论文部分内容阅读
1．receivev．收到；接受rnreceive是及物动词，意为“拿到；接收到，收到”，常与from连用，即receivesth．from sb．／sth．，意为“从……那儿得到／接受到……”。eg：
八年级（下）Units8-9词语秀
【摘 要】
：
1．receivev．收到；接受rnreceive是及物动词，意为“拿到；接收到，收到”，常与from连用，即receivesth．from sb．／sth．，意为“从……那儿得到／接受到……”。eg：
【出 处】
：
中学英语之友：新教材初二版
【发表日期】
：
2012年5期
其他文献
1833年，楞次在安培、法拉第等人对电磁研究的基础上，在“论动电感应引起的电流的方向”一文中提出了判断感应电流方向的楞次定律，结合后来法拉第提出的磁通量的概念，楞次定律可以表述为：感应电流的效果总是阻碍引起感应电流的原因.从不同的角度看，楞次定律可以有不同的表述.从磁通量角度看，可归纳为：感应电流的磁场方向总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化；从安培力角度看，可归纳为：感应电流所受安培力的方向总是阻
物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学.中学物理课程不仅要让学生享受人类探索大自然的知识成果，而且要让学生拥有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等.2011年教育部重新修订了义务教育新课程标准，再次明确了新课程实施过程中学生的主体地位.因此，中学物理新课程课堂教学应当从教学环境、教学目标、教学情境、课程资源、学习方式、师生关系、评价方式、训练形式等
ratherthan是连词，其含意为“而不是，而没有”，侧重客观上的差别。ratherthan后面可以接名词、代词、形容词、副词、动名词、谓语动词、动词不定式和介词短语等。例如：I＇d like to
所谓对比，就是将两种或两种以上的事物放在一起加以对照，以揭示事物之间的共性和差异，进而更好地认清事物的本质.对比在物理教学中具有极其重要的地位与作用.正如教育家乌申斯基所说：“对比是一切理解和一切思维的基础.”开普勒曾说：“我重视对比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘密.”康德曾说：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，对比这个方法往往能指引我们前进.” 物理概念、物理规律、物
现在进行时态是初中英语中重要的知识点之一，为了帮助同学们更好地掌握这个时态，请你走进“现在进行时”知识档案。 一、基本概念 所谓现在进行时，是表示现在正在进行或发生的动作，或表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。如： I’m mending my bike. 我正在修理自行车。 二、基本构成 现在进行时是由“助动词be+v-ing形式(即现在分词)”构成的。运用时，应做到两个“
学生进入初二开始正式接触物理这门自然学科，虽然学生在小学自然科学的课程中，接触到许多和物理相关的知识与技能，但是系统、全面的学习物理，还是从初二开始的.而学生进入了初二阶段，学生的智力因素已经存在较大的差异，面对这样的现状，非智力因素的有效开发就成为物理教师的重要课题之一. 1兴趣的充分激发 要充分激发学生的非智力因素在物理学习过程中的巨大作用，兴趣永远是第一位的，当学生才开始接触物理的时候，