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【摘要】 教育成为近年来社会关注的重要问题，国家也大力推行素质教育措施，在十八大会议上还提出了立德树人的教育任务，并着重强调了教育应该培养怎样的人，怎么去培养。作为初中班主任要时刻以立德树人为教学目的，为社会发展输送人才，本文重在对立德树人背景下初中班主任育人方式的途径进行分析。
【关键词】 立德树人 初中班主任 育人方式 途径
【中图分类号】 G635.1 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-283-01
教育的目的在于育人成才，为社会发展输送杰出人才，但是成才的关键在于成人，立德树人成为近年来教育的关键，这也是培养学生健康，全面发展的本质要求。初中班主任作为学生思想政治教育重要导师，对学生的思想教育，行为举止有重要作用，所以更要注重对立德树人下育人方式进行探讨。
一、立德树人教育理念
立德树人是与“以人为本”的理念相辅相成的，同时它也是学校教育成功的关键因素，“立德”也就是把人的德性品行放在前面，采取积极有效的方式引导，鼓励别人，“树人”就是以人为中心，在教学中选择最合适的方法促进人的各方面进步。对于初中阶段的学生，教师不仅要做好课本知识的教学，而应该应该注重在能力，道德，品质等全方面的培养和提高，积极引导学生形成良好的道德品性，道德行为，从而实现学校教书育人的教育目的。
二、立德树人背景下初中班主任育人方式的途径探析
（一）从生活教育入手
学生需要家庭教育和学校教育的结合才能健康成长，同时，学生身上会有家长和教师的影子，家长和教师是学生健康成长的关键所在，自己的行为习惯对学生产生了重要影响，生活中随处可见的小事都对学生起了榜样力量。初中阶段，学生的学习能力强，对教师的行为具有模仿作用，所以，教师应该以身作则，在日常生活中，自己从行为举止方面做出表率，应对学生的生活教育引起重视，从学生的生活小事入手。
比如有的学生开始吸烟，教师大多数看见或者抓到都会一顿批评教育，但是却没有本质的改观，学生这种行为大多数是因为见过教师或者父母也在吸烟，他们好奇心重，就会模仿他们的行为，最终养成不好的习惯。由此可见，生活中教师的言传身教也很重要，教师应在生活中，注重庄重大方，和蔼可亲，在与人交流中做到彬彬有礼，从小细节感染学生的行为。孔子曾说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，教师要做到榜样力量，坚持以习惯为导向，从生活教育入手，注重生活育人，培养学生的良好生活习惯。
（二）重视行为教育
卢梭说过“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己必须造成一个人，自己必须是一个值得推崇的模范”，这句话明确表达了作为一名教育者需要以身作则，做好典范，用自己的行动育人，感染学生的言行举止，教育学生成长，教师想要做好立德树人就首先需要从自身做起，坚持做一位思想，品行都端正的教师。初中阶段，学生正处于成长的关键期，自己的行为习惯和思想品行正在塑造期间，教师的示范作用具有重要应用，对学生的行为可以起到很大的促进作用，会成为学生争相模仿的对象。
比如在之前的夏天，班里一位学生犯病晕倒了，当时很多学生看着都很想避而远之，也吓坏了，赶紧后退，在慌乱的时候，任课老师马上背起学生就往医院跑。任课老师这样的行为深深感染了学生，用自己的行动诠释了师德，用行动教育学生，为学生树立了好的榜样行为，也深深感染了学生。那名同学醒来后，满含泪水感谢老师，其他同学也被老师的行为打动，在以后的生活中谨记老师的教导，帮助他人，热爱同学。任课老师做到了老师的示范作用，作为一名教师应坚持立德为导向，注重行为育人，用自己的实际行动为学生树立榜样。
（三）注重教学育人
陶行知先生曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师肩上担负着教书育人的重任，更要做到“教人求真”。作为初中班主任，要注重将德育教育融入到课堂中，注重教学育人，为学生营造一个良好的学习环境。教育的根本目的就是增强学生的社会责任意识，提高创新能力，提升全面综合能力，作为班主任，更要重视教育，帮助学生树立正确的人生观，价值观，培养良好的品质，成为学生的引路人。从教学课堂中重视对学生的德育教育，可以引发学生思考，树立典范，提高教学效果。
教学是教师最重要的任务，从教学中指导学生做人，可以有效提高教学质量，但是，教师也难免出错，部分教师在出现错误时选择掩饰，其实这样不对，也会给学生造成不良行为影响，面对错误教师应该勇于承认错误，认真检讨自己，就纠正正确结果或行为，给学生树立良好榜样，以树人为导向，指导学生敢于求真，敢于追求真实，给学生的行为带来积极的影响。教师要注重教学育人，还要重视责任教育，培养学生的责任意识，引导学生对自己的行为结果负责，才能更好地培养学生的行为品质。
结束语
立德树人是教育事业的目标，也是社会发展的需要，更加是学校，家庭的共同教育目的。教师必须从各方面教育学生，从生活入手教育，重视学生行为教育，注重教学教育，全面培养学生的品质，提升学生素质水平，做好学生的引路人。教师要贯彻落实立德树人教学目的，努力树立榜样，提高教学水平，提高教学质量。
[ 参 考 文 献 ]
[1]梁玉霞.立德树人背景下初中班主任育人方式的优化措施探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（01）：119.
