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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）05-000-01
摘 要 中学课余体育训练是学校教育的重要组成部分，也是学校教育的重要方面，它为推动学校体育的发展，学生运动技术水平的提高、体育后备人才的培养都发挥着重要的作用。本文运用文献资料法、问卷调查法等方法，对潍坊市部分中学课余体育训练工作进行调查与分析，得出结论并提出相关对策。
关键词 中学 课余体育训练 学校教育
目前，国外对中学体育课余训练工作非常重视，但国内搞得并不理想。潍坊市中学课余体育训练也大致如此，效果不是很理想。本课题采用文献研究、问卷调查等方法，对潍坊市中学课余体育训练工作做深入的调查与分析，针对存在的问题，剖析原因，提出对策，为有关部门制定正确决策提供理论依据和事实材料，从而改善潍坊市中学课余体育训练的现状，使潍坊市中学课余体育训练持续协调健康的发展。
一、潍坊市中学课余体育训练的现状
（一）运动项目设置不合理
所调查的潍坊市的4所中学开展的运动项目主要集中在田径、三大球这些项目上。这些运动项目是我国开展最普及的一些项目，但我国有些优势运动项目开展的很少。导致这些的原因可能是：1.潍坊市有关部门忽视对中学课余运动项目布局的管理。尽管国家明确提出素质教育的大政方针，但仍有些学校对体育工作抱有可有可无的态度。2.目前潍坊市缺乏高水平的教练员。在潍坊市中学从事课余运动训练的教练队伍中，95%来自于体育院校、中专体育班等，这些教练员的专项主要是田径、三大球，很少有专门从事乒乓球、羽毛球等项目。3.这些运动项目的场地受到限制。
（二）训练方法不够科学
根据调查，潍坊市中学中不同程度地存在：随意性很明显；训练缺乏连续性和系统性；训练时间安排不当等现象。据调查，目前相当多的学校仍然将“分数”、“升学率”作为学校的生命线。无论学校领导、代课老师，还是学生班主任，甚至学生本人，都把体育看成是走向理想大学的跳板。这种不良现象，导致领导对课余体育训练不够重视。
（三）场地设施和训练经费欠缺
场地设施是保证课余体育训练顺利开展的最基本的物质条件。近年来随着经济的发展， 潍坊市教育局开始重视教育发展，使学校体育训练条件有了一定程度的改善，但总体还不能满足课余体育训练的需要。
训练经费是开展课余体育训练工作所必需的维修、设备、服装、营养补贴等的物质保证。目前潍坊市大部分学校中学课余体育训练的经费来源仍以学校拨款为主。有限的训练经费不能满足训练所需，影响了教练员和运动员的训练积极性和训练质量。
（四）人才输送渠道过于单一
学校课余体育训练的主要目标是为我国体育事业的发展输送人才。从竞技体育的发展来看，十分需要课余体育训练培养出高水平的体育后备人才，促进体育事业的发展。而潍坊市中学很少考虑为国家竞技体育输送人才，没有把“体教结合”落实到实处，致使体育人才输送渠道过于单一、输送率不高，严重影响了课余体育训练工作的可持续发展。
二、促进潍坊市中学课余体育训练工作的发展对策
（一）规划训练项目，调整项目布局
组织专家对潍坊市课余体育训练的项目进行评估，确定优势项目、重点扶持项目，制定中长期发展规划。对按规划开展课余体育训练的学校给予必要的经费资助。建立验收制度，对不符合条件的学校予以剔除，同时吸纳有条件的学校进入训练网络。
（二）遵循科学训练原则
学校课余体育训练应遵循一般训练与专项训练相结合，系统性、周期性、合理安排负荷、区别对待等原则。按照科学训练的方法，使训练的内容即要全面，又要突出重点。
（三）加强教练员的培训和场地设施建设
从事课余训练的教练员大多由本校体育教师兼任，其主要任务是体育教学。应给他们提供学习与进修的机会，以便适应运动训练发展的需要。同时，建立教练员岗位培训、在职进修等制度。
加大体育场地设施建设的力度，提高体育场馆的质量和档次，，改善体育硬件设施，从而激发学生参与课余体育训练的兴趣，同时也引起学校、家长对课余体育训练的重视和关注。
（四）提高教练员的待遇，增加训练资助
在职称评定等方面优先考虑教练员，将教练员的比赛时间换算成工作量；将教练员的训练成果和比赛成绩作为科研成果，作为评定职称等的参考目标；对成绩特别突出者给予特殊政策，可破格晋升职称。通过这些方法调动教练员进行课余体育训练的积极性。
（五）多元化多渠道培养体育后备人才
争取效益好的企业支持；走社会化道路。除本区学校加强联合外，还要与其它县、市学校、体校甚至高等学府加强联系、交流经验，共同携手培养体育后备人才。
三、结论
只有合理的课余训练才能有优秀的训练成绩，从而得到良好的训练效果。有关部门要提高学校领导对课余体育训练工作的重视程度，正确认识学校与体育训练工作的意义。学校分管体育的领导要认真抓好体育教师的思想建设工作，增强教师的爱岗敬业意识，建立奖罚制度，用各种方式来提高教师工作的积极性，才能使学校的课余训练有良好的教学系统。
注释：
①本文通讯作者。
参考文献：
[1] 刘瑞武.课余训练如何走向辉煌[J].中国学校体育.2001（6）.
[2] 阙锦辉.浅议中学体育课余训练[J].福建教育学院学报.2001（1）.
[3] 魏莉.新时期课余体育训练初探[J].西安体育学院学报.2004（21）.
