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摘 要：根据习近平全国高校思想政治工作会议讲话精神，要求高校要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。高校要依据学生思想特点，开展思想政治教育工作。建设高素质的思政教师队伍，创新教学方法，使各门专业课与思想政治理论课同向同行，充分发挥课堂主渠道的作用。大学生的思想问题和心理问题往往是交织在一起的，所以在加强思想政治教育中要注重心里疏导与人文关怀。
关键词：大学生；思想政治教育；课堂主渠道；心理疏导
全国高校思想政治工作会议2016年12月7日在北京召开，习近平总书记在会议上发表重要讲话，从全局和战略高度，深刻回答了事关我国高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题。他强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。高度重视思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，高校作为人才培养的主要机构，更要重视向学生传播马克思主义科学理论，宣传党的方针政策，做好思想政治工作，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。
一、思想政治工作贯穿教育教学全过程符合当代学生特点要求
思想政治工作是思想政治教育工作的简称，亦称思想工作或思想教育。它是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。中国共产党的思想政治工作是以社会主义、共产主义思想体系教育人民，启发人们的觉悟，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们为实现当前和长远的革命目标而奋斗的实践活动。它不仅要解决人们的政治立场、政治观点、政治行为等问题，还要解决人们的世界观、人生观、道德观问题。大学生正处于世界观、人生观、价值观的黄金期，所以对学生进行思想政治教育尤为重要。随着经济的发展和互联网日新月异的变化，大学生行为思想表现出了下面一些特点。
（一）大学生思想特点
1.自信、独立、崇尚自由
90后、00后大学生独生子女的地位，使他们成为124家庭生活模式的中心，父母为他们的成长花费了大量的投入，使他们中很多人都有引以为傲的特长，使他们更加独立与自信。对新事物、新信息接收越来越快，他们不再满足于因循守旧而渴望突破传统，张扬个性，敢于展现自己表现欲非常强烈，希望得到人们的认可。
2.功利思想较强，价值观比较务实
市场经济的深入发展及西方不良思潮的渗透，使大学生在思想观念、价值选择上出现了一定程度的功利思想。在学习、择业、社会交往上更加注重实用性，重专业技能，轻思想品德的培养，学习目的明确，带有很大的个人主义色彩。市场竞争压力和复杂的利益关系，使他们更加的务实，更加的注重人际关系，更加注重社会实践。
3.优势明显，缺点突出
大学生是社会整体素质较高的群体，他们具有中华民族的传统美德，对社会主义道德原则、道德规范以及道德要求普遍认同。由于是独生子女，性格表现冲动、任性、自我克制力差，以自我为中心，有时会以个人利益为出发点，容易产生不满情绪。在遇到挫折时，他们容易采取逃避的方式。由于心理脆弱，生命意识淡薄，轻视生命、残害生命、放弃生命现象时有发生。
4.更加依赖网络
现在的大学生多数是家庭中的独生子女，缺少兄弟姐妹的陪伴和玩伴，网络成了他们的好朋友，大多从小就获取了电子、网络方面的知识，越来越依赖智能手机，手机信息的多元化，使他们即开阔了视野，也接收了许多不良信息。
（二）高校开展思想政治教育工作的重要性
从以上学生思想特点可以看出，大学生还处于心理发展变化过程中，是青年期的重要发展时期，也是大学生树立正确人生观、价值观的黄金阶段。受国际环境以及市场经济的负面影响，一些学生的人生观、价值观收到冲击。对于思想文化阵地，马克思主义不去占领，非马克思主义就必然去占领。学生的一些思想，很容易被不良思想侵蚀。所以这一时期必须对大学生加强马克思主义思想政治教育、社会主义核心价值观教育，引领他们增强民族自信心和自豪感，去掉独生子女身上的娇气、任性、狭隘、功利的缺点，提高政治素养，遵守行为规范，激发潜能，使之适应社会各方面对人才发展的需要。
