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摘要：高等院校是我国培养人才的重要教育阶段，而高校课程内容与教授形式将直接影响大学生对专业的学习。建筑装饰行业的发展催动了相关社会就业的潮流，热门的行业也促使高校为适应社会的需求而增设相关的专业。当前高校建筑装饰设计专业虽然较为流行，但是其整体教学已经不能满足装饰市场的需求，学生所学知识与社会实际内容脱轨，不能够直接融入市场工作之中，必须进行课程教学改革。本文将分析高校对于建筑装饰设计人才培养的定位以及现今所存在的问题，并提出课程教学改革的建议。
关键词：高校；建筑装饰；课程改革
引言：建筑行业的过热发展，带动了相关的装饰行业的持续升温，我国社会中建筑装饰行业对于人才的需要十分庞大，其人才结构也有较大的差异，而国家对于相关人才的培养却往往难以跟上社会的需求步伐。建筑装饰设计专业在我国兴起于上世纪的八十年代，其设置的主要目的是为满足人类对于居住空间的需要，其不仅包含空间的设计与建筑设计知识，还必须具备较强的审美能力和文化心理，可以说建筑装饰设计是艺术与技术的结合。建筑装饰设计这门学科的综合性非常强，对学生以及授课教师的要求也比较高，它也是高校培养建筑装饰专业人才的核心学科。我国建筑装饰行业在近几年的不断发展，使得社会上对于专业人才的需求量十分巨大，专业人才的来源绝大部分来源于我国的高校之中，但是由于历史与体制的原因，我国高校对于建筑装饰设计专业人才的培养还存在一定的不完善，其人才培养定位不明确，并且教学措施还局限于传统的模式，难以适应现代化人才培养与需求的规模。因此，作为专业人才培养的源头，高校的专业课程教育必须进行改革，注重学生的实践操作能力以及整体素质的培养，并通过与社会企业的互相合作与思想交换，提高学生的竞争意识，为其今后的职业道路奠定基础。
一、高校对专业人才培养的定位
由于建筑装饰专业的综合性和专业性要求，我国高校在对专业人才的培养方面难以均衡地照顾到学生的全面能力培养，就目前来看，我国高校对于人才培养的目标定位于市场的实际要求还存在一定的脱节，这种现象急需得到调整和改进。
1.培养实用性、应用性人才。建筑装饰设计专业是一门较为专业的学科，同时也是实用性十分强的学科，因此，高校在培养目标方面需要将其定位为应用型、技术型人员。在实际的课程教学方面要注重对学生基础知识的全面培养，同时要加强学生的实践操作能力以及社会职业能力的培养，将其打造为实用型、应用型的人才。
2.培养综合性、专业性的人才。建筑装饰设计专业涉及到建筑设计、装饰设计、艺术设计、材料运用等一系列的学科，它要求学生必须进行全面的掌握，同时建筑装饰也要求学生具备较强的空降想象力和创新能力，能够快速形成初步的设计意向，找准客户的心理需求。在教学中要加强学生综合能力和素养的培养，如文化课程、艺术鉴赏课程、专业技术课程等的学习，使学生兼具技术与艺术素养，富于创新。
3.培养学生的职业素养与社会责任感。高校教育不仅仅是针对学生的专业知识的教授，还需要注重对学生基本道德和职业素养的培养。当今社会中，行业内对于学生的专业知识要求甚重，同时也对学生的基本职业素养具有很高的要求，因此，高校在教学方面还需要培养学生的职业素质和社会责任感。
二、当前高校专业课程教学中存在的问题
建筑装饰设计是一门实践性非常强的课程，在当前我国高等学校教育环境之下，要想切实地改善教学质量也并不容易，它受制于传统的教学条件与思维，并且明显与社会需求脱节，学校所培养的学生往往动手能力不强，创新能力较弱，不能再毕业以后马上进入工作正规，其表现在课程教学方面主要为以下几个问题：
