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【摘 要】阅读是学习英语的重要途径。对广大学习英语的中学生来说，目前还没有很适合他们学习的课外阅读材料，这在很大程度上制约了他们英语语言运用能力的发展。笔者在教学实践中对中学英语课外阅读材料进行了开发与利用，通过不断的实践和探索，对中学生的英语学习产生了积极的影响。
【关键词】中学英语 阅读材料 开发与利用
一、中学英语阅读的重要性与现状
“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。”由此可见，阅读对学好英语具有非常重要的促进作用，相信这也是所有英语教师的共识。
成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，对于中学英语教学来说，首先要培养学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地重现，需要大量的输入来强化，能听、说的语言材料具有非常重要的作用。简单机械的重现和输入只会使学生失去学习英语的兴趣，只有将所学的知识放到新的语言环境中、新的阅读活动中去才能吸引学生，学生才会保持长久的学习兴趣。因此，中学生的英语学习需要大量阅读输入。
中学生英语阅读很重要，却又很难找到现成的适合中学生学习的课外阅读材料。如何来解决这个问题呢？笔者想到了中学英语课外阅读材料的开发与利用。
二、中学英语课外阅读材料的开发与利用
为了满足中学生的英语课外阅读需要，笔者在教学实践中不断尝试和探索，充分调动学生的积极性，对课外阅读材料进行了开发与利用。具体做法如下：
1、认真筛选课外阅读材料
教师在教育教学过程中，要根据实际需要，选用适当的课外阅读材料作为学生的补充阅读内容。
如英语周报、中学生学习报等，学生既巩固了课内的知识，又学习了新的相关知识，真可谓是一箭双雕。
2、结合教材，编写适合中学生的课外阅读材料
在教育教学过程中，有时根本不用费心的去找适合中学生的课外阅读材料，只要把教材中的语言材料进行简单的加工，就可以成为很好的阅读教材。如在教学中学英语人教版七年级下册Unit 4 I want to be an actor sectionA 3a部分时，我把work with、give、get...from、wear、sometimes、like doing、question、interesting、go out这九个单词、词组重新组合在一起，编成了这样一个阅读小短文：
I work with my students every day .they give their advice to me and they get some knowledge from me，I usually wear a red T-shirt at school，sometimes I also wear other clothes，I like talking to my students，they often ask me some questions about learning English.I ask them not to go out at night，because it is dangerous，my work is interesting and exciting. 这样的阅读短文只是把原本零碎的语言知识组成了一段完整的话，但是对学生来讲却是意义深远，因为他们能读懂这么长的一段文字，这会给他们带来很强的成就感，同时这篇短文也为学生练习书面表达提供了一个很好的范例。
3、引导学生，积极参与小短文的写作
中学生已经在小学的基础上积累了一定的语言知识，并且表现欲望很强，只要教师正确引导，学生就能写出很好的小短文。另一方面，学生写的文章贴近他们的生活，符合其他学生的阅读水平，也更具吸引力。在教学过程中，我经常引导学生仿写、试写小短文，并将写得好的文章推荐给全班学生阅读，学生都乐于写，也乐于阅读，这样学生的英语写作水平得到了快速的提高。
4、引导学生多阅读课外阅读材料
在现今这个多元、开放的信息社会里，学生获取阅读资源的能力也是很宽广的。如英语画刊、英语故事等，加上日新月异的互连网资源，只要教师发动得当，措施得力，学生自身就能提供出大量的课外阅读材料。一般学生使用的阅读材料都能适应大多数学生的阅读水平，而且学生所接触的阅读材料也往往是他们所感兴趣的话题，极具推广价值。教师只要将这些阅读材料稍作筛选，就能建成一个适合学生阅读的材料库。通过努力，大多数学生都能主动课外阅读，积极参与到英语课外阅读活动中来。