二、思想政治工作贯穿教育教学全过程就要充分发挥课堂主渠道的作用
从当代大学生思想特点可以看出，他们个性张扬，求知欲强。在网络化、信息化、国际化的时代，更加注重自身的价值。这就要求思想政治工作“要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。
（一）培养真懂真信真用的专业马克思主义理论教学队伍
思想政治理论课是全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要阵地。是进行社会主义核心价值观教育，帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。思政课老师上政治课时，对自己所讲的道理，信不信，有没有真情实感，都在影响着学生的考量。思政课教师作为马克思主义理论系统的讲授者和党的路线、方针、政策的宣讲者，必须真学真懂真信真用马克思主义理论。只有真学，才能达到真懂、真信与真用。所谓真学，就是要认真学习马克思主义经典著作，具有深厚的马克思主义理论功底；真懂，就是要弄通马克思主义理论内涵，把握其精髓，活学活用，融会贯通；真信，要坚信马克思主义理论的科学性、客观性；真用，要深刻领会马克思主义理论观点、方法，能够将马克思主义理论運用于实践中，运用它认识、分析、解决问题。高校思想政治理论课应该实行特聘教授制度，积极鼓励和支持辅导员班主任骨干、哲学社会科学教师、党团领导干部兼任思想政治理论课教师，建设专兼结合、结构合理的思想政治理论课教学人才体系。逐步健全和完善国家示范培训、省级分批轮训、学校全员培训三级培训体系。建设一支学习型、实干型、业务精、素质强、理想信念坚定、师德高尚的思想政治理论课教师队伍。 （二）提高思政课教师业务素质
思想政治课教师要与时俱进，不断学习，除加强本专业的知识储备外，还需要了解教育学、心理学、社会学、社会工作等方面理论知识，鼓励教师参加全国心理咨询技能培训，获得心理咨询职业资格，以便在工作中能把思想政治教育和心理健康教育有机结合。教师要制定自学计划，学理论、读原著，提高理论层次与理论高度，抓住各种机会进行业务研讨与练兵，坚决杜绝“吃老本”、“一劳永逸”的思想。要不断提高语言表达能力、组织能力、预见能力、分析能力，把学习力的培养与其所从事的工作结合起来，掌握思想政治教育规律和特点，热爱本职工作，及时发现思想政治工作中的新情况、新问题，自觉增强责任感和使命感。
（三）改革教学方法创新教学艺术
传统的大学生思政课模式，表现为“教师和学生，教育与被教育的地位敬畏分明，师生双向沟通交流阻隔”。这样教学模式，容易使学生产生厌烦情绪和逆反心理。倡导集体备课和名师引领，积极探索“因材施教”教学新模式，注重发挥教与学两个积极性，从“以教为主”转向“以学为主”。根据大学生自信、独立、网络动手能力强的思想特点，创新教学教法，使第一课堂与第二课堂相结合、理论教学与实践教学相结合、课堂教学与网络教学相支撑的教学方法，构建项目教学体系。根据课程教学要求，可以设计拓展一些实训项目，如论坛演讲、模拟法庭和趣味游戏等。开展课堂情境实训，具体操作环节由教师围绕主题，创设情境，做好准备，确定流程，学生通过参与活动、交流体验、分享成果，经过教师的对话点拨，达到感悟道理、升华认识的教学目的，使思想教育更具亲和力和实效性。组织学生参观调查城市、企业和社区，加强对改革城乡差异产业结构调整的理解，做到知行合一。把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
（四）各门专业课与思想政治理论课同向同行
发掘高校课程的思想政治教育资源，实施“课程思政”，把思想政治理论教育与专业教育变为一个协调同步的过程。现在高校思想政治教学中，几乎每个学校都开设了《马克思主义原理》《毛泽东思想概论》《思想品德修养与法律基础》等课程。这些课程在思想政治教育工作中有着各科所不能替代的独特任务。在传播马克思主义理论和党的路线方针政策同时，使学生能够掌握哲学、社会科学基础知识和科学方法，增强认识世界和改造世界的能力，最终培养成对社会有用的人才。高校的思想政治课一般理论性政策性都很强，比如马克思主义中国化的理论成果问题，不是很好理解和把握，需要通过开设思想政治课进行系统讲解使学生加深理解，提高思想道德修养。