1.学校教育单一性，使得各学科知识之间互相独立、不连贯。建筑装饰设计需要了解学习多种知识，例如绘图、审美、设计、材料把握等方面知识，高校课程设置时，仅仅注重学生对各门知识的考试内容，忽视了其内在的具体联系与综合运用。
2.实践课程不足，学生独立设计的机会较少。高校的课程教育往往只注重理论教学，强调学生的基础知识和专业理论，忽视了其实际操作。其突出表现在实践课程严重不足，学生缺乏社会实践的机会，致使其动手能力和创新能力较差。
3.对新技术、新材料的认识跟不上社会的发展。建筑装饰行业是一个发展较快的行业，其装饰技术和材料的更新速度较快，而高校课堂教育却不能够适应社会的变化，使得学生对新材料和技术的认知水平较低，严重滞后于市场的发展。
三、课程改革方案
1.强化学科体系建设，将学科进行模块化划分，让学生从整体到局部，全面、系统地接受教育。高校在进行课程教育时，需要将整个专业进行整体讲解，避免分散学习所带来的不利因素。例如，教师在进行室内装修设计时，需要从室内空间进行整体结构，将装饰所要涉及的空间功能、材料、颜色、光线、布局等等进行全面、整体讲解，然学生形成全局概念，并以样板房为例，进行现场实地讲解，以加深学生的印象。
2.加强各专业的整合，设立对学生综合能力有帮助的学科。建筑装饰专业不仅仅需要专业的知识，同时还需要具备加强的人文知识和审美艺术知识，因此，学校在进行专业设置时要注重培养学生专业相关知识的能力，例如环境心理学、消费心理学、色彩学、风水等等知识，尽量设置对学生综合能力比较有帮助的课程。
3.加强多媒体技术在课程中的运用。现代高校教育对于多媒体的利用十分普遍，在建筑装饰设计教学方面更需要多媒体的支持。教师要事先制作较为专业和完整的课件，以图例的形式展示给学生，并加强学生独立制图与电脑专业软件使用的能力。
4.注重课堂上师生互动，以及互相评价。高校课堂教育相对较开放，对学生的限制较少，教师在课堂上要经常与学生进行互动，引起学生的兴趣，并且注重互相评价，以及时调整课程教学策略。
（作者单位：九江职业大学）
关键词：高校；建筑装饰；课程改革
引言：建筑行业的过热发展，带动了相关的装饰行业的持续升温，我国社会中建筑装饰行业对于人才的需要十分庞大，其人才结构也有较大的差异，而国家对于相关人才的培养却往往难以跟上社会的需求步伐。建筑装饰设计专业在我国兴起于上世纪的八十年代，其设置的主要目的是为满足人类对于居住空间的需要，其不仅包含空间的设计与建筑设计知识，还必须具备较强的审美能力和文化心理，可以说建筑装饰设计是艺术与技术的结合。建筑装饰设计这门学科的综合性非常强，对学生以及授课教师的要求也比较高，它也是高校培养建筑装饰专业人才的核心学科。我国建筑装饰行业在近几年的不断发展，使得社会上对于专业人才的需求量十分巨大，专业人才的来源绝大部分来源于我国的高校之中，但是由于历史与体制的原因，我国高校对于建筑装饰设计专业人才的培养还存在一定的不完善，其人才培养定位不明确，并且教学措施还局限于传统的模式，难以适应现代化人才培养与需求的规模。因此，作为专业人才培养的源头，高校的专业课程教育必须进行改革，注重学生的实践操作能力以及整体素质的培养，并通过与社会企业的互相合作与思想交换，提高学生的竞争意识，为其今后的职业道路奠定基础。
一、高校对专业人才培养的定位
由于建筑装饰专业的综合性和专业性要求，我国高校在对专业人才的培养方面难以均衡地照顾到学生的全面能力培养，就目前来看，我国高校对于人才培养的目标定位于市场的实际要求还存在一定的脱节，这种现象急需得到调整和改进。