5、和英语老师一起，进行校本阅读材料的开发
为了进一步满足学生的英语阅读需求，丰富学生的阅读生活，使学生的阅读材料更加系统化，笔者还发动教研组的老师共同开发校本阅读课程——《新风校刊英语报》。
《新风校刊英语报》的编写遵循了以下几个原则：a.真实性原则。即从学生的生活实际出发，语言情景需真实，主题需与学生的日常校园生活相关。b.实用性原则。所采用的语言必须有实际交际意义，学生通过阅读所获得的语言可以在日常生活中进行运用。c.趣味性原则。即从学生的年龄特征与兴趣爱好出发，相关阅读的话题必须是学生津津乐道的的内容。
《新风校刊英语报》的编写根据功能分成以下几个方面：课堂英语、课外英语、餐厅英语、体育活动英语、游戏英语、礼仪交际英语等。每个方面都由对话、小故事、说唱等不同形式组成。
学生都能认真进行阅读，并能在日常生活中加以运用，收效良好。
三、开发与利用英语课外阅读材料对学生学习英语的意义与作用
1、丰富了学生的语言知识
只学课本，学不好英语。由于教学的需要，“课本英语”多是一种“理想化”的语言材料，它与现实生活中以交流为
目的的真实语言材料有一定的距离。通过英语课外阅读材料的开发与 利用，扩大了学生的英语阅读面，丰富了学生的语言知识，同时也提高了学生运用英语语言的技能。
2、提高了学生学习英语的兴趣和动力
由于课外的英语阅读材料符合学生的兴趣爱好，提供给学生的话题大多是他们喜欢的内容，学生阅读行为更加主动，学习英语的兴趣更加浓厚。丰富的课外阅读材料给学生带来了无穷的阅读乐趣，这在很大程度上促进了学生的课堂英语的学习。
3、提高了学生学习英语的自信心与恒心
课外阅读活动的开展给学生提供了展示自我的舞台，满足了学生表现自我的欲望。学生不斷的体验成功，获得了成就感，增强了学生学习英语的自信心与恒心，学生英语学习根本上由被动学习变为了主动学习。
4、提高了学生的英语阅读能力，同时也促进了听、说能力的提高
在课外阅读活动的过程中，教师给予学生阅读技巧的多方位指导，如教会学生抓关键词阅读、根据上下文猜生词词义、抓中心句、中心段等方法，让学生在阅读实践中不断尝试，不断练习。大量的有指导的阅读训练使得学生的阅读速度大大提高，阅读能力也有了快速的发展。
【关键词】中学英语 阅读材料 开发与利用
一、中学英语阅读的重要性与现状
“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。”由此可见，阅读对学好英语具有非常重要的促进作用，相信这也是所有英语教师的共识。
成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，对于中学英语教学来说，首先要培养学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地重现，需要大量的输入来强化，能听、说的语言材料具有非常重要的作用。简单机械的重现和输入只会使学生失去学习英语的兴趣，只有将所学的知识放到新的语言环境中、新的阅读活动中去才能吸引学生，学生才会保持长久的学习兴趣。因此，中学生的英语学习需要大量阅读输入。
中学生英语阅读很重要，却又很难找到现成的适合中学生学习的课外阅读材料。如何来解决这个问题呢？笔者想到了中学英语课外阅读材料的开发与利用。
二、中学英语课外阅读材料的开发与利用
为了满足中学生的英语课外阅读需要，笔者在教学实践中不断尝试和探索，充分调动学生的积极性，对课外阅读材料进行了开发与利用。具体做法如下：
1、认真筛选课外阅读材料
教师在教育教学过程中，要根据实际需要，选用适当的课外阅读材料作为学生的补充阅读内容。
如英语周报、中学生学习报等，学生既巩固了课内的知识，又学习了新的相关知识，真可谓是一箭双雕。
2、结合教材，编写适合中学生的课外阅读材料
在教育教学过程中，有时根本不用费心的去找适合中学生的课外阅读材料，只要把教材中的语言材料进行简单的加工，就可以成为很好的阅读教材。如在教学中学英语人教版七年级下册Unit 4 I want to be an actor sectionA 3a部分时，我把work with、give、get...from、wear、sometimes、like doing、question、interesting、go out这九个单词、词组重新组合在一起，编成了这样一个阅读小短文：
