论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育事业的不断发展，当前各个高校为学生在教育学习上提供的客观条件越来越成熟。为提高学生对理论知识的实践运用，各大高校逐步开启实验室的建设。近年间，我国高校实验室的建设规模越来越大，种类以及级别越来越高。实验室本身科学性、专业性、安全性要求较高，但是当前我国部分高校在实验室建设和管理模式以及制度方面仍然存在一定的问题，大大降低了高校实验室的安全性，不利于高校实验室内的各项设备以及化学物质材料的保存和保管，从而影响到学生在实验室进行实验的质量和效率，极容易导致实验结果出现偏差。同时，高校实验室建设和管理上的漏洞也不利于高校的发展以及建设，为高校的发展带来安全隐患，阻碍高校科学化教育进程。
关键词：规范;高校实验室;建设
引言：高校实验室对于各个学校来说都有着至关重要的作用，能够为学生提供基本的实践条件，能够帮助学生充分将理论知识转化为实践结果，加深对知识的理解和运用，有利于提高学生在日常学习中的效率和质量。当前高校实验室的规模以及建设数量逐渐增加，但其存在的一些问题仍然没能得到完善的解决。这就需要相关管理人员提高自身的专业性，需要学校针对高校实验室的建设和管理进行不断的改革升级，加强对高校实验室安全性、规范性，加强对高校实验室各方面的重视，遵守相关建设和管理的原则，制定适合各个高校以及符合实验室特点的制度和管理办法，规范高效实验室的建设和管理，提高高校实验室建设质量，增加高校实验室的使用寿命，提高学生实验效率。
一、 新形势下高校实验室管理的特点
1、 分类化管理
高校内部由于其专业较多，院系分布较多，其实验室的专业程度也适应于各个专业的需要而变化。这就出现了高校在实验室的管理上进行分类化和级别化的管理。对于不同种类的实验室进行相似分类，有利于针对实验室在管理中出现的问题，进行集中处理和解决。同时，根据各个实验室的危险系数和安全性需求，划分不同的管理人员进行专业化的管理。
2、 规模化管理
随着当前高校教育事业的不断发展，高校内部实验室的数量也逐步增加，大部分高校在内部实验室管理上进行规模化管理。通过相关信息技术科学设备，将实验室的情况进行集中处理，促进管理人员之间的信息共享，有利于针对高校实验室内部出现的问题进行及时发现和解决，能够大大降低高校实验室发生意外时带来的损失，减少人员伤亡，保证使用人员的安全。
3、 预防性管理
高校实验室在建设和管理时，做到对突发事故以及各项意外的预防工作。对于在使用实验室过程当中可能会出现的一些意外做到及时和合理的应对预防措施。而高校实验室的预防性管理，就應有严格的制度和科学的规定做保证。这就要求高校在实验室的管理制度和规定上应当做出更为科学和合理的制定，才能够保证高校实验室在发生意外时能够最大规模的减小损失，保证使用人员的安全性。通过高校实验室的预防性建设和管理，能够大大降低存在于实验室当中的危险事情发生指数，从源头做到对意外事件的防范，也做好对意外事件的处理措施和应对准备。
4、 以人为本
当前我国高校实验室在管理上的特点应是遵从以人为本的原则，高校实验室的管理制度以及相关管理办法，主要是为了保护使用人员的安全性而设定的，其遵守以人为本的原则，在遵循相关建设发展目的中，应当做到以人为本，强调人的重要性，以做到全面协调、可持续的发展。以人为本原则的基本表现应是在高校实验室的建设和管理中，重视人的需要，整体的组织设计应以人为中心，建立相关职务管理的机制，高校实验室的建设和管理应当做到为全校师生的全面服务。
二、 高校实验室建设和管理中存在的问题
1、 建设和管理缺乏规范