高校所有课程、所有老师都肩负着思想政治教育任务。如果说思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，那么专业课就是思想政治教育重要渠道。对于专业课程侧重于马克思主义理论的运用教育，比如科学发展观教育，在思想政治理论课上主要进行的是科学发展观的形成过程、内涵和科学意义，而在专业课上就应把科学发展观作为方法论来运用，用其分析自然科学和人文社会科学发展问题。自然科学课程和哲学社会科学课程具有不同特性，要根据教学特点分别挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源，使其他各门课程都要守好一段渠，种好责任田。在思想政治教育中，课堂教学具有重要作用，是其他教育途径无法替代的，教学工作离开了思想政治教育工作，就失去了灵魂和活力，思想政治教育工作如果脱离教学工作，就失去生命力。
三、思想政治工作贯穿教育教学全过程要做好对学生的人文关怀与心理疏
习近平强调，要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。高校应将人文关怀和心理疏导贯穿整个思想政治教育过程中，包括对大学生的生命教育、道德教育、心理健康教育，而世界观、人生观、价值观教育是思想政治教育最根本的内容。在现实生活中，大学生的思想问题和心理问题往往是交织在一起的，所以要注重心里疏导与人文关怀。
（一）树立人本意识
也就是一切为了学生，以学生发展为本。大學生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，心智和情商还没还没有完全成熟，对于挫折和打击有时还难以应对，如果一些问题得不到很好的引导和调节，在一定程度上会给学生的心理带来负面儿影响，比如入学适应性问题、考前压力、竞争压力和就业压力，这就要求做好思想政治工作，加强人文关怀，把关心人和发展人结合起来，用真心敲开学生的心扉。“坚持一把钥匙开一把锁，不能千篇一律”，了解大学生的心理状况和思想特点，做到有的放矢。根据学生对网络依赖性的特点，可以通过建立博客和BBS让老师管理发布最新的思想政治博文或者帖子，让学生畅所欲言，了解老师的教育思想，同时对学生普遍存在的观点倾向有针对性的发表自己的见解。学生也可以建立校园网，采取聊天模式，让有需要的个别学生，添加老师，进行有针对性的不公开的思想交流。从而让我们的教育更具有人性化。
（二）注重对大学生的心理疏导
高校要把心理健康教育摆在首要位置，成立心理咨询师室，设立专门心理咨询岗位，调动大学生心里咨询的积极性，培育大学生良好心理素质和健全的人格，促进大学生的健康成长。要根据学生的心理、年龄、情绪、家庭等因素及时进行思想动态分析，建立心理资料库，详细记录学生态度、观念与信仰。心理教师或者社工老师通过个案、小组工作方法解决心理困惑，减少焦虑、抑郁等不良心理状态，改善大学生的人际关系，促进其人格成熟。高校的心理健康教育要想全面开展，就要保证每年有一定的专款用于心理健康教育，建立有心理辅导师、社工师、医务工作者组成的心理咨询工作队伍。
（三）探索建立大学生心理危机干预预警机制
大学生的心理危机常常表现在学习压力、情感挫折、经济压力、就业压力和抑郁症等方面。比如对大学生的失恋问题，要及时有效的进行心理干预，防止因失恋或被对方欺骗而发生轻生现象。在心里危机发生前，个体会出现一些征兆，比如出现明显的行为改变，大量吸烟或饮酒，出现睡眠饮食障碍，情绪反常，学习成绩下降，在QQ或微信上发表悲观厌世的文字等等。对于这些预兆，要及早发现问题，做到早预防，早发现，早评估、早干预，采取相应的防范措施，降低危机性事件的发生率，这是危机干预成败的一个重要因素。可以设立危机救助热线，解决初期的心理问题，或者进行网络对话及转介校外专业机构，控制心理问题的进一步发展，限制和减少危机的发生。
总之，作为高校思想政治工作者及教师，要自觉把“育人”工作贯穿于教育教学的全过程，从思想上感召他们，不断传播马克思主义科学理论，引导他们树立社会主义核心价值观，在进教材、进课堂、进头脑上下功夫。围绕立德树人的中心环节，坚持不懈开展思想政治教育工作，为学生一生成长奠定科学的思想基础。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话[N].人民日报，2016-12-9.
