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【摘要】随着社会的发展，高等教育的职能发生了变化。本文在分析高等教育和地方经济关系的基础上，以黄淮学院的发展为例，具体分析了黄淮学院的发展和驻马店市经济的腾飞如何实现了共赢。
【关键词】高等教育 地方经济 校地合作 经济双赢
【基金项目】河南省政府决策研究招标课题：河南建设人力资源强省的对策建议（编号：2012B402）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）07-0249-02
高等教育是我国教育体系的重要组成部分，已与经济发展形成了互促发展的关系。为了发展地方经济，就必须加强校地合作，从而实现与地方经济发展的双赢局面，本文以黄淮学院的发展为例，探讨校地发展模式。
一、高等教育制约地方经济的发展
随着社会的发展，高等教育从“象牙塔”发展到大众教育。 从经济发展的“边缘地带”发展到社会进步的“思想库”和知识密集型企业的“孵化器”。
1.高等教育提供地方经济发展的动力
经济的发展要靠人力和科技，高等教育是培养人力资源和科技创新的摇篮，是提供地方经济发展的源动力。据统计表明，目前我国研究生就业流向， 主要集中在三个区域： 沿海发达地区、 大都市和培养学校所在地。企业所在的城市如果是大学密集地区， 就有可能比其他地区优先得到高素质人才。[1]
2.高等教育提供地方经济发展新的增长点
根据教育启动消费论的观点，通过高校扩招、基础设施建设和家庭对高等教育的投入， 必定在短时期内拉动大量消费。美国对50 所大学研究表明：如果某所大学的预算为1000万美元， 则会产生1600万美元的地方消费[2]。以黄淮学院1万人为例，每生年均消费额4000元，黄淮学院对周边地区至少每年直接贡献4000万元， 对地方的贡献将达到上亿元。
3.高等教育是地方高新技术产业发展的基地
中国经济正沿着科技含量高、经济效益好、资源消耗低、 环境污染少的新型工业化路子快速发展。高等教育的发展是这条发展道路上的领军人物。如美国的硅谷，韩国的大德科学城都是通过高校建立高新技术发展区，促进国家经济腾飞。
二、地方经济发展对高等教育的影响
1.影响高等教育的投入
一方面，地方经济发展水平决定着当地人民的经济实力和消费结构。教育消费比例对食物消费比例呈现弱弹性， 即食物消费比例每降低1 个百分点， 家庭教育消费水平提高0.72 个百分点[3]。我国家庭对教育的投资能力严重受家庭消费结构的制约，而家庭消费结构又受地方经济发展水平的制约。另一方面，区域经济越发达的地区，地方政府越重视当地高等教育的发展，从而增加地方政府对高等教育的投资。
2.影响高校毕业生就业状况
地方经济越发达，就越需要更多的高素质、高能力的劳动力，就越能够提供更多的产业岗位和就业机会，这样高校毕业生就有更多的就业机会，就业率和毕业生的收入水平就越高。毕业生的就业状况越好，从而就能够增加家庭对教育的投资，形成一个良性循环。
三、黄淮学院“三位一体”发展模式
作为地方性本科高校，根据高等教育和地方经济发展的相依相存的关系，黄淮学院提出了“三位一体”办学模式，共同促进驻马店经济发展。
1.三位一体办学模式
三位一体办学模式是指把高校人才培养功能、社会服务功能和国际交流合作功能融为一体的新型创新办学模式。黄淮学院为驻马店经济社会发展培养人才是其基本职能。社会服务主要指以技术创新来为驻马店的社会经济服务。国际交流合作是用于引进国外先进教学管理模式，保证学生质量与世界接轨，培养高质量国际化人才。
2.政府、社会共建高等教育，打造黄淮品牌
为推动地方经济发展，政府必须加大对地方高校的投资。驻马店市政府大力支持黄淮学院的发展，把驻马店师专、中原职业技术学院、林业科学研究所三所不同层次的高校和科研院所合并成黄淮学院，从而实现地方高校的合理布局。黄淮学院积极开展国际交流合作，与英国、印度、澳大利亚和台湾地区高校签订合作办学协议，加入了“1+2+1中美人才培养计划”。
3.资源共建共享， 构建学习型社会
结合地方高校的功能，地方政府和地方高校在人才培养、科技文化、 体育信息基础设施方面可以实现共建共享。黄淮学院和驻马店市政府共建并共用了图书馆，体育馆等大型科技文化体育设施，实现了资源整合与共享。通过开办各种进修班、技术培训班， 营造学习型社会，为地方经济社会的发展提供充足的人才和智力资源保障。
参考文献：
[1]高等教育与区域经济发展关系的理论探讨[J].北京工商大学学报（社会科学版） 2006.5
[2]孙娈， 王晓平. 高校对地方经济的影响[J].沿海经贸， 2002， （8）