安全应当是高校实验室建设和管理的第一准则和基本原则，其从建设的准备阶段到竣工以后的管理阶段都应严格遵守安全性的原则。当前我国部分高校实验室的建设和管理，缺乏一定的规范性。首先，从建设方面来看，实验室的建设从准备阶段到竣工都应严格遵守相关建设规定，其在建设材料的选取之上，建设方案的设置上，都应遵守安全性的原则。但当前部分高校在实验室的建设上存在一定的疏忽问题，对于安全性原则不够重视。对于相关建设材料以及设备的选取，过分重视成本，而忽视其效益。另外，我国相关高校在实验室的管理上也缺乏一定的规范性，没能达到国家相关标准，没能做到对使用人员人身安全的全方面保护。
2、 管理人员缺乏专业性
管理人员对于高校实验室的管理发挥着重要的作用。而当前我国部分高校实验室的管理人员缺乏一定的专业知识和职业素养。首先，管理人员缺乏专业知识，大大加大了相关实验室管理的危险系数，不利于管理人员针对突发的情况进行及时的处理，无法保证实验室内部设备的安全性，无法保障使用人员的安全性。另外，当前我国部分高校的实验室，存在管理人员工作态度不认真，缺乏相关责任制。管理人员在工作上的疏忽，极容易导致实验室内出现突发情况。例如，管理人员没能做到对实验室内部设备以及各项化学物质的定期检查，极容易出现设备损失以及化学物质泄漏的情况，但是管理员本身没能及时察觉，扩大了不利影响的影响范围，降低了相关设备的使用寿命，同时也降低了实验室的安全性。
3、 管理制度和规定不完善
我国部分高校在实验室的制度方面缺乏一定的规范性。首先是制度本身缺乏合理性和科学性，高校内部的实验室种类繁多，规模也较大，数量也较多。不同的实验室其内部的设备以及所用做的用途各不相同，而高校在制度的制定上，缺乏针对不同实验室的制度上的差异性。对于实验室的管理制度强调的方面较少，且过于格式化，仅仅强调了部分安全问题，而缺乏对该实验室内各种设备以及化学物质的使用方法的注意事项，缺乏相关注意条例。另外，高校实验室的制度在出台以后没能得到严格遵守和规范，其内部管理人员没能做到规范化的管理，存在一些工作上的疏忽。并且大部分使用人员忽视实验室的制度和规定，大大增加了实验室使用的危险系数。 4、 实验室的建设缺乏特性
当前我国部分高校在实验室的建设上存在一定的问题。首先，没能适应于各个实验室所要求的需求，实验室的建设应当符合相关实验需求，我国目前的大部分高校所包含的专业较多，领域较广，其所涉及的实验以及种类也较多。这就要求高校在实验室的建设上应当明确划分种类和类别。针对实验需求进行严格规划，对于建设材料的选择以及设备上的选择，都应适应于各个专业的需求。当前我国部分高校在实验室的建设上过于笼统，建设规范也不够达标，大大降低了实验室的可实用性，降低了其对各个专业的符合程度，不利于学生进行实验。同时，无法保证实验过程的安全性，未能为学生提供充足的客观教学条件，不利于高校教育事业的发展和扩大。
三、 新形势下规范高校实验室建设和管理的具体对策
1、 完善高校实验室管理制度和规定
面对当前部分高校在实验室的建设和管理方面缺乏一定的制度和规定，高校应针对实验室出台相关规定和制度。首先，管理制度和规定，应当包含大部分实验室的要求，针对不同实验室具备的共同特点以及相似之处，制定管理范围较广的制度。另外，高校应根据各个实验室自身的特点，制定相关个性化的制度和管理办法。例如，针对化学实验室，高校应对实验室内部的各项设备，尤其是化学物质进行重点关注，针对各个实验室内部设备的特点以及各项物质的保存条件，进行详细化、规范化的制度规定。另外，将相关管理制度和规定张贴于各个实验室的明显之处，便于来往使用人员进行查看，要求使用人员遵守实验室的规定，以保证实验室的安全性和延长其使用寿命。
2、 提高管理人员职业素养
管理人员是规范高校实验室建设和管理的监督人员，对保证高校实验室的安全性有着至关重要的作用，高校实验室的管理人员应当提高自身的职业素养。首先，管理人员应当做到具备一定的专业知识，足以应对一些突发情况，处理紧急事务等等。由于高校实验室本身涉及到的实验多，以化学实验为主，其中高校实验室内部的各项化学材料、化学物质以及各项设备都非常的重要，并且具有高危险性。这就要求高校实验室的管理人员应当加强对高校实验室的管理，嚴格遵守高校相关规定，提高对工作的负责任程度，定时定期对高校实验室内部各项器材以及物质进行检查，避免出现设备的磨损以及化学物质的泄露的情况，管理人员应当最大限度的保证高校实验室的安全性，保证学生以及使用人员的安全性。