1.培养实用性、应用性人才。建筑装饰设计专业是一门较为专业的学科，同时也是实用性十分强的学科，因此，高校在培养目标方面需要将其定位为应用型、技术型人员。在实际的课程教学方面要注重对学生基础知识的全面培养，同时要加强学生的实践操作能力以及社会职业能力的培养，将其打造为实用型、应用型的人才。
2.培养综合性、专业性的人才。建筑装饰设计专业涉及到建筑设计、装饰设计、艺术设计、材料运用等一系列的学科，它要求学生必须进行全面的掌握，同时建筑装饰也要求学生具备较强的空降想象力和创新能力，能够快速形成初步的设计意向，找准客户的心理需求。在教学中要加强学生综合能力和素养的培养，如文化课程、艺术鉴赏课程、专业技术课程等的学习，使学生兼具技术与艺术素养，富于创新。
3.培养学生的职业素养与社会责任感。高校教育不仅仅是针对学生的专业知识的教授，还需要注重对学生基本道德和职业素养的培养。当今社会中，行业内对于学生的专业知识要求甚重，同时也对学生的基本职业素养具有很高的要求，因此，高校在教学方面还需要培养学生的职业素质和社会责任感。
二、当前高校专业课程教学中存在的问题
建筑装饰设计是一门实践性非常强的课程，在当前我国高等学校教育环境之下，要想切实地改善教学质量也并不容易，它受制于传统的教学条件与思维，并且明显与社会需求脱节，学校所培养的学生往往动手能力不强，创新能力较弱，不能再毕业以后马上进入工作正规，其表现在课程教学方面主要为以下几个问题：
1.学校教育单一性，使得各学科知识之间互相独立、不连贯。建筑装饰设计需要了解学习多种知识，例如绘图、审美、设计、材料把握等方面知识，高校课程设置时，仅仅注重学生对各门知识的考试内容，忽视了其内在的具体联系与综合运用。
2.实践课程不足，学生独立设计的机会较少。高校的课程教育往往只注重理论教学，强调学生的基础知识和专业理论，忽视了其实际操作。其突出表现在实践课程严重不足，学生缺乏社会实践的机会，致使其动手能力和创新能力较差。
3.对新技术、新材料的认识跟不上社会的发展。建筑装饰行业是一个发展较快的行业，其装饰技术和材料的更新速度较快，而高校课堂教育却不能够适应社会的变化，使得学生对新材料和技术的认知水平较低，严重滞后于市场的发展。
三、课程改革方案
1.强化学科体系建设，将学科进行模块化划分，让学生从整体到局部，全面、系统地接受教育。高校在进行课程教育时，需要将整个专业进行整体讲解，避免分散学习所带来的不利因素。例如，教师在进行室内装修设计时，需要从室内空间进行整体结构，将装饰所要涉及的空间功能、材料、颜色、光线、布局等等进行全面、整体讲解，然学生形成全局概念，并以样板房为例，进行现场实地讲解，以加深学生的印象。
2.加强各专业的整合，设立对学生综合能力有帮助的学科。建筑装饰专业不仅仅需要专业的知识，同时还需要具备加强的人文知识和审美艺术知识，因此，学校在进行专业设置时要注重培养学生专业相关知识的能力，例如环境心理学、消费心理学、色彩学、风水等等知识，尽量设置对学生综合能力比较有帮助的课程。
3.加强多媒体技术在课程中的运用。现代高校教育对于多媒体的利用十分普遍，在建筑装饰设计教学方面更需要多媒体的支持。教师要事先制作较为专业和完整的课件，以图例的形式展示给学生，并加强学生独立制图与电脑专业软件使用的能力。
4.注重课堂上师生互动，以及互相评价。高校课堂教育相对较开放，对学生的限制较少，教师在课堂上要经常与学生进行互动，引起学生的兴趣，并且注重互相评价，以及时调整课程教学策略。
（作者单位：九江职业大学）