关于改善小学数学教学质量的方法探究

来源 :启迪·下旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:adu198612
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:小学阶段的数学知识教学,需要教师综合探究学生们的学习实际,进行深入的教学方法研究,而后设计与学生学习相对应的教法,用以全面提升学生们的数学知识学习质量。为此,教师需要结合“新课改”的教学策略,明确学生为当前的教学主体,进行相关教学方法的综合设计,从而切实提升学生们的知识学习效率。通过教师将教学策略和教学内容有机结合在一起,使得学生们的数学知识学习质量获得综合性的优化和提升。
  关键词:小学数学;教学质量;方法探究
  在教师指导学生们学习小学数学知识期间,需要教师重点提升学生们的数学知识学习效率。因此,教师在教授学生相关知识内容时,需要立足于学生们的数学知识学习兴趣,确保学生们的学习过程全面高效。同时,教师需要为学生们设计综合性的生活化情境,以此为学生们营造熟悉感,从而加深学生们对数学知识的整体性理解。此外,教师为学生们设计分层性的教学任务,使各个学力层次的学生都能够获得有效的训练,从而综合提升其学习质量。
  一、综合学习兴趣引导,确保学生高效学习
  小学数学教师在指导学生们学习相关知识内容期间,需要明确学习兴趣对学生整体性学习的重要性,而后整体分析学生们的学习形势,并设计有效的教学策略进行兴趣化引导。在教师看来,若是学生们对小学阶段的数学知识感兴趣,则会在课堂学习过程中保持极高的专注性,以及对应高效的数学知识学习效率。为此,教师决定为学生们设计兴趣化的教学策略,通过引入大量学生们喜欢的教学策略,进行相应的教学指导,使学生们能够在兴趣的引导下,进行长期高效的数学知识学习。所以,教师在教学期间,需要重视对学生学习兴趣的发现和引导,通过设计与之相关的教学策略,可以使学生们的数学知识学习更为高效。
  例如,教师在指导学生们学习《组合图形的面积》时,就可结合学生们相对感兴趣的元素,进行相应的教学内容设计。通过教师对学生们实际学习生活中的兴趣元素进行综合,教师发现学生们对于大型广场画面的内容十分感兴趣,由此教师就可将组合图形的面积内容,和其感兴趣的方向相结合。为此,需要教师深度挖掘学生们的学习兴趣点,以及图形中能够吸引学生注意力的内容,使现阶段的数学知识教学能够紧密贴合学生们的实际兴趣点,从而切实优化学生们的数学知识学习质量,最终全面提升学生们的数学知识水平。
  二、引入生活知识情境,加深学生整体理解
  在教师为学生们讲解数学知识过程中,需要教师为学生们设计生活化的教学情境,以此营造良好的数学知识情境。所以,教师为了能够和学生之间建立良好的教学关系,为学生们更好地掌握数学知识要点,决定从学生们的实际生活角度入手,设计相关的生活化教学情境,以此综合加深学生们的整体学习印象。为此,教师需要留心学生实际生活中的各种常见现象,以及数学知识在其中的综合性体现,并进行有效的知识理解,使之能够引导学生进行有效的知识学习。有了教师为学生们设计相关的生活化教学情境,可以使学生们的学习过程更加具有针对性,并且大大缩减了学生们的学习时间,从而切实提升了学生们的数学知识学习质量。
  如,教师教学“长方体一”时,就可结合学生们的实际生活情境,设计学生们更加常见熟知的问题 ,以此引导学生进行更加深刻的知识学习。为此,教师创设相关的生活化情境切入:你每天早餐发的那盒牛奶是什么体?装早餐的箱子呢?我们身边还有那些物体是长方体?从而学习了解长方体的特征。
  三、设计分层教学任务,优化学生学习质量
  对于小学阶段的学生来说,因为个体之间对数学知识的理解存在明显的差异性,所以在实际学习相关知识过程中,学生们的实际学习理解能力,也从呈现明显的分层现象。为此,教师在指导学生们学习数学知识期间,就可为学生们设计综合性的分层教学策略,并为每个学力层次的学生设计相对应的教学任务,使之能够切实提升学生们的数学知识学习质量。
  例如,学生们在学习“溶液问题”时,教师就可在教学期间,对学生们的实际学习质量进行检查,确定学生们的实际学力层次,并设计与其学力层次相对应的课后作业。通过教师为学生们设计相对应层次的作业内容,可以更好地提升学生们的数学知识学习质量,从而切实改善学生们的数学知识理解能力,并收获良好的数学知识教学成果。
  綜上所述,教师在指导学生们学习小学数学知识期间,需要立足学生们的学习实际,设计高效的教学策略,使学生们能够切实提升自身的学习质量。
  参考文献
  [1]俞微敏.在小学数学应用题教学中应怎样激活学生的学习兴趣[J].课程教育研究,2017(41):126.
  [2]潘传国.数学+生活,活动+体验,让学生爱上数学——生活情境教学的探索与实践[J].新课程研究(上旬刊),2017(09):67-68.
