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【摘 要】板书是从古代教学以来无法取代的优秀教学方法，而多媒体技术以其自身的优势，在科技高速发达的当代教学中也运用的越来越普遍。数学在高考中占着举足轻重的地位，在当今的教育之中，只有坚持把板书与多媒体更好的结合起来，才可以更加高效的提高高中数学的教学质量。
【关键词】高中数学 板书 多媒体 结合
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.023
在科学技术技术高速发达的今天，为了更好地适应我国应试教育的发展趋势和严峻的现实，高中教学不仅要严抓课堂纪律，更要牢抓教学质量，而数学作为高中的“王牌科目”，让很多学生不知道怎么才能学好，更让所有的数学老师不知道怎么才能更好更简单的教好学生们的数学，提高学生们的数学成绩。现在的高中课堂，很多老师为了跟着社会发展的步伐，坚持在课堂上使用多媒体教学方式，这样不仅减轻了老师的备课压力，更让教学课堂变得有生机。有的老师觉得多媒体教学太过于浮夸，不利于学生们的理解与自我吸收，于是坚持使用在黑板上板书的方式，有时候一道题目要占据满满的黑板。但是，为了更高效的提高学生们的数学成绩和教学质量，我认为板书与多媒体教学完美的结合才是制胜的法宝。
一、板书的好处
板书作为中国传统教学方式之一，一直在中国教育历史上占据着无法取代的地位。众所周知，高中数学是一门拥有很多计算、公式、分析的科目，老师在黑板上一一板书出来每个题目的解题过程，这样不仅可以让学生对老师所讲解的知识和题目理解的更加透彻，而且学生可以在老师板书解题步骤的过程中跟着老师的思路一步步的去思考，这样在无形之中就在学生的潜意识里面形成了这类型题目的常规解题步骤，以便在以后的学习过程中可以游刃有余的解答出类似的数学题目。
而老师在板书的过程中也可能会出现错误，这个时候，学生最容易看出来老师的错误，一旦老师在板书的过程中出现了错误，就需要学生及时的提醒老师出错了，这时老师也应该虚心的接受并改正错误。这样一方面，有利于形成师生之间融洽和谐的关系，从而改善课堂的氛围，增加师生之间的互动，有利于学生和老师在一种愉悦的环境之中互相成长。而从另外一个方面也可以看出，在老师板书的过程中学生是积极思考的，并且是跟着老师的节奏慢慢深入题目的精髓，这样有利于培养学生开放的思维能力，更有利于增强学生对数学知识的理解和吸收。
数学老师在上课的时候，采用板书可以明朗直观的显示教学内容的结构网络，有助于培养学生的连贯性思维，提高学生的整体感知能力。而且，在老师板书的过程中，学生是在讲台下面看着老师一个字一个字写的，这样更有助于学生的记忆。板书在黑板上的停留时间较长，也有利于学生对知识的巩固和认识理解，便于学生对所学内容的总结归纳。
二、多媒体的优势
不可否认，在信息技术高速发展的今天，多媒体教学深入课堂，不仅大大的提高了学生学习的积极性，而且还扩大了课容量，丰富了学习内容，拓展了学生的知识层面。多媒体教学可以创造出生动活泼、逼真的教学环境，这样更能让学生接受和理解。多媒体教学可以在课堂上呈现更加丰富的知识网络和知识体系，也可以让学生们看到更多厉害的人是怎么学习的，从而增加学生们的学习压力，进而激发学生的学习动力。俗话说“兴趣是最好的老师”，使用多媒体教学可以大大的提高学生的学习兴趣，打破传统枯燥的教学课堂，让现在的学生更容易接受和理解多媒体的教学方式。
使用多媒体教学技术可以使教学内容更加直观简洁，更好的提高课堂效率。如数学老师往往讲解一道题目就要花费一两节课的时间，而且，更多的时候是老师花费了大量的课堂时间来讲解一道题目之后，学生根本没听懂，这也就是所谓的浪费时间了，但是使用多媒体教学方式，数学老师可以通过多媒体将所要讲解的内容以幻灯片的形式展示给学生，从而大大的减少了板书所花费的时间，提高了课堂效率。
