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摘要：初中政治课由于其教学方法的不当、教学内容的过时以及教师观念的陈旧，教学效益不高。本文拟从提高教师素质、改进课堂教学方法、加强教学内容时代性以及教学与实践相结合等几方面来探讨提高初中政治课教学效益的措施方法。
关键词：提高；初中；政治课；教学；效益
中学政治课在中学教学中是一门重要课程，但是思想综合性强，理论性强，枯燥抽象。而且在初中升学考试中所占分数少，特别是现在很多政治教师还沿袭着传统的政治课教学方法，即采取“满堂灌”的老教学方法，使学生成了被动的、机械的知识容器，窒息了学生的创造性。受此影响大多数学生对这门学科不够重视，不感兴趣，甚至产生逆反心理，厌恶政治课，甚至厌恶政治老师。这就无法实现思想政治素质教育主要任务的两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。如何提高初中政治课教学效益，促使思想政治素质教育任务的完成就成了一个亟需解决的问题。本文拟对以下几个方面的做法进行探讨，以期能够促进初中政治课教学效益的提高。
1、注重教师素质的自觉提高
教师素质的提高，直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的两手。每一个教师都应把提高思想素养放在重要位置，从“树形象、铸师魂、做表率”出发，要求自己在各方面做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。
1.1 坚持学习，不断提高自身的学科专业知识。学科专业知识是教师胜任教学工作的基础性要求。随着时代的发展，政治学科也在不断的发展进步。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，应该自觉的随着时代的发展而不断的更新其学科专业知识，使自己的认识适应发展的需要。
1.2 献身教育，树立为人师表形象。为了使学生的人格得到健康的发展，教师就必须致力于塑造自己高尚的人格，确立体现时代精神的为人师表形象，以正确的世界观、价值观作为动力源泉和精神支柱，使自己的理论、信念在教书育人的实践中得到升华，用自己的榜样力量教育学生。在业务上要精益求精，使人感到教师知识渊博；说话文雅，出口成章，富有文采，树立起“人类灵魂的工程师”的为人师表形象。
1.3 要提高思想道德素质，加强职业道德教育。作为一名教师，教书育人是其天职，教师不仅要教好书，更要育好人。教师要向学生传授真理、知识，教会学生怎样做人。为此，教师必须加强学习，提高思想道德素质，树立正确的人生观、价值观、世界观。同时，教师要具备竞争意识、市场意识、开放意识，具备开拓、进取、创新的精神，热爱本职工作，投身于教育事业，并为之奋斗，完成教书育人的任务。“教人先正己”教育者必须先受教育，能担当起现代教育的重任。
2、注重发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效益
初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，而新课程倡导把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，这就必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
首先，要营造一种促进学生主动学习，以创新为核心的教学环境。在教学活动中，教师与学生的关系应当充分体现出平等与和谐，以激发学生进行创新性思维。教师在教学活动中既要扮演指导者、促进者的角色，更要成为学生学习活动的参与者、合作者，在言传身教中使每个学生感受到教师对自己人格、权利的尊重，对自己灵感、积极性的肯定。在这种和谐的环境中，学生会调动起自己的所有有利因素，进发出创造的火花，这样很自然的形成了师生互动的课堂氛围。
其次，要创造各种鼓励学生主动参与，以学生为主体的教学方式。在教学中，运用读、议、讲、练的教学方法是最有效的教学方法。读是学生主动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；讲是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠错，解疑。练是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成系统而完整的知识结构。
3、加强教学内容的时代性和针对性
由于教材的滞后性制约了思想政治课教学的发展。但目前，随着思想政治课程改革推行和教材的调整，国家已经加大了教材改革的力度，从编写的形式上、内容上更加强调生动、有趣和日益接近学生的生活，改变了原有知识的偏、难、繁、旧；并从课程管理上改变了过去过于集中的做法，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强了课程对地方、学校及学生的适应性。因而教师的教学更具灵活性，尤其需要教师注重教学内容的时代性和针对性。所谓教学内容的时代性和针对性是指思想政治教学的内容要随着时代的发展而发展，跟上时代的步伐，符合时代的要求并针对学生的实际进行教学。
4、注重课堂教学的延伸，与社会实践相结合
我们的教育就是为了让学生从思想上升华，在生活中实践，提高学生对知识的实际运用能力。帮助学生把课堂学到的知识迁移到现实情境中，把所学到的知识运用到当前问题的解决中去。实践活动有利于学生获得知识，理解知识，转变情感，因此我们要加强实践环节，组织好学生到社会实践活动的课堂中去。在教学中要注重理论联系实际。比如在讲环保时可让学生了解保护环境的重要性并讲授保护环境是公民的义务。在讲此课时可让学生了解调查学校与住宅周围的环境存在的问题，并让学生讨论出解决方案。通过实践活动增强学生的思维灵活性、能动性，使学生学以致用。
