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【内容摘要】通过对红色基因概念、表现和时代需要论证了红色基因的正能量作用，分析了高校在国防教育中的不足和加强大学生红色基因教育，传承红色精神的必要性。进行了红色基因与高校国防教育融合的路径探索。对提升高校国防教育实效性有一定的影响。
【关键词】红色基因、国防教育、实践教学
一、红色基因极其表现：
红色基因就是一种革命精神的传承，红色，象征光明未来，将力量凝聚。井冈山、遵义、延安、西柏坡，都因为"红色"而成为追求真理和凝聚力量的圣地，从而也因为"红色"的基因典藏了历史亮点。
在党在光辉灿烂的90奋斗历程中，形成了適应时代要求的、彰显党性原则、反映中华民族精神、凝聚力量的伟大红色精神。红色基因的表现在革命斗争时期所形成的五四精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神；社会主义建设时期形成了大庆精神、"两弹一星"精神、雷锋精神；改革开放时期形成的抗洪精神、抗击非典精神、抗震救灾精神、航天精神等。这些无一不是对我党革命精神的传承，是我党与时俱进的品质体现，更是我党保持旺盛斗志和进取精神的宝贵财富和政治优势；同样是中华民族自强不息、生命不竭的动力源泉；是指引我们去战胜一切艰难险阻精神之钙。
二、进入新时代更需要红色基因传承
我国正处在发展新的历史方位和时代坐标上，中国特色社会主义道路成功迈入新时代，开启了坚持和发展中国特色社会主义的新纪元，我们需要在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下、全党全国各族人民的砥砺奋进，新时代新主题，需要全党不忘初心、牢记使命，敢于担当、强劲精神之钙。这就需要传承党的革命精神，开展红色基因教育，发挥党的红色基因的作用。用抓铁有痕、踏石留印的工作力度，以逆水行舟、逆流而上的决心和勇气，迎难而上、敢于打硬、打胜脱贫攻坚战；推动我国中国特色社会主义事业蓬勃发展。同时发扬红色基因中的艰苦奋斗、自强不息、奋发向上、百折不挠的精神，从实事求是出发，勇于探索、勇于创新、勇于奉献，弘扬中华民族的传统美德和爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义的理想信念，实现建党百年的奋斗目标和实现中华民族的伟大复兴。
三、国防教育与红色基因契合
（一）国防教育： 国防教育是对公民进行增强国防观念、强化国防意识、履行国防义务为目的的教育活动，为巩固和加强国防而保卫国防的意识和能力而实施的教育。
虽然当今世界和平发展是主流，但是挑战和危险仍然存在，民族矛盾、宗教对立、霸权扩展、领土纠纷、恐怖主义、分裂势力等不安因素时刻都可能诱发冲突和动荡。面对当前严峻的国际内形势，国防教育成为世界多数国家普遍关注的问题。对学生尤其是对青年学生加强国防教育显得更为重要。不仅要强化大学生国家武装力量后备军的意识，开展军事技能训练，提高在实际战斗中保卫国家和进行自卫的技术和能力。而且要增强提高"天下兴亡舍我其谁"的责任担当，使其自觉而有效地投入到国家的国防建设中去。
（二）加强红色基因的国防教育。
国防教育首先要坚持走"听党指挥跟党走，爱军习武中国心"的内涵发展和特色发展之路，培养中国心的接班人，知道一端着枪就知道枪口对谁的道理。培养大学生的爱国主义为核心，爱好和平、甘于奉献的民族精神，培养有灵魂、有本事、有责任担当、有道德的社会主义事业建设者和接班人。
