如何做好我们的文言文教学，是语文界经常探讨的课题。因为文言文离我们的年代久远，其语言表达方式与现代文相距甚远，理解起来比较困难，因此，教师教起来头痛，学生学起来也头痛。探讨一个有效的文言文教学方法，还学生们一个学习文言文的主动性，这是我们语文老师在从事文言文教学前必须要做的事情。
　　那么，作为21世纪的语文老师我们该采取什么样的教学方式来促进文言文教学呢？下面，笔者就谈谈自己的一点见解：
　　一、教好文言文，关键在于教师有足够的底子
　　语文教师在教授文言文知识前，必须对所教的内容进行备课，克服各种遇到的问题，预测学生们的不懂之处，及早做好准备。文言文的教学是不能够急功近利的，它需要循序渐进，一点一滴把学生们不懂的地方都解决好，这是把文言文上好的关键。语文教师要不断学习，向高人求教，不断增进自己的知识，提高自己的教学水平。
　　二、大力将学生们的文言文基础巩固好
　　文言文的学习大到一部作品，小到一个字或者是一个词。这就需要我们老师大力将学生们的文言文基础巩固好，让学生们能更加上手地去学习文言文。语文教师要从学生们的角度出发，及时解决学生遇到的学习难题，不仅要求学生们把知识点学完，还要求他们能够把知识点记在心里面。这样，学生们才能逐渐克服学习文言文的难题。文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。在文言文中，实词的数量比虚词多得多，学习文言文，最应该下工夫的是多掌握文言实词的词义，只有掌握了一定数量的文言词语的意义，对文言词语方面的知识有了一定的积淀，才有可能比较顺利地阅读文言文。
　　三、采取多样化教学，培养学生们学习文言文的兴趣
　　很多人学不好文言文的原因在于对其没有兴趣，缺乏学习兴趣直接导致学生们在课堂上不愿听课、不想听课，产生厌学情绪。对此，一个好的解决之道就是我们语文老师要学会采取多样化教学，努力提升学生们学习文言文的兴趣。多样化教学是一种新型的课堂教学方式，语文教师应该了解多样化教学的益处，并在日常教学中多加应用。特别是在文言文的教学中更要如此，因为文言文本身会存在一定的枯燥性，学生们容易失去学习的耐心，多样化教学可以使学生们能够长时间处于亢奋之中，这对我们的教学十分有利。
　　四、学习文言文，不能缺少相应的练习
　　学文言文不能够缺少一定量的练习，我们在语文教学中要经常让学生们做文言文的练习。练习可以锻炼思维，锻炼看书的能力和阅读能力。实际上，学习文言文很大意义就是学习阅读的能力。文言文学得好，那阅读能力就自然而然会好起来。学生可以去找练习来做，教师更要按时按量给学生们安排作业。
　　五、文言文的学习，需要背诵一定量的代表性古文
　　背诵是我们加深印象的一个途径，在学习文言文的时候我们更应该教会学生们这样做。背诵文言文能够增强我们对文言文的了解，并对它内部所包含的各种句式等都有一个较为清晰地认识。古人早就说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”就是这个道理。
　　六、引导学生开展独立自主的探索式学习
　　学生们学习文言文的一个很重要的方式是开展独立自主的探索式学习。一方面，在独立自主中充分发挥自己的潜质，把自己学习文言文的兴趣开发出来；另一方面，进行探索式学习可以是自己探索或者是同学之间进行探索，找出新的发现，解决掉发现的问题。当今社会提倡创新，我们在学习中也要注重探究和创新，特别是在学习文言文的过程当中，更要如此。学习文言文的方式是多种多样的，我们要找到适合自己的方法，这样才有利于我们进步。
　　文言文简约、琅琅上口、信息含量大，充分发挥了汉字六书构词的特点，它是祖先留给我们最大的遗产、最丰富的宝藏，教师教好文言文，学生学好文言文，于己于国于社会，都将有重要的意义。
　　（责任编辑韦淑红）