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职业能力是学生实践过程中面临的最大挑战。高职学前教育专业课程结构的协调性、课程内容的丰富性、课程实施的合理性等问题制约着学生职业能力的发展。在产教融合背景下,结合"五个对接",以高职学前教育专业学生职业能力为核心,借鉴DACUM模式,改进专业课程现状,完善专业教学标准。
产教融合高职学前教育专业DACUM模式应用研究
【摘 要】
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职业能力是学生实践过程中面临的最大挑战。高职学前教育专业课程结构的协调性、课程内容的丰富性、课程实施的合理性等问题制约着学生职业能力的发展。在产教融合背景下,结
【机 构】
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广东技术师范学院教育学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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2015年广东基础教育改革研究项目《广东特色学前教育课程体系研究》(编号2015JJKGYJ003)阶段性成果之一
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