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李发舟，民勤一中教师。 1988年参加工作，从事中学语文教学和班主任工作， 2007年被省文明办授予“宏志班管理工作先进个人”荣誉称号；2010年教师节，被省教育厅评为甘肃省中小学优秀班主任。
在教育园地里，在班主任工作岗位上，他已经默默耕耘了21年，没有豪言壮语，没有惊人之举，有的只是对教育事业执著的追求和对学生无私的爱。他就是全省优秀班主任李发舟老师。
心作良田，百耕有余
李发舟出生在一个农民家庭，姊妹众多，家境贫寒，他是他们家第一个有工作的人，所以他十分珍惜这份工作，下定决心要以十二分的热情、百倍的努力干好工作。抱着这样的心态，从教二十多年来，他始终兢兢业业，一丝不苟，将全部心血投入到教书育人的工作中。
真心做事，一以贯之。李发舟一直本着真心做事的工作态度，从他当老师的那天起，他就与班主任工作结下了不解之缘。凭着自己的勤奋，他一边工作，一边学习，逐步成长为一名教学有方、带班经验丰富的优秀班主任。
当班主任之始，他虽然责任心强，人也勤快，可指导总是不得法，事事落在别的班级后面。如，上自习的铃声响了，他管理班级的学生还在打扫卫生，运动会的入场式结束了，他班上准备的花环才刚拿来……有一次歌咏比赛时，学生都快上场了，他才意识到得找人伴奏。他觉得自己好像一个新生儿，什么都不懂，他深刻地感受到自己能力的欠缺。为了工作，他再一次拿起书本，认真研读了叶圣陶、魏书生等教育名家的专著，他虚心向有经验的班主任请教，虚心听取学生的意见和建议。经过几年的学习和磨砺，李发舟才觉得在带班方面有了点头绪，学校也放心地把毕业班的重担交给了他。
第一次带毕业班，他对学生要求过于严格，有学生不买他的账，和学生的关系闹得十分紧张。“水深人难过。”老校长的一句话提醒了他，从此他始终谨守一条：宽严相济，张弛有度。他经常走进教室，走进宿舍，听取学生的意见。当时，他的班上有一名学生是孤儿，出于关心，他经常找这个学生谈话，了解他的学习和生活情况。有一次他到学生宿舍，那个学生不在，同宿舍的学生说：“老师，你经常找他，他埋怨说你怎么老跟他过不去。”李发舟这才明白自己一厢情愿地去关心，却并不了解他真正需要什么。由此他悟得：爱不仅仅是付出，更需要交流和理解。
为了管理好班级，他花费了太多的时间，投入了太多的精力，以至于家里的老母亲、妻子、孩子都知道他很多学生的名字。
诚心待人，合作共赢。 李发舟为人诚心，脾气好，是个不折不扣的“老实人”，也正是因为他的老实和踏实，他赢得了领导、同事的信任，也赢得了学生及其家长的信赖。
他对自己要求严格，每事言必行，行必果。特别是在学生面前的许诺，他一定践行不二。他也同样要求学生真诚待人，说到做到。2002年他带的班上有好几个“调皮鬼”，让他伤透了脑筋，但他不离不弃，耐心开导教育，终于使他们转变了态度。后来有学生对家长说：“李老师看似严格，可心肠好。”
他带的班以团结齐心著称，因为他常把自己当作班级中的一员，诚心为班级、为学生着想。2006年，因父亲去世，他请了１０天假，１０天里他的学生在班长的带领下，不但纪律好，而且各项活动开展得有声有色，得到了学校领导的极大赞赏。
他总是教育学生要尊重老师，他常说：“每个老师都有很强的责任心，每个老师都有自己的教学风格，你要信任他，适应他，他才能帮你把功课学好。”学生对任课老师有什么想法总是先告诉李发舟老师，他也会毫不隐讳地告诉相关老师。老师们对班上的学生有什么看法，也总是来告诉他，由他反馈给学生，因为无论对谁他都是诚心的。学生家长来了他更是以诚相待、礼貌有加。正因为有家庭、学生、老师的真诚合作，他带的班历来班风正、学风浓，无论学习成绩还是其他方面，都很出色。
