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摘 要：在社会大环境的发展要求下，在新教学改革的持续影响下，如何调整汽车营销课程的教育目标和教学形式来培养符合时代要求、高质量的汽车专业人才是很多职业技术学院的重要任务。
关键词：汽车营销课程；一体化；教学改革
随着汽车行业的迅速发展，社会对于汽车行业具备高认知、高技能和高素养的综合职业能力的应用性人才的需求在不断增强。汽车营销是汽车技术支持和营销的重要专业性课程，把汽车营销能力培养纳入到汽车营销课程的教学内容中，进行以学生为主体、教师做指导的一体化课程教学，能够有效发动学生学习的热情和积极性。一体化教学是职业学校专业教学中探索创新的一种教学模式，它采用理论与实践相结合的教学方式，大胆突破以往理论与实践相脱节的现象，注重培养学生动手能力，丰富课堂教学和实践教学环节，有利于提高学生的应用能力和创新能力，从而实现学生培养与市场需求完美对接，促进该专业学生的就业率实现大幅度提升。
一、汽车营销课程一体化教学改革意义
（一）实现理论与实践教学的融合
汽车营销是一门应用性和实践性比较强的学科，一体化教学模式在专业教学中的应用和发展，实现了理论与实践教学的充分融合，在这样的教学模式下能够激发学生的学习热情，通过真实情境下的模拟实践教学能够让学生真正领会理论知识的内涵，深化学科认识，实现做中学、学中做的良性循环，从而融会贯通实现自身职业技能的极大提升。
（二）有利于培养学生职业技能
随着汽车行业的发展，汽车市场对于该专业的人才需求量呈现不断上升的趋势，该专业就业前景将非常广阔；而另一方面，随着汽车技术的不断发展、进步，其对于该专业人才的职业技能要求更高，需要的是实用性的人才。汽车营销专业一体化教学模式的提出，可以两者兼顾，既能够以市场为导向，也注重学生专业技能的培训。一体化的实践教学平台为学生提供了真实的技能训练和交流平台，可以有效地培养学生的实际操作能力，从而真正满足市場需求，让学生学以致用。
二、汽车营销课程一体化教学改革策略
（一）合理设置汽车营销课程
在校企合作模式下，学校结合汽车4S企业来制定教学计划、设置教学课程，从而使得教学安排满足企业、行业的发展需求，具体可以从以下几方面进行：一是改变传统的教学观念，在理论教学的基础上加入仿真教学，引进和应用一些汽车营销仿真教学软件，让学生能够更加直观的感受和接触汽车营销的工作流程；二是改编和完善汽车营销教材，教师要利用暑假时间到汽车制造厂、汽车销售企业进行实际的参观和学习，从而全面掌握汽车制造和销售的实践知识，与企业专业人员共同完成教材的编写，提高教材的实践指导意义。
（二）完善实践基地建设
学校应高度重视校内外实践基地的建设，它是实践教学正常运行的关键环节。应根据实践教学的内容和学校的实际情况来进行实践基地的建设。探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地。对于汽车营销专业来说，应加大在各销售终端企业、维修服务终端企业、车辆保险与理赔企业等相关汽车服务业的基地建设，学校可以提供场地给企业建立4S店，企业提供设备和技术，校企联合进行汽车销售、汽车维护等实训；也可以通过将学生带到校外的实践基地第一线实践教学，在教学方案设计上保持与企业的沟通合作，让学生增强自身的工作能力，也能提高职业素养。学生在真实的校内外工作环境中工作学习生活，对学生的个人职业技能的培养是最直接、最有效的。
（三）丰富教学方法
教师应该掌握信息时代下产生的新教学方法，合理安排、灵活应用在课堂教学中，生动形象展示教学内容，吸引学生的目光，提高课堂参与率。比如目前的行动导向教育法、案例引导教学法等等方法都值得教师学习并合理运用，例如，行动导向法能够帮助学生团队在行动中把知识吸收转化并提升个人能力，同时能够培养学生的团队合作精神和协作能力。此外，在汽车营销的教学中，通过多媒体呈现生动形象的过程，很多时候其成效比教师长时间的反复讲解口头陈述更好，比如汽车广告、汽车促销活动相关内容的教学，选取有代表性的案例进行课堂展示、讨论分析，充分理解其背后的意义和企业文化所在。
（四）创新教学评价体系
汽车营销课程的改革中学生成绩的考核需采取多元化的考核方式，改变传统的“一卷定乾坤”的考试方式。采用笔试、口试、实际操作等不同方式，建立新的汽车营销课程考核评价体系，考核的重点应是学生的营销能力和技能水平；注重平时阶段性的考核，考核成绩由三大块构成，即期末考试成绩、平时成绩、阶段考试成绩，而且阶段成绩占相当大比重，阶段成绩针对每个项目进行考核，采取小组自评、小组互评、教师评价的评价方式，全面考核项目完成情况。教学改革的最终目的是要为社会培养合格人才，相信在学院各级领导的支持下，在汽车营销专业全体教师的努力下，汽车营销课程一体化教学改革一定会取得新的成绩。
三、结语
总而言之，随着经济的快速发展，汽车销售行业的市场竞争日趋激烈，为提升综合竞争力，汽车銷售企业对销售人才的素质提出了更高的要求。职业技术学校作为技能型、应用型人才培养的重要基地，为满足市场对人才的培养要求，需要积极应用一体化教学模式，制定以市场为导向的汽车营销人才培养计划，从而为社会提供更多具有较高职业素养和专业技能的汽车营销人才。
参考文献：
[1]朱网兰.汽车营销课程一体化教学改革之我见[J].知识经济，2015，
13：123.
