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摘要：现如今，对于素质教育的要求不断提高，高中化学教学也面临着新的挑战和机遇。在高中化学教学中，培育学生核心素养作为重要的教学内容，对其深化改革是提高高中化学教学质量的关键因素。对于高中学生来说，其处于迎接高考的关键阶段，在这个阶段内培育学生核心素养，能够有效提高学生的学习水平，帮助学生在今后的化学学习中打好基础。尽管在高中化学的教学中，教师对于培育学生核心素养一直都非常重视，但由于高中生学习压力大、化学教学方法比较陈旧等原因，核心素养的培养效率一直不容乐观，学生在学习中缺少激情，对于化学学习没有新意，这些问题十分普遍。
关键词：核心素养;高中化学;课堂教学;优化措施
中图分类号：G63
文献标识码：A
引言
随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。培养学生的核心素养是当前我国教育进程中的重要组成环节，核心素养背景下的高中化学课堂教学不仅仅注重于培养学生对化学知识的理解，更要全面深化学生的化学思想建设，培养符合当前时代发展的专业人才。但是就现阶段我国高中化学课堂教学进程来看，其尚且存在大量问题，其中所涉及到的教学内容并不理想，无法有效结合学生的具体需要。介于此，本文就核心素养背景下的高中化学课堂教学应该如何进行做出了简答探析，同时简要叙述了相应的化学教育反思，以期能够为广大教师提供相应的借鉴作用。
1高中化学课堂教学中培养核心素养的必要性
在新课程理念目标的指引下，化学教师必须要注重对高中生进行有效的核心素养的培养。在课堂教学过程中，教师要帮助学生更好地完成三维教学目标的教学任务，成功获取到较为基础的化学知识，并在学生的大脑中形成投身于终身学习的健康发展理念，有助于学生快速融入社会发展当中。在教学中，我们要使学生拥有基本的高中化学学科素养、健康的思维理念以及较为全面的化学知识信息，并同时具备较强的实践创新能力。我们知道，高中化学学科素养所注重体现的是高中生的综合素质，可目前我们高中化学的课堂教学中教师依然居于课堂教学的主体地位，去对化学教育教学内容组织安排，重心仍然放在化学基础知识，原理以及化学公式等内容上，没有关注高中生思维能力方面的培养，教学的重心倾向于化学学科的考试效果。这种教学和学习模式对高中生的独立思维能力的培养极为不利。高中化学教学中核心素养的培养可以大大提升高中生的综合素质，促进学生能够健康全面发展。
2基于学科核心素养下的高中化学课堂教学对策
2.1注重教学情境的创设
目前常见的情景教学方式主要有三大类：第一类是多媒体情境教学;第二类是生活情境教学;第三类是课本情境教学。对于多媒体情境教学来说，教师借助多媒体技术为学生设计了工业生产的情境，情境中出现了环境污染，学生在此情境中感受到了化学物质的危害性，进而懂得了化学物质的合理利用;对于生活情境教学来说，教师引进硫酸雨以及空气污染现象去讲解含硫化合物的知识，并告知学生含硫化合物所带来的危害，尤其是造成植物的死亡和动物的肌肉损伤等等，学生从中掌握了物质的化学属性;从课本情境教学来看，教师将不同章节的相关知识结合到一起，为学生讲解一堂生动的化学课。情境教学离不开师生间的情感对话，例如教师要求学生收集雨水，并询问学生雨水的主要成分以及酸碱度。此时学生的好奇心受到了激发，随即跟随教师去检测雨水的成分，发现雨水中含有大量的含硫化合物。学生通过情景交流对含硫化合物有了初步的认识，再加上多媒体技术辅助，使得生活现象与化学知识相结合，极大地激发了学生的化学学习兴趣。以上的情境教育让学生意识到了含硫化合物的危害性，在心中产生了保护环境的情感，有利于科学素养的养成。
2.2核心素养背景下的化学教育需要转变具体教学方式
在核心素养的引导之下，为了有效加强学生对于高中化学内容的了解，那么其必须不断全面强化自身开展的教学手段，不断将教学核心素养作为中心要素，深化学生成长，也就是改变以往的教学模式以及教学观念，以此来保证学生能够多方面成长。如果这种转变出现问题，那么核心素养就无法充分体现在化学课堂之中，學生也无法由此获得有效成长。介于这种情况，广大教师可以从以下两种教学手段着手：其一是单元教学法;其二是主体活动教学法，这两种教学方法都能够有效转变具体教学方式。但是在最近几年，人们对于核心素养的关注度大幅提升，不同学校中的师生之间的教学资源获得了有机整合，在开展化学实践教育的过程中，广大教师需要寻找到更加易于培养学生核心素养的教学手法，这些手法将会有效推动我国的教学发展。在高中化学教育中，教师需要不断改进自身的教学模式以及教学方法，以此来帮助学生构件更加完备的知识体系，帮助其形成更加完整的任职能力，促进其核心素养成长。
2.3结合实际，培育学生化学意识
高中化学的知识点和生活密不可分，不论是学习构成物质的基础元素，还是学习电能、热能、化学能等知识点，都可以在生活中找到实际例子。所以说，想要达到化学学科核心素养的要求，高中化学教师可以通过深度挖掘教材知识点进行，将学生的实际生活和教材上的知识点联系起来。
结束语
综上所述，发展高中生化学学科核心素养是培养新时代高素质人才的关键。教师应紧密围绕新课程理念要求，立足学生能力特点，结合教学内容，创新课堂教学模式，构建有效的化学课堂，促进学生化学学科核心素养的全面发展。
参考文献
[1]胡勇.基于“学科核心素养”背景下的高中化学教学策略[J].当代教研论丛，2019（1）.
