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摘要：班级是班主任开展管理和教育工作的主要阵地，是学生学习、活动和成长的基本场所，所以班主任的工作水平直接決定班级管理的效率，而班级管理的效率又直接关系到学生的学习效果和全面发展，由此可见做好班主任工作、提高班级管理实效至关重要。本文将结合实际工作经验，从革新班级管理理念、发挥民主管理作用、积极联系沟通家长三个方面出发，来分析做好小学班主任班级管理工作的有效方法和科学策略。
关键词：小学班主任;创新管理
在新课程改革和素质教育不断深入的形势下，班级管理的任务和重点也随之发生了巨大的变化，这就意味着传统的管理方法和模式已经不合时宜，也就向班主任提出了新的挑战。对此，广大的小学班主任应该展开大胆的思考和深入的探索，以学生的身心发展状况为出发点，在实践中去探索行之有效的管理方法和策略，从而真正提高小学班主任班级管理的实效性。
一、革新班级管理理念，营造良好班级氛围
思想是行动的先导，在班级管理中管理理念直接影响甚至决定着具体的活动和行为，关系到班级氛围的营造和创设。所以，小学班主任的首要任务就是要树立正确的班级管理理念。具体来说，班主任要彻底摒弃以往落后管理理念的影响和束缚，将以人为本作为班级管理的基本理念，并充分突出学生的主体地位，真正以学生为主导，强化学生的自我管理意识，自身只发挥引导作用。同时，班主任要让学生参与到班级管理过程中，充分激发和提高学生的班级管理热情和自我管理意识，营造出更为民主、和谐的班级氛围。
例如，在传统的班级管理中，大多数班主任都过于严肃，在班级中很少与学生们交流，导致班主任与学生之间的距离疏远，实际上，这种管理模式对学生们的发展有着抑制的影响，所以，我革新班级管理理念。如，我在班级中会主动与学生们沟通，及时了解学生之间、班级内部的情况，在沟通的过程中，我会以亲切的语气与学生们沟通，这样会使学生们降低抵触心理。另外，我在发现学生们的问题时，我并不会第一时间批评学生，而是先了解详细的过程，根据问题的原因来寻求最佳的解决办法，同时，我鼓励学生们向我需求帮助。这样，我通过革新班级管理理念，营造了良好的班级氛围。
二、发挥民主管理作用，实施学生管理策略
学生是班级中的核心和主体，民主管理能够直接突出学生的地位，发挥学生的能动性，从而推动班级管理水平的不断提升。因此，小学班主任应当改变落后的管理理念和思想，赋予每个学生参与班级管理的权利，让学生们通过民主选举的方式来选出班级干部，从而组建起以班长为首的班级管理队伍，协助班主任来管理班级事务、完成班级的各项工作，发挥出民主管理的作用，让班级管理工作从繁重走向简单与轻松，提高班级的组织性与纪律性，切实增强班级的凝聚力。
例如，班主任的工作比较繁忙，对于班级中的大小事物很难及时了解，所以，我实施了学生辅助管理策略。首先，我介绍班干部选举的规则，让学生们提前做好准备，然后，我再给予学生们上台演讲的时间，向同学们介绍自己的管理方法，展示自己的个人魅力，这时，我再让学生们投票选举，评选出班长、学习委员、生活委员、纪律委员等多名成员，选举结束后，我再对多名班干部进行培训，让其了解自身的职责。这样，我通过发挥民主管理作用，实施学生管理策略，提升了班级管理效果。
三、积极联系沟通家长，实现家校共育目标
家长是学生的第一任教师，在学生的学习、发展和成长方面发挥着十分重要的作用和影响，所以沟通联系家长是小学班级管理工作的重点。小学班主任应当提高对正确认识家校联系的意义，畅通家校联系的渠道，向家长宣传正确的教育观念和方法，提高家长的教育水平以使家长能够成为班级管理工作的后备力量。更重要的是，班主任要定期向家长反应学生在校的基本表现，与家长共同定制针对性的管理和教育策略，形成教育合力，共同促进学生的健康成长、全面发展。
例如，作为班主任我们要清楚学生们需要哪些帮助，据我调查发现，很多学生在家庭教育中，没有得到正确的教育，所以，我针对学生们的问题，积极与家长沟通，让家长意识到家庭教育对学生成长的帮助。在联系家长的过程中，我考虑到家长的时间问题，我利用微信建立了微信群，在群内对家长进行辅导，学习正确、有效的教育管理策略。这样，我通过积极联系家长，实现了家校共育的目标。
总而言之，班级管理是否有效关系着学生是否能够更好地学习和成长，做好班级管理工作是非常重要也是很迫切的一项任务。因此，作为小学班主任，我们要真正认识到自身所应承担的职责与使命，真正做到与时俱进，基于学生的生理、心理发展规律和特征，运用革新班级管理理念、发挥民主管理作用、积极联系沟通家长等策略和方法，来开创全新的班级管理局面，有效推动小学班级管理工作的革新与优化，取得良好的管理效果，最终为学生的有效发展和成长提供强有力的保障。
参考文献：
[1]万丽华.浅议小学班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究，2017（50）：163-164.