总之，在新课程标准下不断提高教师自身的素质，并在教学过程中适应时代和社会发展的需要，充分发挥学生的主体作用，使他们能够参与到社会实践中去理解自己所获得的知识，这样才能够促进初中政治课教学效益的提高。
关键词：提高；初中；政治课；教学；效益
中学政治课在中学教学中是一门重要课程，但是思想综合性强，理论性强，枯燥抽象。而且在初中升学考试中所占分数少，特别是现在很多政治教师还沿袭着传统的政治课教学方法，即采取“满堂灌”的老教学方法，使学生成了被动的、机械的知识容器，窒息了学生的创造性。受此影响大多数学生对这门学科不够重视，不感兴趣，甚至产生逆反心理，厌恶政治课，甚至厌恶政治老师。这就无法实现思想政治素质教育主要任务的两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。如何提高初中政治课教学效益，促使思想政治素质教育任务的完成就成了一个亟需解决的问题。本文拟对以下几个方面的做法进行探讨，以期能够促进初中政治课教学效益的提高。
1、注重教师素质的自觉提高
教师素质的提高，直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的两手。每一个教师都应把提高思想素养放在重要位置，从“树形象、铸师魂、做表率”出发，要求自己在各方面做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。
1.1 坚持学习，不断提高自身的学科专业知识。学科专业知识是教师胜任教学工作的基础性要求。随着时代的发展，政治学科也在不断的发展进步。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，应该自觉的随着时代的发展而不断的更新其学科专业知识，使自己的认识适应发展的需要。
1.2 献身教育，树立为人师表形象。为了使学生的人格得到健康的发展，教师就必须致力于塑造自己高尚的人格，确立体现时代精神的为人师表形象，以正确的世界观、价值观作为动力源泉和精神支柱，使自己的理论、信念在教书育人的实践中得到升华，用自己的榜样力量教育学生。在业务上要精益求精，使人感到教师知识渊博；说话文雅，出口成章，富有文采，树立起“人类灵魂的工程师”的为人师表形象。
1.3 要提高思想道德素质，加强职业道德教育。作为一名教师，教书育人是其天职，教师不仅要教好书，更要育好人。教师要向学生传授真理、知识，教会学生怎样做人。为此，教师必须加强学习，提高思想道德素质，树立正确的人生观、价值观、世界观。同时，教师要具备竞争意识、市场意识、开放意识，具备开拓、进取、创新的精神，热爱本职工作，投身于教育事业，并为之奋斗，完成教书育人的任务。“教人先正己”教育者必须先受教育，能担当起现代教育的重任。
2、注重发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效益
初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，而新课程倡导把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，这就必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
首先，要营造一种促进学生主动学习，以创新为核心的教学环境。在教学活动中，教师与学生的关系应当充分体现出平等与和谐，以激发学生进行创新性思维。教师在教学活动中既要扮演指导者、促进者的角色，更要成为学生学习活动的参与者、合作者，在言传身教中使每个学生感受到教师对自己人格、权利的尊重，对自己灵感、积极性的肯定。在这种和谐的环境中，学生会调动起自己的所有有利因素，进发出创造的火花，这样很自然的形成了师生互动的课堂氛围。
其次，要创造各种鼓励学生主动参与，以学生为主体的教学方式。在教学中，运用读、议、讲、练的教学方法是最有效的教学方法。读是学生主动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；讲是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠错，解疑。练是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成系统而完整的知识结构。
3、加强教学内容的时代性和针对性
由于教材的滞后性制约了思想政治课教学的发展。但目前，随着思想政治课程改革推行和教材的调整，国家已经加大了教材改革的力度，从编写的形式上、内容上更加强调生动、有趣和日益接近学生的生活，改变了原有知识的偏、难、繁、旧；并从课程管理上改变了过去过于集中的做法，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强了课程对地方、学校及学生的适应性。因而教师的教学更具灵活性，尤其需要教师注重教学内容的时代性和针对性。所谓教学内容的时代性和针对性是指思想政治教学的内容要随着时代的发展而发展，跟上时代的步伐，符合时代的要求并针对学生的实际进行教学。
4、注重课堂教学的延伸，与社会实践相结合
我们的教育就是为了让学生从思想上升华，在生活中实践，提高学生对知识的实际运用能力。帮助学生把课堂学到的知识迁移到现实情境中，把所学到的知识运用到当前问题的解决中去。实践活动有利于学生获得知识，理解知识，转变情感，因此我们要加强实践环节，组织好学生到社会实践活动的课堂中去。在教学中要注重理论联系实际。比如在讲环保时可让学生了解保护环境的重要性并讲授保护环境是公民的义务。在讲此课时可让学生了解调查学校与住宅周围的环境存在的问题，并让学生讨论出解决方案。通过实践活动增强学生的思维灵活性、能动性，使学生学以致用。
总之，在新课程标准下不断提高教师自身的素质，并在教学过程中适应时代和社会发展的需要，充分发挥学生的主体作用，使他们能够参与到社会实践中去理解自己所获得的知识，这样才能够促进初中政治课教学效益的提高。