I work with my students every day .they give their advice to me and they get some knowledge from me，I usually wear a red T-shirt at school，sometimes I also wear other clothes，I like talking to my students，they often ask me some questions about learning English.I ask them not to go out at night，because it is dangerous，my work is interesting and exciting. 这样的阅读短文只是把原本零碎的语言知识组成了一段完整的话，但是对学生来讲却是意义深远，因为他们能读懂这么长的一段文字，这会给他们带来很强的成就感，同时这篇短文也为学生练习书面表达提供了一个很好的范例。
3、引导学生，积极参与小短文的写作
中学生已经在小学的基础上积累了一定的语言知识，并且表现欲望很强，只要教师正确引导，学生就能写出很好的小短文。另一方面，学生写的文章贴近他们的生活，符合其他学生的阅读水平，也更具吸引力。在教学过程中，我经常引导学生仿写、试写小短文，并将写得好的文章推荐给全班学生阅读，学生都乐于写，也乐于阅读，这样学生的英语写作水平得到了快速的提高。
4、引导学生多阅读课外阅读材料
在现今这个多元、开放的信息社会里，学生获取阅读资源的能力也是很宽广的。如英语画刊、英语故事等，加上日新月异的互连网资源，只要教师发动得当，措施得力，学生自身就能提供出大量的课外阅读材料。一般学生使用的阅读材料都能适应大多数学生的阅读水平，而且学生所接触的阅读材料也往往是他们所感兴趣的话题，极具推广价值。教师只要将这些阅读材料稍作筛选，就能建成一个适合学生阅读的材料库。通过努力，大多数学生都能主动课外阅读，积极参与到英语课外阅读活动中来。
5、和英语老师一起，进行校本阅读材料的开发
为了进一步满足学生的英语阅读需求，丰富学生的阅读生活，使学生的阅读材料更加系统化，笔者还发动教研组的老师共同开发校本阅读课程——《新风校刊英语报》。
《新风校刊英语报》的编写遵循了以下几个原则：a.真实性原则。即从学生的生活实际出发，语言情景需真实，主题需与学生的日常校园生活相关。b.实用性原则。所采用的语言必须有实际交际意义，学生通过阅读所获得的语言可以在日常生活中进行运用。c.趣味性原则。即从学生的年龄特征与兴趣爱好出发，相关阅读的话题必须是学生津津乐道的的内容。
《新风校刊英语报》的编写根据功能分成以下几个方面：课堂英语、课外英语、餐厅英语、体育活动英语、游戏英语、礼仪交际英语等。每个方面都由对话、小故事、说唱等不同形式组成。
学生都能认真进行阅读，并能在日常生活中加以运用，收效良好。
三、开发与利用英语课外阅读材料对学生学习英语的意义与作用
1、丰富了学生的语言知识
只学课本，学不好英语。由于教学的需要，“课本英语”多是一种“理想化”的语言材料，它与现实生活中以交流为
目的的真实语言材料有一定的距离。通过英语课外阅读材料的开发与 利用，扩大了学生的英语阅读面，丰富了学生的语言知识，同时也提高了学生运用英语语言的技能。
2、提高了学生学习英语的兴趣和动力
由于课外的英语阅读材料符合学生的兴趣爱好，提供给学生的话题大多是他们喜欢的内容，学生阅读行为更加主动，学习英语的兴趣更加浓厚。丰富的课外阅读材料给学生带来了无穷的阅读乐趣，这在很大程度上促进了学生的课堂英语的学习。
3、提高了学生学习英语的自信心与恒心
课外阅读活动的开展给学生提供了展示自我的舞台，满足了学生表现自我的欲望。学生不斷的体验成功，获得了成就感，增强了学生学习英语的自信心与恒心，学生英语学习根本上由被动学习变为了主动学习。
4、提高了学生的英语阅读能力，同时也促进了听、说能力的提高
在课外阅读活动的过程中，教师给予学生阅读技巧的多方位指导，如教会学生抓关键词阅读、根据上下文猜生词词义、抓中心句、中心段等方法，让学生在阅读实践中不断尝试，不断练习。大量的有指导的阅读训练使得学生的阅读速度大大提高，阅读能力也有了快速的发展。