3、 规范建设，提高质量
针对高校实验室建设当中的规范性，高校应当加强重视。首先，做到在建设的准备过程中，注意各项设备以及材料的选取。设备是进行实验的基础，高校应对不同的设备进行筛选，选择高质量、高专业化的设备，为学生提供良好的实验条件。另外，实验室自身的建设应当符合学校建设规范，符合国家相关规定。高校实验室的建设对安全性要求较高，要求高校在进行实验室建设时，应当注意对各方面质量的重视，对于实验室的位置选择以及建设材料选择，都应遵循安全性的原则，做到高校实验室的规范化建设，提高高校实验室设备的质量，有利于延长高校实验室的使用寿命，降低建设成本，减少使用成本，实现高校实验室得最大化利用。
四、 结束语
随着我国高校教育事业的不断发展，高校在客观条件上的准备越来越充足，高校实验室的建设规模以及数量逐步增加，为学生提供了良好的实验条件。高校实验室的建设和管理对于高校自身来说，具有重要地位，对学生来说也发挥着巨大的重要作用。面对当前高校实验室建设和管理当中存在的漏洞，对于规范性的缺乏，管理人员专业性的缺乏，相关管理制度和规定的不完善，没能符合各个实验室的特点，做不到个性化建设。高校应针对以上这些问题，及时对高校实验室的管理制度和规定进行完善，提高相关管理人员的职业素养，提高高校实验室的质量，为学生提供良好的学习和实验氛围，有利于促进高校自身的科学化建设和专业化发展，能够促进高校教育事业的发展。
参考文献：
[1]苗苗，贺晓阳，沈岚，路莹.高校实验室信息化建设探索与实践[J].科技视界，2020（21）：38-39.
[2]李娇，金谷，姚奇志，刘红瑜，李玲玲，王晓葵，陈锴，朱平平.高校分析化学实验室建设探索与实践[J].实验技术与管理，2020，37（07）：230-233.
[3]范新亚，沈亮，吕元琦.教学型高校实验室文化建设刍议[J].山东化工，2020，49（13）：250-251.
[4]张渤.地方高校实验室建设和实验教学改革现状分析及对策——以武夷学院茶与食品学院为例[J].高教学刊，2020（20）：150-152.
袁浅香 赣南师范大学历史文化与旅游学院
关键词：规范;高校实验室;建设
引言：高校实验室对于各个学校来说都有着至关重要的作用，能够为学生提供基本的实践条件，能够帮助学生充分将理论知识转化为实践结果，加深对知识的理解和运用，有利于提高学生在日常学习中的效率和质量。当前高校实验室的规模以及建设数量逐渐增加，但其存在的一些问题仍然没能得到完善的解决。这就需要相关管理人员提高自身的专业性，需要学校针对高校实验室的建设和管理进行不断的改革升级，加强对高校实验室安全性、规范性，加强对高校实验室各方面的重视，遵守相关建设和管理的原则，制定适合各个高校以及符合实验室特点的制度和管理办法，规范高效实验室的建设和管理，提高高校实验室建设质量，增加高校实验室的使用寿命，提高学生实验效率。
一、 新形势下高校实验室管理的特点
1、 分类化管理
高校内部由于其专业较多，院系分布较多，其实验室的专业程度也适应于各个专业的需要而变化。这就出现了高校在实验室的管理上进行分类化和级别化的管理。对于不同种类的实验室进行相似分类，有利于针对实验室在管理中出现的问题，进行集中处理和解决。同时，根据各个实验室的危险系数和安全性需求，划分不同的管理人员进行专业化的管理。
2、 规模化管理
随着当前高校教育事业的不断发展，高校内部实验室的数量也逐步增加，大部分高校在内部实验室管理上进行规模化管理。通过相关信息技术科学设备，将实验室的情况进行集中处理，促进管理人员之间的信息共享，有利于针对高校实验室内部出现的问题进行及时发现和解决，能够大大降低高校实验室发生意外时带来的损失，减少人员伤亡，保证使用人员的安全。