除此之外，多媒体教学大多都是以图片、视频、动画等的形式将内容展示给学生的这种方式更有利于学生接受，符合人类联想思维的特点，更有利于激发学生的创造性思维。多媒体教学方式是现代教学领域中的“后起之秀”，它利用了本身所具有的科技优势，将课堂的知识内容更加深入直观的呈现给学生们，让学生能够在一种比较轻松愉悦的学习环境之中可以更好、更快、更高效的学习到更多、更先进的知识。
高中是学生感觉到最累最苦最煎熬的日子，很多学生在这个时候往往容易放弃，或者学习成绩好的学生容易沾沾自喜、骄傲自大，这样一来，学生们都无心学习了，更谈不上考上一个好大学了，这个时候，多媒体教学就可以发挥它强大的优势，老师可以播放一些励志视频，让学生看看其他学校很优秀很努力的学生是怎么学习的，他们的数学成绩好到了哪种地步，从而激发学生的士气，激励学生好好学习，也可以让那些自认为数学成绩很好的同学感到压力，这样有利于促进班级团结，有利于提高学生们的学习积极性。
高考，是当代所有学生、学生家长以及老师所关注的焦点，然而，高中数学在高考中占的比重非常大，也是高中最难的科目之一，俗话说任何事有利必有弊，板书有板书的好处，多媒体教学有多媒体教学的优势，但是高中数学课堂如果仅仅只采用其中任何一种方式进行授课，是完全不符合当今社会的发展需要的，更不可能让芊芊学子在高考中将数学考出一个好的成绩。所以，在学习任务繁琐又繁重，在学习时间紧凑又有限的高中，将课堂板书与多媒体教学结合起来，才能更有效地提高学生们的数学成绩，从而才能更好地提高数学的教学质量。
在当今的高中数学教学课堂之中，板书作为传统的教学方式是其他任何教学方式都无法取代的，板书在极大的程度上可以加深学生对知识的认识和理解，可是很多时候，板书又显得太过于冗长和浪费时间，不利于教学效率的提高。多媒体教学技术却可以大大的改善甚至是解决这一问题，多媒体教学技术使得枯燥的数学课堂变得活泼起来，让学生们更好也更容易接受这些难懂的数学公式，在很大程度上减少了板书数学公式、解题过程、经典例题……所花费的时间，从而大大的提高教学质量和教学效率，这样一来，也可以让学习時间紧张的高中学生有了更多更充裕的时间来思考和消化理解。
总之，在科技高速发达的今天，只有将板书与多媒体技术运用到高中数学课堂，才能让学生的数学成绩更有效的提高。
【关键词】高中数学 板书 多媒体 结合
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.023
在科学技术技术高速发达的今天，为了更好地适应我国应试教育的发展趋势和严峻的现实，高中教学不仅要严抓课堂纪律，更要牢抓教学质量，而数学作为高中的“王牌科目”，让很多学生不知道怎么才能学好，更让所有的数学老师不知道怎么才能更好更简单的教好学生们的数学，提高学生们的数学成绩。现在的高中课堂，很多老师为了跟着社会发展的步伐，坚持在课堂上使用多媒体教学方式，这样不仅减轻了老师的备课压力，更让教学课堂变得有生机。有的老师觉得多媒体教学太过于浮夸，不利于学生们的理解与自我吸收，于是坚持使用在黑板上板书的方式，有时候一道题目要占据满满的黑板。但是，为了更高效的提高学生们的数学成绩和教学质量，我认为板书与多媒体教学完美的结合才是制胜的法宝。
一、板书的好处
板书作为中国传统教学方式之一，一直在中国教育历史上占据着无法取代的地位。众所周知，高中数学是一门拥有很多计算、公式、分析的科目，老师在黑板上一一板书出来每个题目的解题过程，这样不仅可以让学生对老师所讲解的知识和题目理解的更加透彻，而且学生可以在老师板书解题步骤的过程中跟着老师的思路一步步的去思考，这样在无形之中就在学生的潜意识里面形成了这类型题目的常规解题步骤，以便在以后的学习过程中可以游刃有余的解答出类似的数学题目。
而老师在板书的过程中也可能会出现错误，这个时候，学生最容易看出来老师的错误，一旦老师在板书的过程中出现了错误，就需要学生及时的提醒老师出错了，这时老师也应该虚心的接受并改正错误。这样一方面，有利于形成师生之间融洽和谐的关系，从而改善课堂的氛围，增加师生之间的互动，有利于学生和老师在一种愉悦的环境之中互相成长。而从另外一个方面也可以看出，在老师板书的过程中学生是积极思考的，并且是跟着老师的节奏慢慢深入题目的精髓，这样有利于培养学生开放的思维能力，更有利于增强学生对数学知识的理解和吸收。