[2]张光国.小学班主任如何做好班级管理工作[J].中国教师，2017（S2）：156.
新疆维吾尔自治区阿拉尔市 温宿县第一师五团中学 马全华
关键词：小学班主任;创新管理
在新课程改革和素质教育不断深入的形势下，班级管理的任务和重点也随之发生了巨大的变化，这就意味着传统的管理方法和模式已经不合时宜，也就向班主任提出了新的挑战。对此，广大的小学班主任应该展开大胆的思考和深入的探索，以学生的身心发展状况为出发点，在实践中去探索行之有效的管理方法和策略，从而真正提高小学班主任班级管理的实效性。
一、革新班级管理理念，营造良好班级氛围
思想是行动的先导，在班级管理中管理理念直接影响甚至决定着具体的活动和行为，关系到班级氛围的营造和创设。所以，小学班主任的首要任务就是要树立正确的班级管理理念。具体来说，班主任要彻底摒弃以往落后管理理念的影响和束缚，将以人为本作为班级管理的基本理念，并充分突出学生的主体地位，真正以学生为主导，强化学生的自我管理意识，自身只发挥引导作用。同时，班主任要让学生参与到班级管理过程中，充分激发和提高学生的班级管理热情和自我管理意识，营造出更为民主、和谐的班级氛围。
例如，在传统的班级管理中，大多数班主任都过于严肃，在班级中很少与学生们交流，导致班主任与学生之间的距离疏远，实际上，这种管理模式对学生们的发展有着抑制的影响，所以，我革新班级管理理念。如，我在班级中会主动与学生们沟通，及时了解学生之间、班级内部的情况，在沟通的过程中，我会以亲切的语气与学生们沟通，这样会使学生们降低抵触心理。另外，我在发现学生们的问题时，我并不会第一时间批评学生，而是先了解详细的过程，根据问题的原因来寻求最佳的解决办法，同时，我鼓励学生们向我需求帮助。这样，我通过革新班级管理理念，营造了良好的班级氛围。
二、发挥民主管理作用，实施学生管理策略
学生是班级中的核心和主体，民主管理能够直接突出学生的地位，发挥学生的能动性，从而推动班级管理水平的不断提升。因此，小学班主任应当改变落后的管理理念和思想，赋予每个学生参与班级管理的权利，让学生们通过民主选举的方式来选出班级干部，从而组建起以班长为首的班级管理队伍，协助班主任来管理班级事务、完成班级的各项工作，发挥出民主管理的作用，让班级管理工作从繁重走向简单与轻松，提高班级的组织性与纪律性，切实增强班级的凝聚力。
例如，班主任的工作比较繁忙，对于班级中的大小事物很难及时了解，所以，我实施了学生辅助管理策略。首先，我介绍班干部选举的规则，让学生们提前做好准备，然后，我再给予学生们上台演讲的时间，向同学们介绍自己的管理方法，展示自己的个人魅力，这时，我再让学生们投票选举，评选出班长、学习委员、生活委员、纪律委员等多名成员，选举结束后，我再对多名班干部进行培训，让其了解自身的职责。这样，我通过发挥民主管理作用，实施学生管理策略，提升了班级管理效果。
三、积极联系沟通家长，实现家校共育目标
家长是学生的第一任教师，在学生的学习、发展和成长方面发挥着十分重要的作用和影响，所以沟通联系家长是小学班级管理工作的重点。小学班主任应当提高对正确认识家校联系的意义，畅通家校联系的渠道，向家长宣传正确的教育观念和方法，提高家长的教育水平以使家长能够成为班级管理工作的后备力量。更重要的是，班主任要定期向家长反应学生在校的基本表现，与家长共同定制针对性的管理和教育策略，形成教育合力，共同促进学生的健康成长、全面发展。
例如，作为班主任我们要清楚学生们需要哪些帮助，据我调查发现，很多学生在家庭教育中，没有得到正确的教育，所以，我针对学生们的问题，积极与家长沟通，让家长意识到家庭教育对学生成长的帮助。在联系家长的过程中，我考虑到家长的时间问题，我利用微信建立了微信群，在群内对家长进行辅导，学习正确、有效的教育管理策略。这样，我通过积极联系家长，实现了家校共育的目标。
总而言之，班级管理是否有效关系着学生是否能够更好地学习和成长，做好班级管理工作是非常重要也是很迫切的一项任务。因此，作为小学班主任，我们要真正认识到自身所应承担的职责与使命，真正做到与时俱进，基于学生的生理、心理发展规律和特征，运用革新班级管理理念、发挥民主管理作用、积极联系沟通家长等策略和方法，来开创全新的班级管理局面，有效推动小学班级管理工作的革新与优化，取得良好的管理效果，最终为学生的有效发展和成长提供强有力的保障。
参考文献：
[1]万丽华.浅议小学班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究，2017（50）：163-164.
[2]张光国.小学班主任如何做好班级管理工作[J].中国教师，2017（S2）：156.
新疆维吾尔自治区阿拉尔市 温宿县第一师五团中学 马全华