今天的学生就是未来国防建设的生力军和祖国的未来栋梁，也是祖国国防的捍卫者。加强对学生尤其是大学生的红色基因的教育，在年青一代的身上播上"红色基因"种子，将"中国心"牢牢扎根于年轻人的心田，才能在国家危难时挺身而出，时明辨是非、维护国家的尊严和独立。
（三）目前普通高校国防教育的不足
1、存在学校认识误区，导致组织机构不健全。一种误区是：学校不重视它，认为国防教育与人才培养关系不大；高校应以专业学习为主，象征性地开展军训就可以了，舍不得投入人力和物力，存在应付了事倾向。很多高校新生军训是临时机构，军训后即消失了。
2、存在学生认识误区，教育效果不理想。和平年代的生活大学生，往往容易放松警惕，产生麻痹大意思想，对现代国防安全的真正含义理解不够深刻，缺乏危机感和忧患感。。加之市场经济消极影响，以自我为中心的个人主义倾向出现，导致高校大学生的国防责任意识不强，国防知识和军事技能缺乏。
3、 师资力量不合理，国防教育的人才保障不足。由于重视不够，不设立专职教师，一般是军训教官（多为士兵）临时代课，教学方法欠缺，教学质量弱化。
4、军训专项经费不到位，军训基本设施不完善，军训所需材料难以得到及时补充，导致教育的效果非常欠佳。
所以，提高高校师生的国防意识迫在眉睫。而最先要解决的是要开展国防教育的价值认同，才能真正提高国防教育的教学实效性。
四、加强红色基因教育与国防实践教育的融合，提高国防教育实效
将红色基因引进高校国防教育，强化实践学习，通过实践教学体验激发学生责任感和使命感，提高思想政治素质和心理素质，磨砺意志品质，树立正确的世界观和人生观；树立集体主义精神和团结互助精神，培养大学生吃苦耐劳的思想；加强组织纪律观念，增强身体素质。
感知英雄和榜样力量，讲好红色革命故事，颂扬英雄模范，让学生从榜样人物身上感悟到当代最可爱人的优良品质，实现学中多思、学中多做、境界提升。
1、立足实际，课堂实践教学中，可以利用社会重大的节日、纪念日等契机，紧扣国内外社会热点、焦点延伸开展第二课堂，开展"国防知识竞赛""湖湘英雄故事会" "毛泽东诗词朗诵"、"观看《建国大业》、《长征》《亮剑》《上甘岭》《士兵突击》等具有教育意义优秀军事题材片，开展讨论或有感征文比赛，如有条件还可组织学生观看中东战争等国际战况的有关资料， 使之了解国外军事力量及现代战争的特点和发展方向；通过等体验式教学活动增强爱国主义情感和社会责任感，提升国防意识，培养英雄情怀。 2、组建学院列兵队或者教官队，开展每天的国旗护卫班 "升国旗"仪式，增强学生的爱国情操和民族自豪感，提升大学生的国防意识；组织学生军事知识社团和学会等开展"军事技能一加一交流活动"、"学雷锋帮扶见行动"等校内实践活动，组织列兵对和教官队参加学校运动会、社团节、艺术节等活动，展现列兵男儿风采。强化实践教学中的主体性和参与性，激发学生的国防教育学习兴趣。开展国防素质和能力拓展训练，丰富学生的业余生活，在实践体验中锻炼学生"多做" "多思""多说"，让学生在"做中学"，在"学中做"，提高国防教学的实效性。 引导学生在兴趣中参与，在体验中思考、在思考中认知、升华，从而把知识内化为素质并作为自己行为的驱动力，以促使军事理论教育的实践教学目标的实现。
3、建立校外紅色实践基地。学校可以组织学生参观革命遗迹、重走革命之路、倾听老战士讲故事等形式，学生身临其境，亲身感受红色资源带来的强烈的视觉冲击和心灵震撼，接受红色精神的熏陶。
4、充分利用校园文化建设的多种载体，发挥对高校大学生国防教育的美育功能，利用英雄人物和模范榜样人物的雕塑、宣传栏等构建了一个静态的、开放式、立体化的校园文化建设和创新体系，形成了优良的国防教育红色育人环境。