3、 预防性管理
高校实验室在建设和管理时，做到对突发事故以及各项意外的预防工作。对于在使用实验室过程当中可能会出现的一些意外做到及时和合理的应对预防措施。而高校实验室的预防性管理，就應有严格的制度和科学的规定做保证。这就要求高校在实验室的管理制度和规定上应当做出更为科学和合理的制定，才能够保证高校实验室在发生意外时能够最大规模的减小损失，保证使用人员的安全性。通过高校实验室的预防性建设和管理，能够大大降低存在于实验室当中的危险事情发生指数，从源头做到对意外事件的防范，也做好对意外事件的处理措施和应对准备。
4、 以人为本
当前我国高校实验室在管理上的特点应是遵从以人为本的原则，高校实验室的管理制度以及相关管理办法，主要是为了保护使用人员的安全性而设定的，其遵守以人为本的原则，在遵循相关建设发展目的中，应当做到以人为本，强调人的重要性，以做到全面协调、可持续的发展。以人为本原则的基本表现应是在高校实验室的建设和管理中，重视人的需要，整体的组织设计应以人为中心，建立相关职务管理的机制，高校实验室的建设和管理应当做到为全校师生的全面服务。
二、 高校实验室建设和管理中存在的问题
1、 建设和管理缺乏规范
安全应当是高校实验室建设和管理的第一准则和基本原则，其从建设的准备阶段到竣工以后的管理阶段都应严格遵守安全性的原则。当前我国部分高校实验室的建设和管理，缺乏一定的规范性。首先，从建设方面来看，实验室的建设从准备阶段到竣工都应严格遵守相关建设规定，其在建设材料的选取之上，建设方案的设置上，都应遵守安全性的原则。但当前部分高校在实验室的建设上存在一定的疏忽问题，对于安全性原则不够重视。对于相关建设材料以及设备的选取，过分重视成本，而忽视其效益。另外，我国相关高校在实验室的管理上也缺乏一定的规范性，没能达到国家相关标准，没能做到对使用人员人身安全的全方面保护。
2、 管理人员缺乏专业性
管理人员对于高校实验室的管理发挥着重要的作用。而当前我国部分高校实验室的管理人员缺乏一定的专业知识和职业素养。首先，管理人员缺乏专业知识，大大加大了相关实验室管理的危险系数，不利于管理人员针对突发的情况进行及时的处理，无法保证实验室内部设备的安全性，无法保障使用人员的安全性。另外，当前我国部分高校的实验室，存在管理人员工作态度不认真，缺乏相关责任制。管理人员在工作上的疏忽，极容易导致实验室内出现突发情况。例如，管理人员没能做到对实验室内部设备以及各项化学物质的定期检查，极容易出现设备损失以及化学物质泄漏的情况，但是管理员本身没能及时察觉，扩大了不利影响的影响范围，降低了相关设备的使用寿命，同时也降低了实验室的安全性。
3、 管理制度和规定不完善
我国部分高校在实验室的制度方面缺乏一定的规范性。首先是制度本身缺乏合理性和科学性，高校内部的实验室种类繁多，规模也较大，数量也较多。不同的实验室其内部的设备以及所用做的用途各不相同，而高校在制度的制定上，缺乏针对不同实验室的制度上的差异性。对于实验室的管理制度强调的方面较少，且过于格式化，仅仅强调了部分安全问题，而缺乏对该实验室内各种设备以及化学物质的使用方法的注意事项，缺乏相关注意条例。另外，高校实验室的制度在出台以后没能得到严格遵守和规范，其内部管理人员没能做到规范化的管理，存在一些工作上的疏忽。并且大部分使用人员忽视实验室的制度和规定，大大增加了实验室使用的危险系数。 4、 实验室的建设缺乏特性
当前我国部分高校在实验室的建设上存在一定的问题。首先，没能适应于各个实验室所要求的需求，实验室的建设应当符合相关实验需求，我国目前的大部分高校所包含的专业较多，领域较广，其所涉及的实验以及种类也较多。这就要求高校在实验室的建设上应当明确划分种类和类别。针对实验需求进行严格规划，对于建设材料的选择以及设备上的选择，都应适应于各个专业的需求。当前我国部分高校在实验室的建设上过于笼统，建设规范也不够达标，大大降低了实验室的可实用性，降低了其对各个专业的符合程度，不利于学生进行实验。同时，无法保证实验过程的安全性，未能为学生提供充足的客观教学条件，不利于高校教育事业的发展和扩大。
