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摘要：实施开放性的教学模式，教师在课堂上要彻底放下教师权威的架子与学生平等地对话、沟通、合作、探讨，以“共建”的方式来“以教促学、以学长教、互教互学。”
关键词：初中政治 开放性 课堂教学
实施开放性的教学模式，教师在课堂上要彻底放下教师权威的架子与学生平等地对话、沟通、合作、探讨，以“共建”的方式来“以教促学、以学长教、互教互学。”那么，如何建构初中政治的开放性课堂教学呢？
一、实施思想政治课开放性教学的重要性和必要性
1、思想政治课的开放性教学是政治课教学改革的需要
政治课的传统教学是一种封闭式、保守性的教学模式，这种教学模式虽然有利于学生掌握牢固的基础知识，但是不利于学生创新精神和实践能力的培养。
2、思想政治课的开放性教学是素质教育的必然要求
素质教育既是一种综合素质教育，又是一种创新教育。创新是素质教育的灵魂。知识经济教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才，人才的成长靠教育”。这一精辟的论术为21世纪的实施素质教育和人才的培养明确了目标和任务。因此，面对挑战，思想政治课必须改变传统落后的教学模式，实行开放性的教学模式，以适应素质教育和人才培养的要求。
3、思想政治课的开放性教学是未来学生生存和发展的需要
21世纪是知识经济和信息化时代，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，尤其是信息技术的广泛应用，对人的素质提出更高的要求。为了适应知识经济和信息技术发展的需要，中学生必须学会学习，学会创新，才能学会未来的生存和发展。因此，政治课必须实行开放性教学，为学生开辟新的学习方式，提供吸纳新知识、新信息的多渠道和广阔空间，促进学生的自主学习和创新能力的提高，以适应未来生存和发展的需要。
二、建构初中政治开放性课堂教学的策略
1、建立平等和谐的师生关系，是教学成功的关键
教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。学生对思想品德课的兴趣与积极性的高低，常常依赖于对教师的情感。由此可见，高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。
教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友。尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心。只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对思想品德课产生兴趣。
2、转变教育观念，树立正确的教育观
思想观念是行动的先导。教育改革首先要从观念入手，更新教育观念是实施开放性教学、培养创新人才的前提条件。长期以来，思想政治课教学存在封闭、落后的教学模式，其主要原因是传统的教育思想和陈旧的教育观念没有根本转变。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养、培养模式、教育内容和方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要”。由此可见，我们只有切实更新教育观念，树立正确的教育观，人才观，才能冲破传统的教育思想的束缚，建立开放、多元、民主和谐的教育新模式，培养学生的创新精神和创新能力。
3、把认知的主动权交给学生，发挥学生的主体作用
以情感代替空洞的说教，发挥学生的主体性作用。新课程的理念告诉我们，要提高学生的思想道德水平，就要发挥学生的主体性作用，空洞的说教往往会引起学生的反感，只有用喜闻乐见的内容，才能吸引学生的学习兴趣，才能使学生主动参与，达到受教育的目的。思想品德课不是坐而论道，大谈空洞的理论和道理，而是将抽象的理论具体化、深奥的道理通俗化、书本内容生活化。只有这样，才能让思想品德課贴近他们的生活，让他们有话可说，发表自己真实的想法和见解。否则思想品德课教学将丧失生机和活力，也难以得到学生的青睐和喜爱。营造机会让学生自主活动，为他们展现自我搭建宽阔的舞台和空间。
4、开展信息技术在思想政治课教学中的广泛应用
人类进入21世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度发展，客观上要求人们必须改变学习方式和教学方式。利用信息技术在思想政治课中的应用越来越被人们所认识和重视，它对于克服传统教学模式的弊端，实现教学的跨越式发展具有重要的现实意义。（1）它能够利用网络信息的丰富资源弥补教材滞后、知识陈旧、传统教学手段落后的缺陷。随着知识经济和信息技术的高速发展，现有使用的政治教材是几年前编写的，这显得落后于客观形势，部分内容与社会现实已不相适应，传统使用的粉笔加黑板的教学手段也显得较为落后。（2）它是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。利用信息技术的教学，可为学生提供更多的获得知识的方式和渠道，也给学生创造最有利的信息环境，培养学生获得信息、综合整理信息的能力。（3）它极大地调动学生学习的积极性和自主性。利用信息技术的教学，打破了传统的教学把学生困在书本里，锁在课堂里的那种沉闷、枯燥乏味的格局，给思想政治课的教学带来生机和活力，它使抽象问题具体化、枯燥问题情趣化，极大地激发学生的好奇心和求知欲，促进学生对政治课的学习热情。