[2]万福义著.汉语解析[M].中共党史出版社出版图书.
[3]许娜.网络背景下大学生思想政治工作思考[D].贵州大学，2010.
关键词：大学生；思想政治教育；课堂主渠道；心理疏导
全国高校思想政治工作会议2016年12月7日在北京召开，习近平总书记在会议上发表重要讲话，从全局和战略高度，深刻回答了事关我国高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题。他强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。高度重视思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，高校作为人才培养的主要机构，更要重视向学生传播马克思主义科学理论，宣传党的方针政策，做好思想政治工作，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。
一、思想政治工作贯穿教育教学全过程符合当代学生特点要求
思想政治工作是思想政治教育工作的简称，亦称思想工作或思想教育。它是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。中国共产党的思想政治工作是以社会主义、共产主义思想体系教育人民，启发人们的觉悟，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们为实现当前和长远的革命目标而奋斗的实践活动。它不仅要解决人们的政治立场、政治观点、政治行为等问题，还要解决人们的世界观、人生观、道德观问题。大学生正处于世界观、人生观、价值观的黄金期，所以对学生进行思想政治教育尤为重要。随着经济的发展和互联网日新月异的变化，大学生行为思想表现出了下面一些特点。
（一）大学生思想特点
1.自信、独立、崇尚自由
90后、00后大学生独生子女的地位，使他们成为124家庭生活模式的中心，父母为他们的成长花费了大量的投入，使他们中很多人都有引以为傲的特长，使他们更加独立与自信。对新事物、新信息接收越来越快，他们不再满足于因循守旧而渴望突破传统，张扬个性，敢于展现自己表现欲非常强烈，希望得到人们的认可。
2.功利思想较强，价值观比较务实
市场经济的深入发展及西方不良思潮的渗透，使大学生在思想观念、价值选择上出现了一定程度的功利思想。在学习、择业、社会交往上更加注重实用性，重专业技能，轻思想品德的培养，学习目的明确，带有很大的个人主义色彩。市场竞争压力和复杂的利益关系，使他们更加的务实，更加的注重人际关系，更加注重社会实践。
3.优势明显，缺点突出
大学生是社会整体素质较高的群体，他们具有中华民族的传统美德，对社会主义道德原则、道德规范以及道德要求普遍认同。由于是独生子女，性格表现冲动、任性、自我克制力差，以自我为中心，有时会以个人利益为出发点，容易产生不满情绪。在遇到挫折时，他们容易采取逃避的方式。由于心理脆弱，生命意识淡薄，轻视生命、残害生命、放弃生命现象时有发生。
4.更加依赖网络
现在的大学生多数是家庭中的独生子女，缺少兄弟姐妹的陪伴和玩伴，网络成了他们的好朋友，大多从小就获取了电子、网络方面的知识，越来越依赖智能手机，手机信息的多元化，使他们即开阔了视野，也接收了许多不良信息。
（二）高校开展思想政治教育工作的重要性
从以上学生思想特点可以看出，大学生还处于心理发展变化过程中，是青年期的重要发展时期，也是大学生树立正确人生观、价值观的黄金阶段。受国际环境以及市场经济的负面影响，一些学生的人生观、价值观收到冲击。对于思想文化阵地，马克思主义不去占领，非马克思主义就必然去占领。学生的一些思想，很容易被不良思想侵蚀。所以这一时期必须对大学生加强马克思主义思想政治教育、社会主义核心价值观教育，引领他们增强民族自信心和自豪感，去掉独生子女身上的娇气、任性、狭隘、功利的缺点，提高政治素养，遵守行为规范，激发潜能，使之适应社会各方面对人才发展的需要。
二、思想政治工作贯穿教育教学全过程就要充分发挥课堂主渠道的作用
从当代大学生思想特点可以看出，他们个性张扬，求知欲强。在网络化、信息化、国际化的时代，更加注重自身的价值。这就要求思想政治工作“要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。