[3]王守法， 王云霞. 高等教育与区域经济发展关系的理论探讨[J].北京工商大学学报（社会科学版）， 2006， 21（3）
【关键词】高等教育 地方经济 校地合作 经济双赢
【基金项目】河南省政府决策研究招标课题：河南建设人力资源强省的对策建议（编号：2012B402）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）07-0249-02
高等教育是我国教育体系的重要组成部分，已与经济发展形成了互促发展的关系。为了发展地方经济，就必须加强校地合作，从而实现与地方经济发展的双赢局面，本文以黄淮学院的发展为例，探讨校地发展模式。
一、高等教育制约地方经济的发展
随着社会的发展，高等教育从“象牙塔”发展到大众教育。 从经济发展的“边缘地带”发展到社会进步的“思想库”和知识密集型企业的“孵化器”。
1.高等教育提供地方经济发展的动力
经济的发展要靠人力和科技，高等教育是培养人力资源和科技创新的摇篮，是提供地方经济发展的源动力。据统计表明，目前我国研究生就业流向， 主要集中在三个区域： 沿海发达地区、 大都市和培养学校所在地。企业所在的城市如果是大学密集地区， 就有可能比其他地区优先得到高素质人才。[1]
2.高等教育提供地方经济发展新的增长点
根据教育启动消费论的观点，通过高校扩招、基础设施建设和家庭对高等教育的投入， 必定在短时期内拉动大量消费。美国对50 所大学研究表明：如果某所大学的预算为1000万美元， 则会产生1600万美元的地方消费[2]。以黄淮学院1万人为例，每生年均消费额4000元，黄淮学院对周边地区至少每年直接贡献4000万元， 对地方的贡献将达到上亿元。
3.高等教育是地方高新技术产业发展的基地
中国经济正沿着科技含量高、经济效益好、资源消耗低、 环境污染少的新型工业化路子快速发展。高等教育的发展是这条发展道路上的领军人物。如美国的硅谷，韩国的大德科学城都是通过高校建立高新技术发展区，促进国家经济腾飞。
二、地方经济发展对高等教育的影响
1.影响高等教育的投入
一方面，地方经济发展水平决定着当地人民的经济实力和消费结构。教育消费比例对食物消费比例呈现弱弹性， 即食物消费比例每降低1 个百分点， 家庭教育消费水平提高0.72 个百分点[3]。我国家庭对教育的投资能力严重受家庭消费结构的制约，而家庭消费结构又受地方经济发展水平的制约。另一方面，区域经济越发达的地区，地方政府越重视当地高等教育的发展，从而增加地方政府对高等教育的投资。
2.影响高校毕业生就业状况
地方经济越发达，就越需要更多的高素质、高能力的劳动力，就越能够提供更多的产业岗位和就业机会，这样高校毕业生就有更多的就业机会，就业率和毕业生的收入水平就越高。毕业生的就业状况越好，从而就能够增加家庭对教育的投资，形成一个良性循环。
三、黄淮学院“三位一体”发展模式
作为地方性本科高校，根据高等教育和地方经济发展的相依相存的关系，黄淮学院提出了“三位一体”办学模式，共同促进驻马店经济发展。
1.三位一体办学模式
三位一体办学模式是指把高校人才培养功能、社会服务功能和国际交流合作功能融为一体的新型创新办学模式。黄淮学院为驻马店经济社会发展培养人才是其基本职能。社会服务主要指以技术创新来为驻马店的社会经济服务。国际交流合作是用于引进国外先进教学管理模式，保证学生质量与世界接轨，培养高质量国际化人才。
2.政府、社会共建高等教育，打造黄淮品牌
为推动地方经济发展，政府必须加大对地方高校的投资。驻马店市政府大力支持黄淮学院的发展，把驻马店师专、中原职业技术学院、林业科学研究所三所不同层次的高校和科研院所合并成黄淮学院，从而实现地方高校的合理布局。黄淮学院积极开展国际交流合作，与英国、印度、澳大利亚和台湾地区高校签订合作办学协议，加入了“1+2+1中美人才培养计划”。
3.资源共建共享， 构建学习型社会
结合地方高校的功能，地方政府和地方高校在人才培养、科技文化、 体育信息基础设施方面可以实现共建共享。黄淮学院和驻马店市政府共建并共用了图书馆，体育馆等大型科技文化体育设施，实现了资源整合与共享。通过开办各种进修班、技术培训班， 营造学习型社会，为地方经济社会的发展提供充足的人才和智力资源保障。
参考文献：
[1]高等教育与区域经济发展关系的理论探讨[J].北京工商大学学报（社会科学版） 2006.5
[2]孙娈， 王晓平. 高校对地方经济的影响[J].沿海经贸， 2002， （8）
[3]王守法， 王云霞. 高等教育与区域经济发展关系的理论探讨[J].北京工商大学学报（社会科学版）， 2006， 21（3）