数学老师在上课的时候，采用板书可以明朗直观的显示教学内容的结构网络，有助于培养学生的连贯性思维，提高学生的整体感知能力。而且，在老师板书的过程中，学生是在讲台下面看着老师一个字一个字写的，这样更有助于学生的记忆。板书在黑板上的停留时间较长，也有利于学生对知识的巩固和认识理解，便于学生对所学内容的总结归纳。
二、多媒体的优势
不可否认，在信息技术高速发展的今天，多媒体教学深入课堂，不仅大大的提高了学生学习的积极性，而且还扩大了课容量，丰富了学习内容，拓展了学生的知识层面。多媒体教学可以创造出生动活泼、逼真的教学环境，这样更能让学生接受和理解。多媒体教学可以在课堂上呈现更加丰富的知识网络和知识体系，也可以让学生们看到更多厉害的人是怎么学习的，从而增加学生们的学习压力，进而激发学生的学习动力。俗话说“兴趣是最好的老师”，使用多媒体教学可以大大的提高学生的学习兴趣，打破传统枯燥的教学课堂，让现在的学生更容易接受和理解多媒体的教学方式。
使用多媒体教学技术可以使教学内容更加直观简洁，更好的提高课堂效率。如数学老师往往讲解一道题目就要花费一两节课的时间，而且，更多的时候是老师花费了大量的课堂时间来讲解一道题目之后，学生根本没听懂，这也就是所谓的浪费时间了，但是使用多媒体教学方式，数学老师可以通过多媒体将所要讲解的内容以幻灯片的形式展示给学生，从而大大的减少了板书所花费的时间，提高了课堂效率。
除此之外，多媒体教学大多都是以图片、视频、动画等的形式将内容展示给学生的这种方式更有利于学生接受，符合人类联想思维的特点，更有利于激发学生的创造性思维。多媒体教学方式是现代教学领域中的“后起之秀”，它利用了本身所具有的科技优势，将课堂的知识内容更加深入直观的呈现给学生们，让学生能够在一种比较轻松愉悦的学习环境之中可以更好、更快、更高效的学习到更多、更先进的知识。
高中是学生感觉到最累最苦最煎熬的日子，很多学生在这个时候往往容易放弃，或者学习成绩好的学生容易沾沾自喜、骄傲自大，这样一来，学生们都无心学习了，更谈不上考上一个好大学了，这个时候，多媒体教学就可以发挥它强大的优势，老师可以播放一些励志视频，让学生看看其他学校很优秀很努力的学生是怎么学习的，他们的数学成绩好到了哪种地步，从而激发学生的士气，激励学生好好学习，也可以让那些自认为数学成绩很好的同学感到压力，这样有利于促进班级团结，有利于提高学生们的学习积极性。
高考，是当代所有学生、学生家长以及老师所关注的焦点，然而，高中数学在高考中占的比重非常大，也是高中最难的科目之一，俗话说任何事有利必有弊，板书有板书的好处，多媒体教学有多媒体教学的优势，但是高中数学课堂如果仅仅只采用其中任何一种方式进行授课，是完全不符合当今社会的发展需要的，更不可能让芊芊学子在高考中将数学考出一个好的成绩。所以，在学习任务繁琐又繁重，在学习时间紧凑又有限的高中，将课堂板书与多媒体教学结合起来，才能更有效地提高学生们的数学成绩，从而才能更好地提高数学的教学质量。
在当今的高中数学教学课堂之中，板书作为传统的教学方式是其他任何教学方式都无法取代的，板书在极大的程度上可以加深学生对知识的认识和理解，可是很多时候，板书又显得太过于冗长和浪费时间，不利于教学效率的提高。多媒体教学技术却可以大大的改善甚至是解决这一问题，多媒体教学技术使得枯燥的数学课堂变得活泼起来，让学生们更好也更容易接受这些难懂的数学公式，在很大程度上减少了板书数学公式、解题过程、经典例题……所花费的时间，从而大大的提高教学质量和教学效率，这样一来，也可以让学习時间紧张的高中学生有了更多更充裕的时间来思考和消化理解。
总之，在科技高速发达的今天，只有将板书与多媒体技术运用到高中数学课堂，才能让学生的数学成绩更有效的提高。