  陕西省汉中市城固县集灵小学 沈宝玉
其他文献
摘要:岁月如梭,我从事教育教学工作已有32载,教学中的感悟与得失,经验与教训促我反思和提升,让我不断改变陈旧观念,及时学习新的教育理念,在教学中不断摸索、改进、创新。  关键词:课堂教学;启示;反思  在数学教学中我十分重视学生的认知能力和情感因素的彼此交融,在老师的引导下学生开展各种活动,让数学真正成为开发儿童潜能的重要途径。  一、《整数乘法运算定律推广到小数》课堂启示与反思  我在教学 《整
期刊
摘要:在我国教育改革不断深入的今天,小学教学内容和教学方法得到了一定程度的创新和改进,对学生的成长和学习起到一定的促进作用。就从目前的情况看来,部分小学受到传统教学模式的影响比较深,这样就会导致教学达不到预期的效果,学生的学习积极性也比较低。为了能够提高小学数学教学的效果,相关教师要对阶梯式教学进行充分的学习和了解,并且根据实际的教学情况来进行充分的应用,这样才能够进一步提高学生学习积极性,数学教
期刊
新课标中指出:识字写字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学中的重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。识字写字是阅读和写作的基础,是学生获得语文素养的前提和保障,是学生进行系统的科学文化知识学习的前提和基础。学生只有掌握了一定量的汉字,牢固掌握了汉字的音、形、义才能进行阅读与语言的积累,正确的使用祖国的语言,将积累的词语用于写作的表情达意中。因此识字写字能力的培养对学生来说是最为重要的。  一、
期刊
摘 要:二级学院作为高等院校本科教学活动的基础单位,在高校教学管理工作中发挥着极其重要的作用,本文主要探讨了本科教学管理二级学院管理存在的问题和进行管理工作的原则,并提出了几点建议。  关键字:二级学院;教学管理;模式研究  随着高校教学改革的不断深化以及社会对于高等教育教学质量的要求日益提高, 教学管理工作对于学校的发展越来越重要,其中二级学院在本科教学管理中的地位也随之提升。  1本科教学管理
期刊
摘要:新课改持续推进,倡导合作交流、积极强化课堂互动等已经成为初中数学教师提升教学效率和质量的重要举措,也是进一步强化对学生数学学科素养培养的关键所在,初中数学教师要积极的更新教学理念,不断的转变教学模式,进一步的强化课堂教学改革,进而不断的为初中数学课堂教学的各个模块注入新的生机和活力。本文将结合笔者的数学教学经验积累,就合作学习法在初中数学教学中的运用进行讨论,还希望可以为初中数学教师的有效合
期刊
【摘要】小学是每个人接受教育的基础阶段,对于未来的学习尤为重要。近年来,我国的教学制度不断完善,对于小学也提出了更多新的要求,小学教学也正在做出改变。班级是师生共同要维护的天地,需要师生共同努力经营。就目前的小学班级管理制度来讲,教师所制定的制度有一定的缺陷,不能很好地促进学校的德育教育。本文将从小学班级管理制度出发,详尽论述如何创新小学班级管理制度,从而推动学校的德育发展。  【关键词】创新;小
期刊
摘要:数学教学是培养学生思维能力形成的关键课程,尤其是对于小学高段的数学教学而言,笔者经过实际的教学经验总结出“突出重点难点、突出积累应用、突出兴趣学习、突出坚持学习”等四个突出,因此本文以数学教学的“四个突出”为基点,对于小学高段数学教学的提升进行初步的分析与探讨。  关键词:小学;数学;四个突出  小学数学教学的四个突出包括“突出重点难点、突出积累应用、突出兴趣学习、突出坚持学习”,其中“突出
期刊
摘要:激励教育体现了“以生为本”的教育思想,是对学生的人性化管理,也因此让学生学习的积极性和主动性有所调动。但这一切都是建立在激励教育有效运用的基础上的,为此小学语文教师就需要针对“激励教育”这一主题展开深入研究。本文就是笔者的研究结果,笔者详细阐述了尊重学生个体差异、选择正确激励方式和营造和谐学习氛围三个方面的内容,旨在能够给其他小学语文教师带来一定的帮助。  关键词:激励教育;语文教育;小学 
期刊
摘要:在课堂教学中,良好的课堂效果的实现并不仅仅是有一位资深的老师将所有的知识点讲解的清楚透彻就代表全部,这只是进行课堂教学效果评价的一部分。传统的教课方式主要体现的是老师的主导地位,学生没有参与感,随着新课程改革,日渐强调学生在课堂中的主体地位,所以老师也要转变自身的角色,做学生学习的引导者。只有在这样的氛围中,才能有效的调动学生的学习兴趣,并帮助学生养成自主学习的习惯。  关键词:音乐教学;学
期刊
摘要:新时代背景下的初中美术教育进一步践行素质教育的教学思路,这就要求教师做到教学模式的前沿化与专业化,依据不同的教材内容和学生的个性来因材施教,用先进的美术教学思想和理论作为指导,构建实用性与趣味性并重的教学体系。本文以笔者实际课堂经历为蓝本,就新时代背景下初中美术教育教学模式展开探讨。  关键词:初中美术教学模式、学科前沿性、实践能力  在教学思想理论,以及课堂教学模式上,传统的美术教育有一定
期刊