心作良田，百耕有余。李发舟老师真心做事，诚心待人，谦虚好学，在工作中取得了可喜的成绩，也赢得了领导、同事的认可和学生、社会的好评。2007年4月12日，《甘肃日报》以《拿“工资”上学的孩子们》为题报道了他所带“宏志班”学生的学习和生活。2007年高考中，他所带班上共有20人高考成绩在600分以上，全班48人全部考入了本科以上学校，他本人也荣获学校“高考突出贡献奖”。
爱为源头流自深
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为班主任，李发舟深谙此话的分量，并默默以自己的言行努力实践着。
付出是爱最好的注脚。这些年来，李发舟老师确实付出了无数的心血与汗水。为学生他流过汗，也流过泪；为学生他曾着急得寝食不安，也曾高兴得彻夜难眠。
2004年春季开学，他带的高三（9）班有一名女生因为哥哥上大学，她父亲只给了５０元钱学费。报到时，那个女生边说边哭，李发舟也禁不住泪水盈眶。他让该生向学校写了免学费申请，又亲自找到校长陈述情况。最后学校不但免除了她的学费，还给了困难补助，让她顺利完成了学业。2006年，他班上的一名学生因脑炎住院，八九天时间里，李发舟就到医院去了三趟。他还每天打电话询问，直到学生病情好转。2007年7月18日，当得知学生姜钰被北京大学录取时，他高兴得彻夜未眠。
在工作中，他把大部分时间用在了管理班级上，把大部分精力花在了学生上。妻子埋怨，孩子不解，但他却乐在其中。
践行是爱最有力的佐证。李发舟是个平凡的人，其貌不扬，不善言谈。但他在工作中却表现得有魄力、有耐心、有韧性。有一次学生表演节目没有服装，他利用下午放学后的一个多小时时间，跑遍了城区所有学校，最终借到了演出服并按时送到了学生手中。学生邱某是个出了名的“网虫”，李老师知道后，多次找他谈话，并搜集了很多有关网络危害青少年的资料送给邱某。在邱某答应不再上网玩游戏之后，他又和邱某相约周末电话联系，以督促他真正远离网络游戏。最终邱某彻底改掉了沉迷网络游戏的毛病，并于当年考入了大学。
“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关于师爱的注解，也是对李发舟做班主任工作的最好诠释。
积极进取是爱最有力的保障。为了更好地胜任班主任工作，多年来，李老师在工作的同时，一刻也没有放松自身的学习提高。为了提高工作效率，对电脑一窍不通的他，认真自学，虚心求教，积极实践，直到能较熟练操作Word、Excel等常用软件；为了充实自己，他始终保持着学生时代就养成的每天都读书的良好习惯，他每年都坚持订阅《中学语文教学参考资料》《班主任之友》等杂志，认真学习教学与班级管理的新理论与新知识，不断提高自己的专业水平。近５年来，有《异形成语复习方略》《后进生转化一字诀》等四篇论文在省、市级刊物上发表。
爱为源头流自深，近年来，李发舟带的班级多次被学校评为“先进班集体”、“十佳文明班级”，他也多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”。2007年李发舟被省文明办授予“宏志班管理工作先进个人” 光荣称号；2008年教师节，他被县委、县政府授予“优秀班主任”荣誉称号；2010年，他又被评为省级“优秀班主任”。
选择了教师，选择了班主任，纵使自己失去了很多，但毕竟拥有春色满园时的愉悦，投桃报李时的慰藉，这也许正是李发舟无悔的人生追求。
责任编辑：陈富祥
在教育园地里，在班主任工作岗位上，他已经默默耕耘了21年，没有豪言壮语，没有惊人之举，有的只是对教育事业执著的追求和对学生无私的爱。他就是全省优秀班主任李发舟老师。
心作良田，百耕有余
李发舟出生在一个农民家庭，姊妹众多，家境贫寒，他是他们家第一个有工作的人，所以他十分珍惜这份工作，下定决心要以十二分的热情、百倍的努力干好工作。抱着这样的心态，从教二十多年来，他始终兢兢业业，一丝不苟，将全部心血投入到教书育人的工作中。
真心做事，一以贯之。李发舟一直本着真心做事的工作态度，从他当老师的那天起，他就与班主任工作结下了不解之缘。凭着自己的勤奋，他一边工作，一边学习，逐步成长为一名教学有方、带班经验丰富的优秀班主任。