5、依托湖南当地有最优化的校外红色资源，加强大学生红色基因的播种湖南是人杰地灵的地方，是为人的家乡，社会自然资源和社会历史人文资源红色资源十分丰富。这些资源都成为我院国防教育教育实践教学的完美载体，只有利用校外充足的红色实践资源运用到国防课教学中，才会对学生起着感染、影响和震撼作用。在亲身体验中感受中华民族历史文化的灿烂和悠久，感受为了国家的独立而斗争英烈们的光辉足迹，真正激发学生对祖国的热爱和守土有责的认同。针对性地开展系列校外实践活动。
（1）寻访伟人旧迹、感受革命者的情怀，加强爱国主义和民族精神教育
"惟楚有才，斯人为盛"，依托伟人故里和长沙的革命纪念地为载体，结合实际教学，组织学生参观韶山、第一师范、橘子洲头、爱晚亭、等纪念地。让从普通农家小院的质朴中体会一代伟人们成长的足迹和先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的宽阔情怀，深刻感受到伟人毛泽东传传奇人生，那种艰苦奋斗、百折不挠的优良传统，坚定信念、勇于胜利的崇高理想，以及实事求是、乐于奉献的高尚情操，具有强烈的感染力和说服力。在参观中自觉接受爱国主义熏陶和民族精神、革命传统教育，树立正确的理想和信念，增进对党、对祖国、对人民的感情。
（2）依托岳麓山、博物馆、革命遗址等特色文化为红色资源载体，拓展省内及周边红色基地。
通过影片和组织学生参观方式感受近现代湖湘英雄壮志豪情。近代和现代史中的许多革命先烈，为了真理前仆后继革命精神，它是我们民族精神的精髓，是我们的精神支柱。黄兴、蔡锷、三此长沙会战、抗战将士纪念碑等等许多近现代的湖南英雄都魂归此地，"一座岳麓山，半部民国史"，岳麓山因此更加闻名。让人民久久缅怀和敬佩。在清明节都组织学生开展祭拜烈士墓的活动，这是一种有效的教育方式。
组织学生到"重走红军路"到井冈山进行夏令营活动，感受当年红军井冈山革命斗争的艰辛，在危机与艰难的环境中，饱含着无数革命战士的爱国热情和维护民族独立、捍卫国家领土和主权完整的责任感。在和平年代，我们同样需要这种以爱国主义为核心的精神，它是民族富强的精神支柱。听革命故事、与红军后代座谈，培养大学生的理想信念、道德情操以及创新精神有重要作用。
邀请部队优秀人物到学校做报告。军人无私奉献的精神是值得我们青年学生终身学习。学校不定期地邀请部队优秀人物如战斗英雄、抗洪英雄、抗震救灾英雄等到学校给学生做报告，通过现场演说和事例说明可以使青年学生更加了解当代军人的优秀品质， 对学生进行多方位的爱国主义、革命英雄主义教育。
五：红色基因的正能量
红色资源是红色基因的重要载体，核心是爱国主义。以红色资源为载体开展的系列国防教育实践教学活动，让在耳濡目染中自觉接受的爱国主义熏陶和红色精神的教育，培养他们的爱国热情以及民族自豪感和自尊心。有利于树立大学生崇高的理想信念崇高的理想和坚定的信心。始终坚信"中国革命必然胜利，共产主义必然实现"，正是这种坚定的信念支撑着，我们在能够坚持革命，克服困难，百折不挠，最终战胜敌人，取得革命胜利。社会主义建设时期，同样是靠着崇高的共产主义理想，我们党和人民艰苦创业，为实现崇高的理想不懈奋斗。新时期的大学生无论是生活还是学习上，都需要有崇高的理想和坚定的信念，当遇到挫折时，要学习革命先辈们百折不挠的精神。
