新改编的初中英语新教材具有更强的直观性、情境性、内容贴近实际生活,图文并茂,这对学生学习英语能产生很大兴趣.然而学生的学习兴趣更大程度上需要教师去激发、去培养,如果教师不精心设计教学过程。照本宣科,就不能调动学生的积极性,学生学习英语的兴趣终究会离他而去。在深化课堂教学改革、全面推进素质教育的大环境下,我在教学中着眼培养学生的学习兴趣,积极进行教学改革。为了让更多的学生喜欢英语,使其兴趣持久,我每一节课都精心设计,充分准备,努力创设情境。寓教于乐,充分调动学生的主动性和积极性。最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。与学生建立亲密无间的师生关系。
　　学习英语兴趣的培养
　　兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力,是点燃智慧的火花。是克服困难的一种内在的心理因素。有着浓厚学习兴趣的学习才是有效的学习。新改编的初中英语新教材具有更强的直观性、情境性、内容贴近实际生活,图文并茂,这对学生学习英语能产生很大兴趣.然而学生的学习兴趣更大程度上需要教师去激发、去培养,如果教师不精心设计教学过程。照本宣科,就不能调动学生的积极性,学生学习英语的兴趣终究会离他而去。因此教师在教学过程中对学生英语学习兴趣的引导、激发和培养就显得尤为重要。教师可以从以下几方面进行尝试。
　　1 培养感情,建立和谐融洽的师生关系
　　教育是充满情感和爱的事业。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。教师在课堂上要以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态;课后要有计划地找学生促膝谈心。了解他们的学习态度、困难以及他们对教学的看法、要求。了解他们的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化.时时处处关心、爱护、尊重学生.有的放矢地帮助学生.使教师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长。更是可亲可近的朋友。师生间只有建立了这种和谐融洽的情感关系.才能激发学生的学习兴趣。有效地促进学习。
　　2 坚持用英语组织教学,营造英语环境
　　从一开始就要坚持用英语组织教学,使课堂教学英语化,培养学生用英语思维的好习惯。在教一些单词、词组及句子时借助手势、动作、表情等体态语言,让学生解开心中疑问。比如教old这一词时,可扮成一位老者,手拄拐杖,驼着背,边行为示范边说“I'mold.”这样做就能激发学生的学习兴趣,久而久之,学生就能自然明白教师的意思。不仅在课堂教学中创设英语环境。同时也鼓励学生在校内外打招呼,道别等都用英语进行交际。课堂内外都用英语,让学生在英语的环境中学习英语、使用英语。
　　3 教学方法要灵活多样,充满情趣
　　单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法.经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固和复习,就不能用同样的方法,这就要求教师必须付出心血,不断地探索,不断地追求。比如教Foot ball,我们指着足球:
　　What's this? It's a footbal1、football、football重复几下.足球的音形意就深深地印在学生的脑海里,以后看到足球就会脱口而出footbal1.football,而不需要汉语翻译作中介。
　　思维能力的培养
　　培养学生的思维能力是培养现代化人才的需要。在英语教学中应体现这一基本的教学思想。初中学生精力旺盛。思想活跃。好奇心强。有较强的求知欲。要努力培养他们各方面的思维能力。充分发挥他们在英语教学中的主体作用。提高他们多方面、多角度、多层次观察问题、分析问题和解决问题的能力从而对问题举一反三,触类旁通,开阔学生的视野。大大提高英语课堂教学质量。因此,在教学过程中。应有意识地设置一些问题或创造一些情景,让学生独立地分析和思考,拓宽其思维空间,提高其思维能力。