高中化学实验教学模式的探究

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Depthcharge2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中化学的教学离不开实验教学的支撑,但在新课改背景下的高中化学实验教学还存在很多不足,实验设施设备不完善,教师教学理念和教学方式比较落后,并且受应试教育的影响,这些因素都给化学实验教学的改革带来了沉重压力.针对这些问题,本文从重视实验演示、增演趣味实验、开展实验探究、借助多媒体辅助等方面阐述了在高中化学实验教学中的一些模式,以推动高中化学实验教学的进一步发展.
其他文献
从目前的教育发展来看,基础教育课程改革是推进教育现代化的必然历程,而具有综合性、实践性、人文性质的物理教改必然是首当其冲.因此,利用阅读教学不仅是语文课的内容,也适用于物理教学课改的要求.  一名物理尖子生,对物理现象和物理过程具有很强的“悟性”,这种“悟性”源于对日常生活丰富的感性认识,而大部分初中生因为年龄以及思维能力的限制,对于抽象的概念、规律,分析综合归纳演绎的学习方法难以真正掌握,即使在
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》关于作业的理念指出:新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容,每一次作业都是学生成
在学生中有这样的一个人群——学困生,他们是存在给我们的教育提出了更大的挑战,尤其时像我们这样的以外来务工人员子女为主要生源的学校,学困生的比例更是让人无法漠视,我们
数学迁移理论在高中数学学习中具有着重要意义.高中数学教学中很多知识点都是互相关联的,在教学中渗透迁移理论,让学生掌握迁移规律,构建良好的知识结构,对学生的数学学习也
良好的情境能持续激发学生的学习动机,加强学生对知识的记忆,促进知识的顺利迁移,并且能教给学生学习方法,真正变“被动学习”为“自我需要”.因此教师要让情境教学成为物理教学的有机组成部分,创设朴实、实用、有助于学生学习的情境,让学生的思维火花在情境中绽放,让情境教学在物理课堂上“美”起来.然而实际教学中出现很多“伪”情境,下面谈一谈实际情境创设中的误区与思考.  1情境创设误区  有些教师在创设情境时
神经调节作为动物生命活动调节的重要机制是历年高考命题的热点和亮点.这一模块试题整体难度不大,考查点比较基础,有些试题巧妙采用新情境,结合曲线图、实验等形式考查,令人
期刊
物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是物理教学的一个重要组成部分,新课程改革更突出了实验在整个教学中的地位.现就平时的实验教学做一些教学反思.  1更重视用身边的物品进行实验  新课程提倡使用身边随手可得的物品进行物理实验,这样可以拉近物理学与生活的距离,有利于消除学生对学习物理学进行实验探究的神秘感,使学生对科学更有亲近感,增进学生对物理的学习兴趣,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学与
新课改和素质教育的深入推进,在义务教育阶段中强调培养学生的独立思考、逻辑思维和创新的能力,这也是学生全面发展的必然要求.在小学数学教学过程中,如何培养学生的逻辑思维
作业的布置是课堂教学的延续,是教学工作的重要组成环节,又是学生学习过程的重要组成部分.本文针对分层作业的概念进行阐述,并探讨初中数学分层作业的开展策略与注意事项.
物理课堂是传递物理知识的主阵地,是教师辛勤地教,学生努力地学的生活场景,不同的教师不同的学生都会经历相似的课堂,但效果却是不一样的.有的课堂精彩纷呈,令人流连忘返;有的课堂却是死气沉沉,让人看着表数时间等下课.有的课堂则是平平常常完成任务,毫无个性绝无生机,只是完成一节课而已.在这些课堂上有的教师讲解时激情四射富于魅力;有的教师讲课时绵里藏针,不动声色,将知识有条不紊艺术性地传输给学生起到润物细无