红色基因融于国防实践教学，有利于陶冶大学生高尚的道德情操，我们党在领导人民进行革命和建设的长期过程中，形成和发展了许多优良的传统道德，如实事求是、艰苦奋斗、谦虚谨慎、戒骄戒躁、密切联系群众、全心全意为人民服务等红色资源，凝结了中华民族的优良传统，我们革命胜利和国家富强的保证。我们要大力发扬中华民族的红色优良传统，利用红色基因播种，培养大学生高尚的道德素质，促进大学生形成科学的人生观、世界观和价值观，使大学生成为有道德有修养的社会主义新人。
红色基因融于国防实践教学，有利于激发大学生的创新意识和创新精神。红色基因是我国民族精神和时代精神相结合的产物，是对传统精神的继承和发展，既有一定历史时期的特定的内涵，又具有与时俱进的品质，它本身具有时代性的特点。"创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力"，国防现代化也要求国防技术和国防科学发展也需要我们要坚持与时俱进。在社会主义建设的新时期，党和国家领导人提出建设一支现代化国防力量，强军建设需要制度创新、思维创新，我们更需要创新精神。运用红色基因影响激发大学生的创新精神，使他们在生活和学习中，解放思想、与时俱进。
我们明白：但我们今天的进步正是在站在前人的肩膀上向上高攀的，中华民族文明的也正是在这种薪火相传中继承中不断充实和发展的。我国家从近代落后到强大，不正是中华民族顽强不屈的斗争中，抛头颅洒热血，不惧牺牲，维护了国家的统一和民族尊严的真实写照吗？我们培养新一代大学生保家卫国的情怀和英雄气概，培养国防意识和国防技能，这是国防教育的素质要求，也是红色基因运用于国防教育中的价值所在。
参考书
①《提高高校学生国防意识的对策和措施研究》作者韦友欢等，选自《高等教育研究》2009年4月
②西南石油大学作者杨建平《新时期高校国防教育的现状和对策研究》2013年10月
③党雪2013年《当前大学生国防意识教育的缺失与对策》花爱军《教育探索》2010年2月
作者简介：
欧阳登科，女，（1963.8--）湖南长沙人，副教授，研究方向：思政教育、历史文化。
【关键词】红色基因、国防教育、实践教学
一、红色基因极其表现：
红色基因就是一种革命精神的传承，红色，象征光明未来，将力量凝聚。井冈山、遵义、延安、西柏坡，都因为"红色"而成为追求真理和凝聚力量的圣地，从而也因为"红色"的基因典藏了历史亮点。
在党在光辉灿烂的90奋斗历程中，形成了適应时代要求的、彰显党性原则、反映中华民族精神、凝聚力量的伟大红色精神。红色基因的表现在革命斗争时期所形成的五四精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神；社会主义建设时期形成了大庆精神、"两弹一星"精神、雷锋精神；改革开放时期形成的抗洪精神、抗击非典精神、抗震救灾精神、航天精神等。这些无一不是对我党革命精神的传承，是我党与时俱进的品质体现，更是我党保持旺盛斗志和进取精神的宝贵财富和政治优势；同样是中华民族自强不息、生命不竭的动力源泉；是指引我们去战胜一切艰难险阻精神之钙。
二、进入新时代更需要红色基因传承
我国正处在发展新的历史方位和时代坐标上，中国特色社会主义道路成功迈入新时代，开启了坚持和发展中国特色社会主义的新纪元，我们需要在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下、全党全国各族人民的砥砺奋进，新时代新主题，需要全党不忘初心、牢记使命，敢于担当、强劲精神之钙。这就需要传承党的革命精神，开展红色基因教育，发挥党的红色基因的作用。用抓铁有痕、踏石留印的工作力度，以逆水行舟、逆流而上的决心和勇气，迎难而上、敢于打硬、打胜脱贫攻坚战；推动我国中国特色社会主义事业蓬勃发展。同时发扬红色基因中的艰苦奋斗、自强不息、奋发向上、百折不挠的精神，从实事求是出发，勇于探索、勇于创新、勇于奉献，弘扬中华民族的传统美德和爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义的理想信念，实现建党百年的奋斗目标和实现中华民族的伟大复兴。