（一）培养真懂真信真用的专业马克思主义理论教学队伍
思想政治理论课是全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要阵地。是进行社会主义核心价值观教育，帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。思政课老师上政治课时，对自己所讲的道理，信不信，有没有真情实感，都在影响着学生的考量。思政课教师作为马克思主义理论系统的讲授者和党的路线、方针、政策的宣讲者，必须真学真懂真信真用马克思主义理论。只有真学，才能达到真懂、真信与真用。所谓真学，就是要认真学习马克思主义经典著作，具有深厚的马克思主义理论功底；真懂，就是要弄通马克思主义理论内涵，把握其精髓，活学活用，融会贯通；真信，要坚信马克思主义理论的科学性、客观性；真用，要深刻领会马克思主义理论观点、方法，能够将马克思主义理论運用于实践中，运用它认识、分析、解决问题。高校思想政治理论课应该实行特聘教授制度，积极鼓励和支持辅导员班主任骨干、哲学社会科学教师、党团领导干部兼任思想政治理论课教师，建设专兼结合、结构合理的思想政治理论课教学人才体系。逐步健全和完善国家示范培训、省级分批轮训、学校全员培训三级培训体系。建设一支学习型、实干型、业务精、素质强、理想信念坚定、师德高尚的思想政治理论课教师队伍。 （二）提高思政课教师业务素质
思想政治课教师要与时俱进，不断学习，除加强本专业的知识储备外，还需要了解教育学、心理学、社会学、社会工作等方面理论知识，鼓励教师参加全国心理咨询技能培训，获得心理咨询职业资格，以便在工作中能把思想政治教育和心理健康教育有机结合。教师要制定自学计划，学理论、读原著，提高理论层次与理论高度，抓住各种机会进行业务研讨与练兵，坚决杜绝“吃老本”、“一劳永逸”的思想。要不断提高语言表达能力、组织能力、预见能力、分析能力，把学习力的培养与其所从事的工作结合起来，掌握思想政治教育规律和特点，热爱本职工作，及时发现思想政治工作中的新情况、新问题，自觉增强责任感和使命感。
（三）改革教学方法创新教学艺术
传统的大学生思政课模式，表现为“教师和学生，教育与被教育的地位敬畏分明，师生双向沟通交流阻隔”。这样教学模式，容易使学生产生厌烦情绪和逆反心理。倡导集体备课和名师引领，积极探索“因材施教”教学新模式，注重发挥教与学两个积极性，从“以教为主”转向“以学为主”。根据大学生自信、独立、网络动手能力强的思想特点，创新教学教法，使第一课堂与第二课堂相结合、理论教学与实践教学相结合、课堂教学与网络教学相支撑的教学方法，构建项目教学体系。根据课程教学要求，可以设计拓展一些实训项目，如论坛演讲、模拟法庭和趣味游戏等。开展课堂情境实训，具体操作环节由教师围绕主题，创设情境，做好准备，确定流程，学生通过参与活动、交流体验、分享成果，经过教师的对话点拨，达到感悟道理、升华认识的教学目的，使思想教育更具亲和力和实效性。组织学生参观调查城市、企业和社区，加强对改革城乡差异产业结构调整的理解，做到知行合一。把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
（四）各门专业课与思想政治理论课同向同行
发掘高校课程的思想政治教育资源，实施“课程思政”，把思想政治理论教育与专业教育变为一个协调同步的过程。现在高校思想政治教学中，几乎每个学校都开设了《马克思主义原理》《毛泽东思想概论》《思想品德修养与法律基础》等课程。这些课程在思想政治教育工作中有着各科所不能替代的独特任务。在传播马克思主义理论和党的路线方针政策同时，使学生能够掌握哲学、社会科学基础知识和科学方法，增强认识世界和改造世界的能力，最终培养成对社会有用的人才。高校的思想政治课一般理论性政策性都很强，比如马克思主义中国化的理论成果问题，不是很好理解和把握，需要通过开设思想政治课进行系统讲解使学生加深理解，提高思想道德修养。高校所有课程、所有老师都肩负着思想政治教育任务。如果说思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，那么专业课就是思想政治教育重要渠道。