李晓梅 云南省普洱市镇沅县民族中学
关键词：核心素养;高中化学;课堂教学;优化措施
中图分类号：G63
文献标识码：A
引言
随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。培养学生的核心素养是当前我国教育进程中的重要组成环节，核心素养背景下的高中化学课堂教学不仅仅注重于培养学生对化学知识的理解，更要全面深化学生的化学思想建设，培养符合当前时代发展的专业人才。但是就现阶段我国高中化学课堂教学进程来看，其尚且存在大量问题，其中所涉及到的教学内容并不理想，无法有效结合学生的具体需要。介于此，本文就核心素养背景下的高中化学课堂教学应该如何进行做出了简答探析，同时简要叙述了相应的化学教育反思，以期能够为广大教师提供相应的借鉴作用。
1高中化学课堂教学中培养核心素养的必要性
在新课程理念目标的指引下，化学教师必须要注重对高中生进行有效的核心素养的培养。在课堂教学过程中，教师要帮助学生更好地完成三维教学目标的教学任务，成功获取到较为基础的化学知识，并在学生的大脑中形成投身于终身学习的健康发展理念，有助于学生快速融入社会发展当中。在教学中，我们要使学生拥有基本的高中化学学科素养、健康的思维理念以及较为全面的化学知识信息，并同时具备较强的实践创新能力。我们知道，高中化学学科素养所注重体现的是高中生的综合素质，可目前我们高中化学的课堂教学中教师依然居于课堂教学的主体地位，去对化学教育教学内容组织安排，重心仍然放在化学基础知识，原理以及化学公式等内容上，没有关注高中生思维能力方面的培养，教学的重心倾向于化学学科的考试效果。这种教学和学习模式对高中生的独立思维能力的培养极为不利。高中化学教学中核心素养的培养可以大大提升高中生的综合素质，促进学生能够健康全面发展。
2基于学科核心素养下的高中化学课堂教学对策
2.1注重教学情境的创设
目前常见的情景教学方式主要有三大类：第一类是多媒体情境教学;第二类是生活情境教学;第三类是课本情境教学。对于多媒体情境教学来说，教师借助多媒体技术为学生设计了工业生产的情境，情境中出现了环境污染，学生在此情境中感受到了化学物质的危害性，进而懂得了化学物质的合理利用;对于生活情境教学来说，教师引进硫酸雨以及空气污染现象去讲解含硫化合物的知识，并告知学生含硫化合物所带来的危害，尤其是造成植物的死亡和动物的肌肉损伤等等，学生从中掌握了物质的化学属性;从课本情境教学来看，教师将不同章节的相关知识结合到一起，为学生讲解一堂生动的化学课。情境教学离不开师生间的情感对话，例如教师要求学生收集雨水，并询问学生雨水的主要成分以及酸碱度。此时学生的好奇心受到了激发，随即跟随教师去检测雨水的成分，发现雨水中含有大量的含硫化合物。学生通过情景交流对含硫化合物有了初步的认识，再加上多媒体技术辅助，使得生活现象与化学知识相结合，极大地激发了学生的化学学习兴趣。以上的情境教育让学生意识到了含硫化合物的危害性，在心中产生了保护环境的情感，有利于科学素养的养成。
2.2核心素养背景下的化学教育需要转变具体教学方式
在核心素养的引导之下，为了有效加强学生对于高中化学内容的了解，那么其必须不断全面强化自身开展的教学手段，不断将教学核心素养作为中心要素，深化学生成长，也就是改变以往的教学模式以及教学观念，以此来保证学生能够多方面成长。如果这种转变出现问题，那么核心素养就无法充分体现在化学课堂之中，學生也无法由此获得有效成长。介于这种情况，广大教师可以从以下两种教学手段着手：其一是单元教学法;其二是主体活动教学法，这两种教学方法都能够有效转变具体教学方式。但是在最近几年，人们对于核心素养的关注度大幅提升，不同学校中的师生之间的教学资源获得了有机整合，在开展化学实践教育的过程中，广大教师需要寻找到更加易于培养学生核心素养的教学手法，这些手法将会有效推动我国的教学发展。在高中化学教育中，教师需要不断改进自身的教学模式以及教学方法，以此来帮助学生构件更加完备的知识体系，帮助其形成更加完整的任职能力，促进其核心素养成长。
2.3结合实际，培育学生化学意识
高中化学的知识点和生活密不可分，不论是学习构成物质的基础元素，还是学习电能、热能、化学能等知识点，都可以在生活中找到实际例子。所以说，想要达到化学学科核心素养的要求，高中化学教师可以通过深度挖掘教材知识点进行，将学生的实际生活和教材上的知识点联系起来。
结束语
综上所述，发展高中生化学学科核心素养是培养新时代高素质人才的关键。教师应紧密围绕新课程理念要求，立足学生能力特点，结合教学内容，创新课堂教学模式，构建有效的化学课堂，促进学生化学学科核心素养的全面发展。
参考文献
[1]胡勇.基于“学科核心素养”背景下的高中化学教学策略[J].当代教研论丛，2019（1）.
李晓梅 云南省普洱市镇沅县民族中学