三、国防教育与红色基因契合
（一）国防教育： 国防教育是对公民进行增强国防观念、强化国防意识、履行国防义务为目的的教育活动，为巩固和加强国防而保卫国防的意识和能力而实施的教育。
虽然当今世界和平发展是主流，但是挑战和危险仍然存在，民族矛盾、宗教对立、霸权扩展、领土纠纷、恐怖主义、分裂势力等不安因素时刻都可能诱发冲突和动荡。面对当前严峻的国际内形势，国防教育成为世界多数国家普遍关注的问题。对学生尤其是对青年学生加强国防教育显得更为重要。不仅要强化大学生国家武装力量后备军的意识，开展军事技能训练，提高在实际战斗中保卫国家和进行自卫的技术和能力。而且要增强提高"天下兴亡舍我其谁"的责任担当，使其自觉而有效地投入到国家的国防建设中去。
（二）加强红色基因的国防教育。
国防教育首先要坚持走"听党指挥跟党走，爱军习武中国心"的内涵发展和特色发展之路，培养中国心的接班人，知道一端着枪就知道枪口对谁的道理。培养大学生的爱国主义为核心，爱好和平、甘于奉献的民族精神，培养有灵魂、有本事、有责任担当、有道德的社会主义事业建设者和接班人。
今天的学生就是未来国防建设的生力军和祖国的未来栋梁，也是祖国国防的捍卫者。加强对学生尤其是大学生的红色基因的教育，在年青一代的身上播上"红色基因"种子，将"中国心"牢牢扎根于年轻人的心田，才能在国家危难时挺身而出，时明辨是非、维护国家的尊严和独立。
（三）目前普通高校国防教育的不足
1、存在学校认识误区，导致组织机构不健全。一种误区是：学校不重视它，认为国防教育与人才培养关系不大；高校应以专业学习为主，象征性地开展军训就可以了，舍不得投入人力和物力，存在应付了事倾向。很多高校新生军训是临时机构，军训后即消失了。
2、存在学生认识误区，教育效果不理想。和平年代的生活大学生，往往容易放松警惕，产生麻痹大意思想，对现代国防安全的真正含义理解不够深刻，缺乏危机感和忧患感。。加之市场经济消极影响，以自我为中心的个人主义倾向出现，导致高校大学生的国防责任意识不强，国防知识和军事技能缺乏。
3、 师资力量不合理，国防教育的人才保障不足。由于重视不够，不设立专职教师，一般是军训教官（多为士兵）临时代课，教学方法欠缺，教学质量弱化。
4、军训专项经费不到位，军训基本设施不完善，军训所需材料难以得到及时补充，导致教育的效果非常欠佳。
所以，提高高校师生的国防意识迫在眉睫。而最先要解决的是要开展国防教育的价值认同，才能真正提高国防教育的教学实效性。
四、加强红色基因教育与国防实践教育的融合，提高国防教育实效
将红色基因引进高校国防教育，强化实践学习，通过实践教学体验激发学生责任感和使命感，提高思想政治素质和心理素质，磨砺意志品质，树立正确的世界观和人生观；树立集体主义精神和团结互助精神，培养大学生吃苦耐劳的思想；加强组织纪律观念，增强身体素质。
感知英雄和榜样力量，讲好红色革命故事，颂扬英雄模范，让学生从榜样人物身上感悟到当代最可爱人的优良品质，实现学中多思、学中多做、境界提升。