[2]邵德金，蔡涛.“立德树人”学校教书育人之本——初中教育中“教书育人，立德先行”的思考[J].教育视界，2017（19）：34-36.
【关键词】 立德树人 初中班主任 育人方式 途径
【中图分类号】 G635.1 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-283-01
教育的目的在于育人成才，为社会发展输送杰出人才，但是成才的关键在于成人，立德树人成为近年来教育的关键，这也是培养学生健康，全面发展的本质要求。初中班主任作为学生思想政治教育重要导师，对学生的思想教育，行为举止有重要作用，所以更要注重对立德树人下育人方式进行探讨。
一、立德树人教育理念
立德树人是与“以人为本”的理念相辅相成的，同时它也是学校教育成功的关键因素，“立德”也就是把人的德性品行放在前面，采取积极有效的方式引导，鼓励别人，“树人”就是以人为中心，在教学中选择最合适的方法促进人的各方面进步。对于初中阶段的学生，教师不仅要做好课本知识的教学，而应该应该注重在能力，道德，品质等全方面的培养和提高，积极引导学生形成良好的道德品性，道德行为，从而实现学校教书育人的教育目的。
二、立德树人背景下初中班主任育人方式的途径探析
（一）从生活教育入手
学生需要家庭教育和学校教育的结合才能健康成长，同时，学生身上会有家长和教师的影子，家长和教师是学生健康成长的关键所在，自己的行为习惯对学生产生了重要影响，生活中随处可见的小事都对学生起了榜样力量。初中阶段，学生的学习能力强，对教师的行为具有模仿作用，所以，教师应该以身作则，在日常生活中，自己从行为举止方面做出表率，应对学生的生活教育引起重视，从学生的生活小事入手。
比如有的学生开始吸烟，教师大多数看见或者抓到都会一顿批评教育，但是却没有本质的改观，学生这种行为大多数是因为见过教师或者父母也在吸烟，他们好奇心重，就会模仿他们的行为，最终养成不好的习惯。由此可见，生活中教师的言传身教也很重要，教师应在生活中，注重庄重大方，和蔼可亲，在与人交流中做到彬彬有礼，从小细节感染学生的行为。孔子曾说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，教师要做到榜样力量，坚持以习惯为导向，从生活教育入手，注重生活育人，培养学生的良好生活习惯。
（二）重视行为教育
卢梭说过“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己必须造成一个人，自己必须是一个值得推崇的模范”，这句话明确表达了作为一名教育者需要以身作则，做好典范，用自己的行动育人，感染学生的言行举止，教育学生成长，教师想要做好立德树人就首先需要从自身做起，坚持做一位思想，品行都端正的教师。初中阶段，学生正处于成长的关键期，自己的行为习惯和思想品行正在塑造期间，教师的示范作用具有重要应用，对学生的行为可以起到很大的促进作用，会成为学生争相模仿的对象。
比如在之前的夏天，班里一位学生犯病晕倒了，当时很多学生看着都很想避而远之，也吓坏了，赶紧后退，在慌乱的时候，任课老师马上背起学生就往医院跑。任课老师这样的行为深深感染了学生，用自己的行动诠释了师德，用行动教育学生，为学生树立了好的榜样行为，也深深感染了学生。那名同学醒来后，满含泪水感谢老师，其他同学也被老师的行为打动，在以后的生活中谨记老师的教导，帮助他人，热爱同学。任课老师做到了老师的示范作用，作为一名教师应坚持立德为导向，注重行为育人，用自己的实际行动为学生树立榜样。
（三）注重教学育人
陶行知先生曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师肩上担负着教书育人的重任，更要做到“教人求真”。作为初中班主任，要注重将德育教育融入到课堂中，注重教学育人，为学生营造一个良好的学习环境。教育的根本目的就是增强学生的社会责任意识，提高创新能力，提升全面综合能力，作为班主任，更要重视教育，帮助学生树立正确的人生观，价值观，培养良好的品质，成为学生的引路人。从教学课堂中重视对学生的德育教育，可以引发学生思考，树立典范，提高教学效果。
教学是教师最重要的任务，从教学中指导学生做人，可以有效提高教学质量，但是，教师也难免出错，部分教师在出现错误时选择掩饰，其实这样不对，也会给学生造成不良行为影响，面对错误教师应该勇于承认错误，认真检讨自己，就纠正正确结果或行为，给学生树立良好榜样，以树人为导向，指导学生敢于求真，敢于追求真实，给学生的行为带来积极的影响。教师要注重教学育人，还要重视责任教育，培养学生的责任意识，引导学生对自己的行为结果负责，才能更好地培养学生的行为品质。
结束语
立德树人是教育事业的目标，也是社会发展的需要，更加是学校，家庭的共同教育目的。教师必须从各方面教育学生，从生活入手教育，重视学生行为教育，注重教学教育，全面培养学生的品质，提升学生素质水平，做好学生的引路人。教师要贯彻落实立德树人教学目的，努力树立榜样，提高教学水平，提高教学质量。
[ 参 考 文 献 ]
[1]梁玉霞.立德树人背景下初中班主任育人方式的优化措施探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（01）：119.
[2]邵德金，蔡涛.“立德树人”学校教书育人之本——初中教育中“教书育人，立德先行”的思考[J].教育视界，2017（19）：34-36.