摘 要 中学课余体育训练是学校教育的重要组成部分，也是学校教育的重要方面，它为推动学校体育的发展，学生运动技术水平的提高、体育后备人才的培养都发挥着重要的作用。本文运用文献资料法、问卷调查法等方法，对潍坊市部分中学课余体育训练工作进行调查与分析，得出结论并提出相关对策。
关键词 中学 课余体育训练 学校教育
目前，国外对中学体育课余训练工作非常重视，但国内搞得并不理想。潍坊市中学课余体育训练也大致如此，效果不是很理想。本课题采用文献研究、问卷调查等方法，对潍坊市中学课余体育训练工作做深入的调查与分析，针对存在的问题，剖析原因，提出对策，为有关部门制定正确决策提供理论依据和事实材料，从而改善潍坊市中学课余体育训练的现状，使潍坊市中学课余体育训练持续协调健康的发展。
一、潍坊市中学课余体育训练的现状
（一）运动项目设置不合理
所调查的潍坊市的4所中学开展的运动项目主要集中在田径、三大球这些项目上。这些运动项目是我国开展最普及的一些项目，但我国有些优势运动项目开展的很少。导致这些的原因可能是：1.潍坊市有关部门忽视对中学课余运动项目布局的管理。尽管国家明确提出素质教育的大政方针，但仍有些学校对体育工作抱有可有可无的态度。2.目前潍坊市缺乏高水平的教练员。在潍坊市中学从事课余运动训练的教练队伍中，95%来自于体育院校、中专体育班等，这些教练员的专项主要是田径、三大球，很少有专门从事乒乓球、羽毛球等项目。3.这些运动项目的场地受到限制。
（二）训练方法不够科学
根据调查，潍坊市中学中不同程度地存在：随意性很明显；训练缺乏连续性和系统性；训练时间安排不当等现象。据调查，目前相当多的学校仍然将“分数”、“升学率”作为学校的生命线。无论学校领导、代课老师，还是学生班主任，甚至学生本人，都把体育看成是走向理想大学的跳板。这种不良现象，导致领导对课余体育训练不够重视。
（三）场地设施和训练经费欠缺
场地设施是保证课余体育训练顺利开展的最基本的物质条件。近年来随着经济的发展， 潍坊市教育局开始重视教育发展，使学校体育训练条件有了一定程度的改善，但总体还不能满足课余体育训练的需要。
训练经费是开展课余体育训练工作所必需的维修、设备、服装、营养补贴等的物质保证。目前潍坊市大部分学校中学课余体育训练的经费来源仍以学校拨款为主。有限的训练经费不能满足训练所需，影响了教练员和运动员的训练积极性和训练质量。
（四）人才输送渠道过于单一
学校课余体育训练的主要目标是为我国体育事业的发展输送人才。从竞技体育的发展来看，十分需要课余体育训练培养出高水平的体育后备人才，促进体育事业的发展。而潍坊市中学很少考虑为国家竞技体育输送人才，没有把“体教结合”落实到实处，致使体育人才输送渠道过于单一、输送率不高，严重影响了课余体育训练工作的可持续发展。
二、促进潍坊市中学课余体育训练工作的发展对策
（一）规划训练项目，调整项目布局
组织专家对潍坊市课余体育训练的项目进行评估，确定优势项目、重点扶持项目，制定中长期发展规划。对按规划开展课余体育训练的学校给予必要的经费资助。建立验收制度，对不符合条件的学校予以剔除，同时吸纳有条件的学校进入训练网络。
（二）遵循科学训练原则
学校课余体育训练应遵循一般训练与专项训练相结合，系统性、周期性、合理安排负荷、区别对待等原则。按照科学训练的方法，使训练的内容即要全面，又要突出重点。
（三）加强教练员的培训和场地设施建设
从事课余训练的教练员大多由本校体育教师兼任，其主要任务是体育教学。应给他们提供学习与进修的机会，以便适应运动训练发展的需要。同时，建立教练员岗位培训、在职进修等制度。
加大体育场地设施建设的力度，提高体育场馆的质量和档次，，改善体育硬件设施，从而激发学生参与课余体育训练的兴趣，同时也引起学校、家长对课余体育训练的重视和关注。
（四）提高教练员的待遇，增加训练资助
在职称评定等方面优先考虑教练员，将教练员的比赛时间换算成工作量；将教练员的训练成果和比赛成绩作为科研成果，作为评定职称等的参考目标；对成绩特别突出者给予特殊政策，可破格晋升职称。通过这些方法调动教练员进行课余体育训练的积极性。
（五）多元化多渠道培养体育后备人才
争取效益好的企业支持；走社会化道路。除本区学校加强联合外，还要与其它县、市学校、体校甚至高等学府加强联系、交流经验，共同携手培养体育后备人才。
三、结论
只有合理的课余训练才能有优秀的训练成绩，从而得到良好的训练效果。有关部门要提高学校领导对课余体育训练工作的重视程度，正确认识学校与体育训练工作的意义。学校分管体育的领导要认真抓好体育教师的思想建设工作，增强教师的爱岗敬业意识，建立奖罚制度，用各种方式来提高教师工作的积极性，才能使学校的课余训练有良好的教学系统。
注释：
①本文通讯作者。
参考文献：
[1] 刘瑞武.课余训练如何走向辉煌[J].中国学校体育.2001（6）.
[2] 阙锦辉.浅议中学体育课余训练[J].福建教育学院学报.2001（1）.
[3] 魏莉.新时期课余体育训练初探[J].西安体育学院学报.2004（21）.