1、立足实际，课堂实践教学中，可以利用社会重大的节日、纪念日等契机，紧扣国内外社会热点、焦点延伸开展第二课堂，开展"国防知识竞赛""湖湘英雄故事会" "毛泽东诗词朗诵"、"观看《建国大业》、《长征》《亮剑》《上甘岭》《士兵突击》等具有教育意义优秀军事题材片，开展讨论或有感征文比赛，如有条件还可组织学生观看中东战争等国际战况的有关资料， 使之了解国外军事力量及现代战争的特点和发展方向；通过等体验式教学活动增强爱国主义情感和社会责任感，提升国防意识，培养英雄情怀。 2、组建学院列兵队或者教官队，开展每天的国旗护卫班 "升国旗"仪式，增强学生的爱国情操和民族自豪感，提升大学生的国防意识；组织学生军事知识社团和学会等开展"军事技能一加一交流活动"、"学雷锋帮扶见行动"等校内实践活动，组织列兵对和教官队参加学校运动会、社团节、艺术节等活动，展现列兵男儿风采。强化实践教学中的主体性和参与性，激发学生的国防教育学习兴趣。开展国防素质和能力拓展训练，丰富学生的业余生活，在实践体验中锻炼学生"多做" "多思""多说"，让学生在"做中学"，在"学中做"，提高国防教学的实效性。 引导学生在兴趣中参与，在体验中思考、在思考中认知、升华，从而把知识内化为素质并作为自己行为的驱动力，以促使军事理论教育的实践教学目标的实现。
3、建立校外紅色实践基地。学校可以组织学生参观革命遗迹、重走革命之路、倾听老战士讲故事等形式，学生身临其境，亲身感受红色资源带来的强烈的视觉冲击和心灵震撼，接受红色精神的熏陶。
4、充分利用校园文化建设的多种载体，发挥对高校大学生国防教育的美育功能，利用英雄人物和模范榜样人物的雕塑、宣传栏等构建了一个静态的、开放式、立体化的校园文化建设和创新体系，形成了优良的国防教育红色育人环境。
5、依托湖南当地有最优化的校外红色资源，加强大学生红色基因的播种湖南是人杰地灵的地方，是为人的家乡，社会自然资源和社会历史人文资源红色资源十分丰富。这些资源都成为我院国防教育教育实践教学的完美载体，只有利用校外充足的红色实践资源运用到国防课教学中，才会对学生起着感染、影响和震撼作用。在亲身体验中感受中华民族历史文化的灿烂和悠久，感受为了国家的独立而斗争英烈们的光辉足迹，真正激发学生对祖国的热爱和守土有责的认同。针对性地开展系列校外实践活动。
（1）寻访伟人旧迹、感受革命者的情怀，加强爱国主义和民族精神教育
"惟楚有才，斯人为盛"，依托伟人故里和长沙的革命纪念地为载体，结合实际教学，组织学生参观韶山、第一师范、橘子洲头、爱晚亭、等纪念地。让从普通农家小院的质朴中体会一代伟人们成长的足迹和先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的宽阔情怀，深刻感受到伟人毛泽东传传奇人生，那种艰苦奋斗、百折不挠的优良传统，坚定信念、勇于胜利的崇高理想，以及实事求是、乐于奉献的高尚情操，具有强烈的感染力和说服力。在参观中自觉接受爱国主义熏陶和民族精神、革命传统教育，树立正确的理想和信念，增进对党、对祖国、对人民的感情。
（2）依托岳麓山、博物馆、革命遗址等特色文化为红色资源载体，拓展省内及周边红色基地。
通过影片和组织学生参观方式感受近现代湖湘英雄壮志豪情。近代和现代史中的许多革命先烈，为了真理前仆后继革命精神，它是我们民族精神的精髓，是我们的精神支柱。黄兴、蔡锷、三此长沙会战、抗战将士纪念碑等等许多近现代的湖南英雄都魂归此地，"一座岳麓山，半部民国史"，岳麓山因此更加闻名。让人民久久缅怀和敬佩。在清明节都组织学生开展祭拜烈士墓的活动，这是一种有效的教育方式。
