超导体理论模型,对Bi系超导体2212相和2223相的主要特征量——超导转变温度、穿透深度、相干长度、热力学临
【机 构】
：
北京航空航天大学应用数理系,北京航空航天大学应用数理系,北京航空航天大学应用数理系
论文部分内容阅读
应用巡游载流子与负U中心局域化载流子混杂相互作用的高T_c氧化物超导体理论模型,对Bi系超导体2212相和2223相的主要特征量——超导转变温度、穿透深度、相干长度、热力学临界场和T_c处比热跳跃进行了数值计算,并将计算结果与实验值比较。根据计算结果,对高T_c氧化物超导体的一些特性进行了分析讨论。
Using the theoretical model of high T_c oxide superconductor with intercalating carrier and negative U center localization carrier, the main characteristic quantities of 2212 phase and 2223 phase in Bi-based superconductors - superconducting transition temperature, penetration depth , Coherence length, thermodynamic critical field and specific heat jump at T_c were calculated. The calculated results were compared with the experimental data. According to the calculation results, some characteristics of high T_c oxide superconductor were analyzed and discussed.
其他文献
本文报道了金属有机源分子束外廷设备的设计方案和技术特点。该设备最大样品尺寸为3英寸,3室结构,空气闭锁换样,6条气路,外廷生长工艺过程计算机控制
This paper reports th
通过乳液聚合法成功地将具有红外屏蔽功能的纳米ATO粒子包覆在聚合物内。电子透射电镜观察显示纳米ATO粒子存在于杂化乳胶粒子内。当添加的ATO重量比率为2.7%时,包覆效率达到
2008年6月6日,《健康报》用整版篇幅刊载了卫生部党组书记高强同志题为《白衣战士感动中国——写给战斗在抗震救灾第一线的医疗卫生工作者》的文章。高强书记高度赞
On June
【课前慎思】1.如何能让学生更好地体会“等量代换”思想方法的过程?是不是也可以借助“建模思想”来帮助学生更好地理解和体会呢?在建立等量代换模型的过程中,如何能让学生
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
本文研究了利用离子束溅射、快速退火等技术,通过 Co/Si 固相反应,形成高电导均匀CoSi_2薄膜.对Co/Si 固相反应过程,氧在其中的行为等进行了分析.制备的COSi_2薄膜电阻率达15
【教学内容】北师大版四年级下册第88~90页。【教学过程】一、提问激趣师:通过预习,这节课同学们想知道哪些知识?生:想知道什么是方程。生:方程怎样表示?生:方程有什么作用?
本研究目的在于探究大学生在英语口语课堂中的参与意识,以及影响大学生英语口语课堂参与的因素。本文采取了课堂观察和采访两种方式,以一个由35名学生构成的口语班作为研究对
一次监考,偶然发现学生把“怂恿”都答成贬义词。究其因,原是初中语文第四册知识短文中,编者在《词的不同色彩》中写道: 有些词表示的概念虽然相同或相近,但它们的感情色彩
学生英语创新思维能力的培养需要宽松的环境、开放的空间和创新的激情,本人通过设置情景、生活化的教学、游戏活动,促使学生英语创新思维能力得到发展。
The cultivation of