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摘 要： 中学时期是学生一生最为至关重要的发展时期，他们在这个阶段，不仅仅要提高自己的文化知识素养，更多的是要形成完善的人格和心理，从而为自己以后的人生道路打下坚实的基础。中学体育课堂作为传播知识，培养学生德智体美劳全面发展的重要课程手段，在培养学生的坚强意志品质方面发挥了重要作用。因此，要重视中学体育课堂教学中的教学方法改革，通过老师的引导作用在中学体育课堂中培养学生的坚强意志品质，促进学生的全面均衡发展。下面就主要对中学体育课堂中如何培养学生的意志品质做出分析，从而寻求有效的培养策略。
关键词： 中学体育课堂；学生意志品质；培养
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0150-01
【前言】中学体育课堂是中学体育课程进行正常教学的重要手段，通过在课堂上举办相应的课堂活动，达到促进学生知识能力和意志品质发展的作用。但是目前对于我国中学体育课堂中培养学生意志品质的手段和方法来看，还是无法有效的使学生通过体育课程建立起坚强的意志品质。这就要求我国中学体育教师要善于进行课程教学培训，通过不断借鉴其他老师的教学方式，更加有效的培养学生的坚强意志品质。
一、完善教学目标，激发学习动机
中学体育课堂是中学生主要的体育锻炼活动，对于促进学生的身体和心理发展方面有着至关重要的作用。老师在进行课堂教学之前要依据学生的具体情况规划实际的教学目标和教学方式，为后期的课堂教学做出充分的准备。首先，教师要为学生制定完善的教学目标，在不同的教学阶段实施不同的课程内容，利用循序渐进的教学原则进行启发式教学，达到提高学生坚强意志品质的作用。例如，教师在制定课程内容时，要依靠现有的活动设备和教学手段，发挥体育课堂的教育功能，培养学生的坚强意志。利用中长跑锻炼学生的意志力，鼓励学生坚持跑完全程。学生在跑步的过程中，往往跑到精疲力竭时候就会放弃继续前进。而通过老师的课堂教学和约束，学生们就可以突破自我，重新找回坚持的信心。这就也很好的起到提高学生的坚强意志品质的作用。完善教学目标，能够极大的激发学生的学习动机，培养学生坚强的意志力。
二、加强对学生的思想教育工作
教师要为学生进行爱国主义情感和国家荣誉感教育活动，通过激发学生的爱国情感，使他们具备良好的思想品质进行体育活动，立志为国争光。这就是伟大的爱国精神带来的强烈的民族自豪感，对于培养学生的坚强意志品质有着重要的作用。加强学生的集体荣誉感教育，使他们能够站在集体的角度上进行课堂活动。教育学生端正自己的学习动机，不论学生学习的好坏，都要积极参加体育活动。下面举个例子：有些学习好的同学会认为自己学习好就不需要上体育课，还有的人认为体育课堂上的活动危险，不愿参与到班级课堂中。这时教师通过对学生的集体荣誉感和学习动机教育，可以有效的鼓励学生进行体育活动。而且对于那些怕高，怕累的意志薄弱学生，通过思想教育则可以培养他们的坚强意志品质。
三、教师言传身教，树立榜样
中学生处于发展的关键阶段，容易受到教师的影响产生不同方向的转变，这就要求教师要言传身教，规范自己的教学行为，利用榜样的力量引导学生培养坚强的意志品质。老师在进行课堂教学活动示范中，要严格按照技术要领进行演示，这样学生可以通过老师的行为进行练习，也希望能够做到老师那般操作规范。这样学生在学习的过程中也就不会考虑动作的难易度，也就更加能培养学生的坚强意志。例如，教师可以不定期的在课堂上播放我国优秀的运动员比赛视频，为学生树立学习的榜样，使他们要向运动健儿们学习，立志长大做为一名优秀运动员为国争光，而这也就是能够使学生培养坚强意志的重要教学方法。
四、在克服困难中培养意志品质