组织学生到"重走红军路"到井冈山进行夏令营活动，感受当年红军井冈山革命斗争的艰辛，在危机与艰难的环境中，饱含着无数革命战士的爱国热情和维护民族独立、捍卫国家领土和主权完整的责任感。在和平年代，我们同样需要这种以爱国主义为核心的精神，它是民族富强的精神支柱。听革命故事、与红军后代座谈，培养大学生的理想信念、道德情操以及创新精神有重要作用。
邀请部队优秀人物到学校做报告。军人无私奉献的精神是值得我们青年学生终身学习。学校不定期地邀请部队优秀人物如战斗英雄、抗洪英雄、抗震救灾英雄等到学校给学生做报告，通过现场演说和事例说明可以使青年学生更加了解当代军人的优秀品质， 对学生进行多方位的爱国主义、革命英雄主义教育。
五：红色基因的正能量
红色资源是红色基因的重要载体，核心是爱国主义。以红色资源为载体开展的系列国防教育实践教学活动，让在耳濡目染中自觉接受的爱国主义熏陶和红色精神的教育，培养他们的爱国热情以及民族自豪感和自尊心。有利于树立大学生崇高的理想信念崇高的理想和坚定的信心。始终坚信"中国革命必然胜利，共产主义必然实现"，正是这种坚定的信念支撑着，我们在能够坚持革命，克服困难，百折不挠，最终战胜敌人，取得革命胜利。社会主义建设时期，同样是靠着崇高的共产主义理想，我们党和人民艰苦创业，为实现崇高的理想不懈奋斗。新时期的大学生无论是生活还是学习上，都需要有崇高的理想和坚定的信念，当遇到挫折时，要学习革命先辈们百折不挠的精神。
红色基因融于国防实践教学，有利于陶冶大学生高尚的道德情操，我们党在领导人民进行革命和建设的长期过程中，形成和发展了许多优良的传统道德，如实事求是、艰苦奋斗、谦虚谨慎、戒骄戒躁、密切联系群众、全心全意为人民服务等红色资源，凝结了中华民族的优良传统，我们革命胜利和国家富强的保证。我们要大力发扬中华民族的红色优良传统，利用红色基因播种，培养大学生高尚的道德素质，促进大学生形成科学的人生观、世界观和价值观，使大学生成为有道德有修养的社会主义新人。
红色基因融于国防实践教学，有利于激发大学生的创新意识和创新精神。红色基因是我国民族精神和时代精神相结合的产物，是对传统精神的继承和发展，既有一定历史时期的特定的内涵，又具有与时俱进的品质，它本身具有时代性的特点。"创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力"，国防现代化也要求国防技术和国防科学发展也需要我们要坚持与时俱进。在社会主义建设的新时期，党和国家领导人提出建设一支现代化国防力量，强军建设需要制度创新、思维创新，我们更需要创新精神。运用红色基因影响激发大学生的创新精神，使他们在生活和学习中，解放思想、与时俱进。
我们明白：但我们今天的进步正是在站在前人的肩膀上向上高攀的，中华民族文明的也正是在这种薪火相传中继承中不断充实和发展的。我国家从近代落后到强大，不正是中华民族顽强不屈的斗争中，抛头颅洒热血，不惧牺牲，维护了国家的统一和民族尊严的真实写照吗？我们培养新一代大学生保家卫国的情怀和英雄气概，培养国防意识和国防技能，这是国防教育的素质要求，也是红色基因运用于国防教育中的价值所在。
参考书
①《提高高校学生国防意识的对策和措施研究》作者韦友欢等，选自《高等教育研究》2009年4月
②西南石油大学作者杨建平《新时期高校国防教育的现状和对策研究》2013年10月
③党雪2013年《当前大学生国防意识教育的缺失与对策》花爱军《教育探索》2010年2月
作者简介：
欧阳登科，女，（1963.8--）湖南长沙人，副教授，研究方向：思政教育、历史文化。