物联网 人到哪网络跟到哪

来源 :应用写作 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyandmwm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物联网是一个物与物信息相通的网络,最终目标是实现以人为中心、可以感知周边环境中的所有人、物、场所的泛在网。也就是说,人到哪里,就能通过网络获得所在地的一切信息。物联网是在互联网基础上延伸和发展的网络,通过使用嵌入式技术、传感器技术、因特网技术等,组成了物联网世界。人们只要手持一个感知器(读卡器),就可以读取某物、某地 The Internet of Things (IoT) is a network of things and things connected with information. The ultimate goal is to achieve a people-centered ubiquitous network that can sense everyone, things and places in the surrounding environment. In other words, where people can get through the network all the information about the location. Internet of Things (IoT) is a network that extends and develops based on the Internet and forms the Internet of Things (IoT) world by using embedded technologies, sensor technologies and Internet technologies. People can read something, somewhere, simply by holding a sensor (card reader)
其他文献
无处不在的黏合蜜蜂和燕子用黏液筑巢,蜘蛛和变色蜥蜴靠黏液捕食。某些等翅目昆虫头部长有腺体,能分泌出黏液,喷向猎物,将猎物粘住。印刷工业的自动装订机,借助黏合剂使分散的书页
摘要在新课程背景之下,老师能一如既往地很好地引导学生养成一种自主学习、自能阅读的习惯,这将能使孩子们的成长更迅速。  关键词新课标自能阅读  中图分类号:G623.2文献标识码:A    1 何谓自能读书    从阅读教学的本质和宗旨方面看,自能读书是指在阅读教学中,学生在教师的相机启导下,充分发挥各自的主观能动性,以读促思,自能通解,积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧,深入理解课文内容并获得语言
医药行业是典型的技术密集型行业,对专业知识的要求较高,而医药市场营销更是对人才提出了很高的要求.医药与营销的结合要求学生具备很强的实践能力,在此背景下,学徒制人才培
班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇蓝,在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又
摘要习作难,起步更难。小学生能否在欢快的情绪下习作,这是一个值得探索的问题。“快乐习作”仍是小学生初学作文的起点,每一个语文教师都必须对作文起步的学生耐心引导、谆谆善诱,千方百计地培养他们写作的兴趣,最大限度地发挥学生的各具特色的聪明才智,全面提高学生的素质,创造各种愉快作文教学的情境,寓教于乐,乐则生趣,以趣促思,催人好学,开发学生的心理潜能。  关键词小学生快乐习作  中图分类号:G623.2
2005年9月11日的《新安晚报》第5版有篇报道:《流感大流行择日爆发》。据报,近日在京召开的2005年中国流感防治学术讨论会上,中国疾控中心应急办公室主任杨维中透 September
近年来,随着新课程改革的深入发展,教学情境的创设已经在各学科教学中产生了积极反响.在当前小学数学教学中,展开情境教学,引入生活情境,其意义在于能够帮助学生快速进入学习
目的从细胞凋亡方面观察BIOCOCKTAIL(益生菌微生物制剂)对乳腺癌细胞MDA-MB-231的抑制作用。方法采用FITC和PI双染色法及TUNEL法检测凋亡。结果通过FITC和PI双染色法,观察到B
学生学习乘法分配律的困难及原因,借助几何直观理解乘法分配律的本质,提高运算的正确率.
摘要语文课不仅涉及丰富的观察、想象、直觉、形象思维、逻辑推理等心理能力,而且蕴涵着丰富的社会认知和鲜明的人文精神。笔者在教学实践中,是通过以下途径在小学语文教学中培养学生素养的。  关键词语文教学培养素养  中图分类号:G623.2文献标识码:A    新课程背景下培养学生具有符合时代要求的人文素养,已成为我们广大教师义不容辞的责任。《语文课程标准》提出“知识与能力,态度与方法,情感、态度与价值观