[2]郭敏锐，张洪飞.汽车营销策划课程教学做一体化教学模式应用研究[J].大学教育，2016，05：178-179.
关键词：汽车营销课程；一体化；教学改革
随着汽车行业的迅速发展，社会对于汽车行业具备高认知、高技能和高素养的综合职业能力的应用性人才的需求在不断增强。汽车营销是汽车技术支持和营销的重要专业性课程，把汽车营销能力培养纳入到汽车营销课程的教学内容中，进行以学生为主体、教师做指导的一体化课程教学，能够有效发动学生学习的热情和积极性。一体化教学是职业学校专业教学中探索创新的一种教学模式，它采用理论与实践相结合的教学方式，大胆突破以往理论与实践相脱节的现象，注重培养学生动手能力，丰富课堂教学和实践教学环节，有利于提高学生的应用能力和创新能力，从而实现学生培养与市场需求完美对接，促进该专业学生的就业率实现大幅度提升。
一、汽车营销课程一体化教学改革意义
（一）实现理论与实践教学的融合
汽车营销是一门应用性和实践性比较强的学科，一体化教学模式在专业教学中的应用和发展，实现了理论与实践教学的充分融合，在这样的教学模式下能够激发学生的学习热情，通过真实情境下的模拟实践教学能够让学生真正领会理论知识的内涵，深化学科认识，实现做中学、学中做的良性循环，从而融会贯通实现自身职业技能的极大提升。
（二）有利于培养学生职业技能
随着汽车行业的发展，汽车市场对于该专业的人才需求量呈现不断上升的趋势，该专业就业前景将非常广阔；而另一方面，随着汽车技术的不断发展、进步，其对于该专业人才的职业技能要求更高，需要的是实用性的人才。汽车营销专业一体化教学模式的提出，可以两者兼顾，既能够以市场为导向，也注重学生专业技能的培训。一体化的实践教学平台为学生提供了真实的技能训练和交流平台，可以有效地培养学生的实际操作能力，从而真正满足市場需求，让学生学以致用。
二、汽车营销课程一体化教学改革策略
（一）合理设置汽车营销课程
在校企合作模式下，学校结合汽车4S企业来制定教学计划、设置教学课程，从而使得教学安排满足企业、行业的发展需求，具体可以从以下几方面进行：一是改变传统的教学观念，在理论教学的基础上加入仿真教学，引进和应用一些汽车营销仿真教学软件，让学生能够更加直观的感受和接触汽车营销的工作流程；二是改编和完善汽车营销教材，教师要利用暑假时间到汽车制造厂、汽车销售企业进行实际的参观和学习，从而全面掌握汽车制造和销售的实践知识，与企业专业人员共同完成教材的编写，提高教材的实践指导意义。
（二）完善实践基地建设
学校应高度重视校内外实践基地的建设，它是实践教学正常运行的关键环节。应根据实践教学的内容和学校的实际情况来进行实践基地的建设。探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地。对于汽车营销专业来说，应加大在各销售终端企业、维修服务终端企业、车辆保险与理赔企业等相关汽车服务业的基地建设，学校可以提供场地给企业建立4S店，企业提供设备和技术，校企联合进行汽车销售、汽车维护等实训；也可以通过将学生带到校外的实践基地第一线实践教学，在教学方案设计上保持与企业的沟通合作，让学生增强自身的工作能力，也能提高职业素养。学生在真实的校内外工作环境中工作学习生活，对学生的个人职业技能的培养是最直接、最有效的。
（三）丰富教学方法
教师应该掌握信息时代下产生的新教学方法，合理安排、灵活应用在课堂教学中，生动形象展示教学内容，吸引学生的目光，提高课堂参与率。比如目前的行动导向教育法、案例引导教学法等等方法都值得教师学习并合理运用，例如，行动导向法能够帮助学生团队在行动中把知识吸收转化并提升个人能力，同时能够培养学生的团队合作精神和协作能力。此外，在汽车营销的教学中，通过多媒体呈现生动形象的过程，很多时候其成效比教师长时间的反复讲解口头陈述更好，比如汽车广告、汽车促销活动相关内容的教学，选取有代表性的案例进行课堂展示、讨论分析，充分理解其背后的意义和企业文化所在。
（四）创新教学评价体系
汽车营销课程的改革中学生成绩的考核需采取多元化的考核方式，改变传统的“一卷定乾坤”的考试方式。采用笔试、口试、实际操作等不同方式，建立新的汽车营销课程考核评价体系，考核的重点应是学生的营销能力和技能水平；注重平时阶段性的考核，考核成绩由三大块构成，即期末考试成绩、平时成绩、阶段考试成绩，而且阶段成绩占相当大比重，阶段成绩针对每个项目进行考核，采取小组自评、小组互评、教师评价的评价方式，全面考核项目完成情况。教学改革的最终目的是要为社会培养合格人才，相信在学院各级领导的支持下，在汽车营销专业全体教师的努力下，汽车营销课程一体化教学改革一定会取得新的成绩。
三、结语
总而言之，随着经济的快速发展，汽车销售行业的市场竞争日趋激烈，为提升综合竞争力，汽车銷售企业对销售人才的素质提出了更高的要求。职业技术学校作为技能型、应用型人才培养的重要基地，为满足市场对人才的培养要求，需要积极应用一体化教学模式，制定以市场为导向的汽车营销人才培养计划，从而为社会提供更多具有较高职业素养和专业技能的汽车营销人才。
参考文献：
[1]朱网兰.汽车营销课程一体化教学改革之我见[J].知识经济，2015，
13：123.
[2]郭敏锐，张洪飞.汽车营销策划课程教学做一体化教学模式应用研究[J].大学教育，2016，05：178-179.