学生的意志力是在自觉克服困难的过程中主动进行培养的，学生通过自己的坚强意志战胜困难，从而获得坚强的意志品质是中学体育课堂中应该实施的重要教学方法。教师在中学体育课堂教学当中就需要为学生创设一定难度的体育活动，从而培养学生自主完成任务的能力。在这个完成任务的过程中，大多数学生都能达到运动要求，但是随着老师逐渐增大运动的强度和难度，学生渐渐的也就变得力不从心。这个时候，老师可以适当的鼓励学生克服困难，用自己坚强的意志逐步适应运动的难度，打破自己的身体和心理极限，从而获得更高层次的突破。老师要鼓励学生积极的对遇到的困难作斗争，培养学生解决困难，克服困难的良好品质。这样学生在克服困难的过程中也能体会到坚强意志品质带来的重大作用。例如，中学体育活动中的长距离跑步一直是中学生的主要运动障碍，这个时候老师可以利用本身的引导作用，使同学们逐步适应跑步的难度。在这个跑步的过程中，学生不断突破自己的极限，从而培养自己的坚强意志。
五、重视中学生意志品质自我培养
教师在中学体育课堂中要重视中学生意志品质的自我培养，学生是课堂上的主体，要发挥学生的主体作用，利用学生本身的运动和突破能力，为学生培养更加坚强的意志品质。学生在进行体育运动的过程中，不要对其中的高难度运动产生害怕，甚至退缩心理。要积极地克服困难，利用自己的坚强意志品质，战胜困难，从而获得质的突破。例如，中学生在进行跳高，跳远等活动时，会产生退缩心理。这个时候教师就要积极的对学生进行思想教育，提高学生的意志品质自我培养。利用学生本身的主体作用克服困难，从而培养学生的坚强意志品质。
【结束语】综上所述，在中学体育课堂中培养学生的意志品质需要发挥老师和学生的相互作用，从而使学生能够加强意志品质培养。教师通过改变教学方法，加强学生的思想教育工作。教师通过言传身教，树立榜样的力量，从而为学生培养坚强的意志品质提供支持。学生更要注意自身的意志品质培养，利用自己的顽强意志力不断的突破自我，从而获得更高层次的进步。
参考文献
[1] 汤林锐.浅谈在中学体育教学中如何进行终身体育教育[J].教育现代化，2017，（14）：251-252.
[2] 曹凯齐.浅谈中学体育教学中学生意志品质的培养[J].学周刊，2016，（33）：177-178.
[3] 高秦生.如何在中學体育教学中培养学生的价值观[J].当代体育科技，2015，（22）：98-99.
[4] 赵林.体育教学中如何培养学生的意志品质[J].中国科技信息，2010，（21）：294-296.
[5] 张王利.体育教学中如何培养学生良好的意志品质[J].教学与管理，2010，（21）：156-157.
关键词： 中学体育课堂；学生意志品质；培养
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0150-01
【前言】中学体育课堂是中学体育课程进行正常教学的重要手段，通过在课堂上举办相应的课堂活动，达到促进学生知识能力和意志品质发展的作用。但是目前对于我国中学体育课堂中培养学生意志品质的手段和方法来看，还是无法有效的使学生通过体育课程建立起坚强的意志品质。这就要求我国中学体育教师要善于进行课程教学培训，通过不断借鉴其他老师的教学方式，更加有效的培养学生的坚强意志品质。
一、完善教学目标，激发学习动机
中学体育课堂是中学生主要的体育锻炼活动，对于促进学生的身体和心理发展方面有着至关重要的作用。老师在进行课堂教学之前要依据学生的具体情况规划实际的教学目标和教学方式，为后期的课堂教学做出充分的准备。首先，教师要为学生制定完善的教学目标，在不同的教学阶段实施不同的课程内容，利用循序渐进的教学原则进行启发式教学，达到提高学生坚强意志品质的作用。例如，教师在制定课程内容时，要依靠现有的活动设备和教学手段，发挥体育课堂的教育功能，培养学生的坚强意志。利用中长跑锻炼学生的意志力，鼓励学生坚持跑完全程。学生在跑步的过程中，往往跑到精疲力竭时候就会放弃继续前进。而通过老师的课堂教学和约束，学生们就可以突破自我，重新找回坚持的信心。这就也很好的起到提高学生的坚强意志品质的作用。完善教学目标，能够极大的激发学生的学习动机，培养学生坚强的意志力。
二、加强对学生的思想教育工作