关键词：初中政治 开放性 课堂教学
实施开放性的教学模式，教师在课堂上要彻底放下教师权威的架子与学生平等地对话、沟通、合作、探讨，以“共建”的方式来“以教促学、以学长教、互教互学。”那么，如何建构初中政治的开放性课堂教学呢？
一、实施思想政治课开放性教学的重要性和必要性
1、思想政治课的开放性教学是政治课教学改革的需要
政治课的传统教学是一种封闭式、保守性的教学模式，这种教学模式虽然有利于学生掌握牢固的基础知识，但是不利于学生创新精神和实践能力的培养。
2、思想政治课的开放性教学是素质教育的必然要求
素质教育既是一种综合素质教育，又是一种创新教育。创新是素质教育的灵魂。知识经济教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才，人才的成长靠教育”。这一精辟的论术为21世纪的实施素质教育和人才的培养明确了目标和任务。因此，面对挑战，思想政治课必须改变传统落后的教学模式，实行开放性的教学模式，以适应素质教育和人才培养的要求。
3、思想政治课的开放性教学是未来学生生存和发展的需要
21世纪是知识经济和信息化时代，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，尤其是信息技术的广泛应用，对人的素质提出更高的要求。为了适应知识经济和信息技术发展的需要，中学生必须学会学习，学会创新，才能学会未来的生存和发展。因此，政治课必须实行开放性教学，为学生开辟新的学习方式，提供吸纳新知识、新信息的多渠道和广阔空间，促进学生的自主学习和创新能力的提高，以适应未来生存和发展的需要。
二、建构初中政治开放性课堂教学的策略
1、建立平等和谐的师生关系，是教学成功的关键
教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。学生对思想品德课的兴趣与积极性的高低，常常依赖于对教师的情感。由此可见，高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。
教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友。尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心。只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对思想品德课产生兴趣。
2、转变教育观念，树立正确的教育观
思想观念是行动的先导。教育改革首先要从观念入手，更新教育观念是实施开放性教学、培养创新人才的前提条件。长期以来，思想政治课教学存在封闭、落后的教学模式，其主要原因是传统的教育思想和陈旧的教育观念没有根本转变。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养、培养模式、教育内容和方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要”。由此可见，我们只有切实更新教育观念，树立正确的教育观，人才观，才能冲破传统的教育思想的束缚，建立开放、多元、民主和谐的教育新模式，培养学生的创新精神和创新能力。
3、把认知的主动权交给学生，发挥学生的主体作用
以情感代替空洞的说教，发挥学生的主体性作用。新课程的理念告诉我们，要提高学生的思想道德水平，就要发挥学生的主体性作用，空洞的说教往往会引起学生的反感，只有用喜闻乐见的内容，才能吸引学生的学习兴趣，才能使学生主动参与，达到受教育的目的。思想品德课不是坐而论道，大谈空洞的理论和道理，而是将抽象的理论具体化、深奥的道理通俗化、书本内容生活化。只有这样，才能让思想品德課贴近他们的生活，让他们有话可说，发表自己真实的想法和见解。否则思想品德课教学将丧失生机和活力，也难以得到学生的青睐和喜爱。营造机会让学生自主活动，为他们展现自我搭建宽阔的舞台和空间。
4、开展信息技术在思想政治课教学中的广泛应用
人类进入21世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度发展，客观上要求人们必须改变学习方式和教学方式。利用信息技术在思想政治课中的应用越来越被人们所认识和重视，它对于克服传统教学模式的弊端，实现教学的跨越式发展具有重要的现实意义。（1）它能够利用网络信息的丰富资源弥补教材滞后、知识陈旧、传统教学手段落后的缺陷。随着知识经济和信息技术的高速发展，现有使用的政治教材是几年前编写的，这显得落后于客观形势，部分内容与社会现实已不相适应，传统使用的粉笔加黑板的教学手段也显得较为落后。（2）它是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。利用信息技术的教学，可为学生提供更多的获得知识的方式和渠道，也给学生创造最有利的信息环境，培养学生获得信息、综合整理信息的能力。（3）它极大地调动学生学习的积极性和自主性。利用信息技术的教学，打破了传统的教学把学生困在书本里，锁在课堂里的那种沉闷、枯燥乏味的格局，给思想政治课的教学带来生机和活力，它使抽象问题具体化、枯燥问题情趣化，极大地激发学生的好奇心和求知欲，促进学生对政治课的学习热情。