三、 新形势下规范高校实验室建设和管理的具体对策
1、 完善高校实验室管理制度和规定
面对当前部分高校在实验室的建设和管理方面缺乏一定的制度和规定，高校应针对实验室出台相关规定和制度。首先，管理制度和规定，应当包含大部分实验室的要求，针对不同实验室具备的共同特点以及相似之处，制定管理范围较广的制度。另外，高校应根据各个实验室自身的特点，制定相关个性化的制度和管理办法。例如，针对化学实验室，高校应对实验室内部的各项设备，尤其是化学物质进行重点关注，针对各个实验室内部设备的特点以及各项物质的保存条件，进行详细化、规范化的制度规定。另外，将相关管理制度和规定张贴于各个实验室的明显之处，便于来往使用人员进行查看，要求使用人员遵守实验室的规定，以保证实验室的安全性和延长其使用寿命。
2、 提高管理人员职业素养
管理人员是规范高校实验室建设和管理的监督人员，对保证高校实验室的安全性有着至关重要的作用，高校实验室的管理人员应当提高自身的职业素养。首先，管理人员应当做到具备一定的专业知识，足以应对一些突发情况，处理紧急事务等等。由于高校实验室本身涉及到的实验多，以化学实验为主，其中高校实验室内部的各项化学材料、化学物质以及各项设备都非常的重要，并且具有高危险性。这就要求高校实验室的管理人员应当加强对高校实验室的管理，嚴格遵守高校相关规定，提高对工作的负责任程度，定时定期对高校实验室内部各项器材以及物质进行检查，避免出现设备的磨损以及化学物质的泄露的情况，管理人员应当最大限度的保证高校实验室的安全性，保证学生以及使用人员的安全性。
3、 规范建设，提高质量
针对高校实验室建设当中的规范性，高校应当加强重视。首先，做到在建设的准备过程中，注意各项设备以及材料的选取。设备是进行实验的基础，高校应对不同的设备进行筛选，选择高质量、高专业化的设备，为学生提供良好的实验条件。另外，实验室自身的建设应当符合学校建设规范，符合国家相关规定。高校实验室的建设对安全性要求较高，要求高校在进行实验室建设时，应当注意对各方面质量的重视，对于实验室的位置选择以及建设材料选择，都应遵循安全性的原则，做到高校实验室的规范化建设，提高高校实验室设备的质量，有利于延长高校实验室的使用寿命，降低建设成本，减少使用成本，实现高校实验室得最大化利用。
四、 结束语
随着我国高校教育事业的不断发展，高校在客观条件上的准备越来越充足，高校实验室的建设规模以及数量逐步增加，为学生提供了良好的实验条件。高校实验室的建设和管理对于高校自身来说，具有重要地位，对学生来说也发挥着巨大的重要作用。面对当前高校实验室建设和管理当中存在的漏洞，对于规范性的缺乏，管理人员专业性的缺乏，相关管理制度和规定的不完善，没能符合各个实验室的特点，做不到个性化建设。高校应针对以上这些问题，及时对高校实验室的管理制度和规定进行完善，提高相关管理人员的职业素养，提高高校实验室的质量，为学生提供良好的学习和实验氛围，有利于促进高校自身的科学化建设和专业化发展，能够促进高校教育事业的发展。
参考文献：
[1]苗苗，贺晓阳，沈岚，路莹.高校实验室信息化建设探索与实践[J].科技视界，2020（21）：38-39.
[2]李娇，金谷，姚奇志，刘红瑜，李玲玲，王晓葵，陈锴，朱平平.高校分析化学实验室建设探索与实践[J].实验技术与管理，2020，37（07）：230-233.
[3]范新亚，沈亮，吕元琦.教学型高校实验室文化建设刍议[J].山东化工，2020，49（13）：250-251.
[4]张渤.地方高校实验室建设和实验教学改革现状分析及对策——以武夷学院茶与食品学院为例[J].高教学刊，2020（20）：150-152.
袁浅香 赣南师范大学历史文化与旅游学院