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刍议工程勘察中新技术的应用
【出 处】
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建筑与文化
【发表日期】
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2013年10期
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摘 要： 在语文课堂教学中，提问是一种重要的方法。提问可以使课堂教学目标明确，课堂教学重点、难点突出，活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，培养学生发现问题、解决问题的能力，达到师生互动的课堂教学效果。 关键词： 语文课堂教学 提问 艺术性 巴尔扎克说：“打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问的是问号。”一石激起千层浪，巧妙的课堂提问能激发学生的学习兴趣，引领学生愉快地走进文本，积
摘 要： 教师往往追求课堂教学精品化，但教学是一个动态系统，学生是这个动态系统中的生命体.学生的思维是活跃的，活跃的教学氛围造就了诸多的课堂“意外”.它不是教师能主观决定的，也不是都能预料到的.教师要有足够的教学机智，将“意外”变成新的教学资源，把原来可能成为病点的“意外”转化成教学新亮点. 关键词： 初中数学课堂 意外 生成 在平时的课堂教学中，教师往往追求课堂教学精品化，精致得如同无瑕的碧
【摘要】目的：评价肝包虫病检查、诊断中CT的应用价值。方法：分析我院经临床、手术、病理证实的90例肝包虫疾病CT表现，讨论其在肝包虫病检查中的CT诊断价值。结果：CT在肝包虫疾病的检查中，对诊断肝包虫病提供了更加直观的影像学证据，凭借其良好的密度分辨率及无重叠影对肝包虫病的定位、定性诊断、鉴别诊断有着重要意义。结论：现代螺旋CT检查对该病的检查、诊断，甚至成为“金标准”[1]。 关键词：肝包虫；
目的 探讨剖宫产术中对胎膜早破患者应用碘伏联合甲硝唑预防感染的效果.方法 将胎膜早破超过24 h的120例剖宫产患者作为研究对象, 随机分为A组(甲硝唑联合碘伏组) 60例,术中局部应用碘伏联合甲硝唑.B组(对照组) 60例,术中局部用生理盐水500 ml.结果 术中应用碘伏联合甲硝唑组术后产褥病率、白细胞总数超过15×109/L者及术后腹部切口感染率子宫内膜炎明显少于对照组.结论 剖宫产术中对胎
目的 了解80岁以上高龄患者动态心电图的特征及意义.方法 分析568例住院的80岁以上高龄患者的动态心电图.结果 80岁以上住院高龄患者无症状心肌缺血(SMI)及心律失常的发生率
目的 探讨可吸收线应用于腹部切口缝合的效果.方法 采用可吸收线皮内缝合腹部切口.结果 切口愈合率达99.6%,结论可吸收线皮内缝合腹部切口不拆线是一种理想的缝合方法.
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Associative memory, one of the major cognitive functions in the hippocampal CA3 region, includes auto-associative memory and hetero-associative memory. Many pre
从持发性血小板减少性紫癜不离虚、热、瘀三端及辨证论治总结了中医治疗特发性血小板减少性紫癜的经验。从病因病机认识、临证遣方等两个方面阐述了中医药治疗该病的独特优势