教师要为学生进行爱国主义情感和国家荣誉感教育活动，通过激发学生的爱国情感，使他们具备良好的思想品质进行体育活动，立志为国争光。这就是伟大的爱国精神带来的强烈的民族自豪感，对于培养学生的坚强意志品质有着重要的作用。加强学生的集体荣誉感教育，使他们能够站在集体的角度上进行课堂活动。教育学生端正自己的学习动机，不论学生学习的好坏，都要积极参加体育活动。下面举个例子：有些学习好的同学会认为自己学习好就不需要上体育课，还有的人认为体育课堂上的活动危险，不愿参与到班级课堂中。这时教师通过对学生的集体荣誉感和学习动机教育，可以有效的鼓励学生进行体育活动。而且对于那些怕高，怕累的意志薄弱学生，通过思想教育则可以培养他们的坚强意志品质。
三、教师言传身教，树立榜样
中学生处于发展的关键阶段，容易受到教师的影响产生不同方向的转变，这就要求教师要言传身教，规范自己的教学行为，利用榜样的力量引导学生培养坚强的意志品质。老师在进行课堂教学活动示范中，要严格按照技术要领进行演示，这样学生可以通过老师的行为进行练习，也希望能够做到老师那般操作规范。这样学生在学习的过程中也就不会考虑动作的难易度，也就更加能培养学生的坚强意志。例如，教师可以不定期的在课堂上播放我国优秀的运动员比赛视频，为学生树立学习的榜样，使他们要向运动健儿们学习，立志长大做为一名优秀运动员为国争光，而这也就是能够使学生培养坚强意志的重要教学方法。
四、在克服困难中培养意志品质
学生的意志力是在自觉克服困难的过程中主动进行培养的，学生通过自己的坚强意志战胜困难，从而获得坚强的意志品质是中学体育课堂中应该实施的重要教学方法。教师在中学体育课堂教学当中就需要为学生创设一定难度的体育活动，从而培养学生自主完成任务的能力。在这个完成任务的过程中，大多数学生都能达到运动要求，但是随着老师逐渐增大运动的强度和难度，学生渐渐的也就变得力不从心。这个时候，老师可以适当的鼓励学生克服困难，用自己坚强的意志逐步适应运动的难度，打破自己的身体和心理极限，从而获得更高层次的突破。老师要鼓励学生积极的对遇到的困难作斗争，培养学生解决困难，克服困难的良好品质。这样学生在克服困难的过程中也能体会到坚强意志品质带来的重大作用。例如，中学体育活动中的长距离跑步一直是中学生的主要运动障碍，这个时候老师可以利用本身的引导作用，使同学们逐步适应跑步的难度。在这个跑步的过程中，学生不断突破自己的极限，从而培养自己的坚强意志。
五、重视中学生意志品质自我培养
教师在中学体育课堂中要重视中学生意志品质的自我培养，学生是课堂上的主体，要发挥学生的主体作用，利用学生本身的运动和突破能力，为学生培养更加坚强的意志品质。学生在进行体育运动的过程中，不要对其中的高难度运动产生害怕，甚至退缩心理。要积极地克服困难，利用自己的坚强意志品质，战胜困难，从而获得质的突破。例如，中学生在进行跳高，跳远等活动时，会产生退缩心理。这个时候教师就要积极的对学生进行思想教育，提高学生的意志品质自我培养。利用学生本身的主体作用克服困难，从而培养学生的坚强意志品质。
【结束语】综上所述，在中学体育课堂中培养学生的意志品质需要发挥老师和学生的相互作用，从而使学生能够加强意志品质培养。教师通过改变教学方法，加强学生的思想教育工作。教师通过言传身教，树立榜样的力量，从而为学生培养坚强的意志品质提供支持。学生更要注意自身的意志品质培养，利用自己的顽强意志力不断的突破自我，从而获得更高层次的进步。
参考文献
[1] 汤林锐.浅谈在中学体育教学中如何进行终身体育教育[J].教育现代化，2017，（14）：251-252.
[2] 曹凯齐.浅谈中学体育教学中学生意志品质的培养[J].学周刊，2016，（33）：177-178.
[3] 高秦生.如何在中學体育教学中培养学生的价值观[J].当代体育科技，2015，（22）：98-99.
[4] 赵林.体育教学中如何培养学生的意志品质[J].中国科技信息，2010，（21）：294-296.
[5] 张王利.体育教学中如何培养学生良好的意志品质[J].教学与管理，2010，（21）：156-157.