对于专业课程侧重于马克思主义理论的运用教育，比如科学发展观教育，在思想政治理论课上主要进行的是科学发展观的形成过程、内涵和科学意义，而在专业课上就应把科学发展观作为方法论来运用，用其分析自然科学和人文社会科学发展问题。自然科学课程和哲学社会科学课程具有不同特性，要根据教学特点分别挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源，使其他各门课程都要守好一段渠，种好责任田。在思想政治教育中，课堂教学具有重要作用，是其他教育途径无法替代的，教学工作离开了思想政治教育工作，就失去了灵魂和活力，思想政治教育工作如果脱离教学工作，就失去生命力。
三、思想政治工作贯穿教育教学全过程要做好对学生的人文关怀与心理疏
习近平强调，要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。高校应将人文关怀和心理疏导贯穿整个思想政治教育过程中，包括对大学生的生命教育、道德教育、心理健康教育，而世界观、人生观、价值观教育是思想政治教育最根本的内容。在现实生活中，大学生的思想问题和心理问题往往是交织在一起的，所以要注重心里疏导与人文关怀。
（一）树立人本意识
也就是一切为了学生，以学生发展为本。大學生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，心智和情商还没还没有完全成熟，对于挫折和打击有时还难以应对，如果一些问题得不到很好的引导和调节，在一定程度上会给学生的心理带来负面儿影响，比如入学适应性问题、考前压力、竞争压力和就业压力，这就要求做好思想政治工作，加强人文关怀，把关心人和发展人结合起来，用真心敲开学生的心扉。“坚持一把钥匙开一把锁，不能千篇一律”，了解大学生的心理状况和思想特点，做到有的放矢。根据学生对网络依赖性的特点，可以通过建立博客和BBS让老师管理发布最新的思想政治博文或者帖子，让学生畅所欲言，了解老师的教育思想，同时对学生普遍存在的观点倾向有针对性的发表自己的见解。学生也可以建立校园网，采取聊天模式，让有需要的个别学生，添加老师，进行有针对性的不公开的思想交流。从而让我们的教育更具有人性化。
（二）注重对大学生的心理疏导
高校要把心理健康教育摆在首要位置，成立心理咨询师室，设立专门心理咨询岗位，调动大学生心里咨询的积极性，培育大学生良好心理素质和健全的人格，促进大学生的健康成长。要根据学生的心理、年龄、情绪、家庭等因素及时进行思想动态分析，建立心理资料库，详细记录学生态度、观念与信仰。心理教师或者社工老师通过个案、小组工作方法解决心理困惑，减少焦虑、抑郁等不良心理状态，改善大学生的人际关系，促进其人格成熟。高校的心理健康教育要想全面开展，就要保证每年有一定的专款用于心理健康教育，建立有心理辅导师、社工师、医务工作者组成的心理咨询工作队伍。
（三）探索建立大学生心理危机干预预警机制
大学生的心理危机常常表现在学习压力、情感挫折、经济压力、就业压力和抑郁症等方面。比如对大学生的失恋问题，要及时有效的进行心理干预，防止因失恋或被对方欺骗而发生轻生现象。在心里危机发生前，个体会出现一些征兆，比如出现明显的行为改变，大量吸烟或饮酒，出现睡眠饮食障碍，情绪反常，学习成绩下降，在QQ或微信上发表悲观厌世的文字等等。对于这些预兆，要及早发现问题，做到早预防，早发现，早评估、早干预，采取相应的防范措施，降低危机性事件的发生率，这是危机干预成败的一个重要因素。可以设立危机救助热线，解决初期的心理问题，或者进行网络对话及转介校外专业机构，控制心理问题的进一步发展，限制和减少危机的发生。
总之，作为高校思想政治工作者及教师，要自觉把“育人”工作贯穿于教育教学的全过程，从思想上感召他们，不断传播马克思主义科学理论，引导他们树立社会主义核心价值观，在进教材、进课堂、进头脑上下功夫。围绕立德树人的中心环节，坚持不懈开展思想政治教育工作，为学生一生成长奠定科学的思想基础。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话[N].人民日报，2016-12-9.
[2]万福义著.汉语解析[M].中共党史出版社出版图书.
[3]许娜.网络背景下大学生思想政治工作思考[D].贵州大学，2010.