当班主任之始，他虽然责任心强，人也勤快，可指导总是不得法，事事落在别的班级后面。如，上自习的铃声响了，他管理班级的学生还在打扫卫生，运动会的入场式结束了，他班上准备的花环才刚拿来……有一次歌咏比赛时，学生都快上场了，他才意识到得找人伴奏。他觉得自己好像一个新生儿，什么都不懂，他深刻地感受到自己能力的欠缺。为了工作，他再一次拿起书本，认真研读了叶圣陶、魏书生等教育名家的专著，他虚心向有经验的班主任请教，虚心听取学生的意见和建议。经过几年的学习和磨砺，李发舟才觉得在带班方面有了点头绪，学校也放心地把毕业班的重担交给了他。
第一次带毕业班，他对学生要求过于严格，有学生不买他的账，和学生的关系闹得十分紧张。“水深人难过。”老校长的一句话提醒了他，从此他始终谨守一条：宽严相济，张弛有度。他经常走进教室，走进宿舍，听取学生的意见。当时，他的班上有一名学生是孤儿，出于关心，他经常找这个学生谈话，了解他的学习和生活情况。有一次他到学生宿舍，那个学生不在，同宿舍的学生说：“老师，你经常找他，他埋怨说你怎么老跟他过不去。”李发舟这才明白自己一厢情愿地去关心，却并不了解他真正需要什么。由此他悟得：爱不仅仅是付出，更需要交流和理解。
为了管理好班级，他花费了太多的时间，投入了太多的精力，以至于家里的老母亲、妻子、孩子都知道他很多学生的名字。
诚心待人，合作共赢。 李发舟为人诚心，脾气好，是个不折不扣的“老实人”，也正是因为他的老实和踏实，他赢得了领导、同事的信任，也赢得了学生及其家长的信赖。
他对自己要求严格，每事言必行，行必果。特别是在学生面前的许诺，他一定践行不二。他也同样要求学生真诚待人，说到做到。2002年他带的班上有好几个“调皮鬼”，让他伤透了脑筋，但他不离不弃，耐心开导教育，终于使他们转变了态度。后来有学生对家长说：“李老师看似严格，可心肠好。”
他带的班以团结齐心著称，因为他常把自己当作班级中的一员，诚心为班级、为学生着想。2006年，因父亲去世，他请了１０天假，１０天里他的学生在班长的带领下，不但纪律好，而且各项活动开展得有声有色，得到了学校领导的极大赞赏。
他总是教育学生要尊重老师，他常说：“每个老师都有很强的责任心，每个老师都有自己的教学风格，你要信任他，适应他，他才能帮你把功课学好。”学生对任课老师有什么想法总是先告诉李发舟老师，他也会毫不隐讳地告诉相关老师。老师们对班上的学生有什么看法，也总是来告诉他，由他反馈给学生，因为无论对谁他都是诚心的。学生家长来了他更是以诚相待、礼貌有加。正因为有家庭、学生、老师的真诚合作，他带的班历来班风正、学风浓，无论学习成绩还是其他方面，都很出色。
心作良田，百耕有余。李发舟老师真心做事，诚心待人，谦虚好学，在工作中取得了可喜的成绩，也赢得了领导、同事的认可和学生、社会的好评。2007年4月12日，《甘肃日报》以《拿“工资”上学的孩子们》为题报道了他所带“宏志班”学生的学习和生活。2007年高考中，他所带班上共有20人高考成绩在600分以上，全班48人全部考入了本科以上学校，他本人也荣获学校“高考突出贡献奖”。
爱为源头流自深
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为班主任，李发舟深谙此话的分量，并默默以自己的言行努力实践着。
付出是爱最好的注脚。这些年来，李发舟老师确实付出了无数的心血与汗水。为学生他流过汗，也流过泪；为学生他曾着急得寝食不安，也曾高兴得彻夜难眠。
2004年春季开学，他带的高三（9）班有一名女生因为哥哥上大学，她父亲只给了５０元钱学费。报到时，那个女生边说边哭，李发舟也禁不住泪水盈眶。他让该生向学校写了免学费申请，又亲自找到校长陈述情况。最后学校不但免除了她的学费，还给了困难补助，让她顺利完成了学业。2006年，他班上的一名学生因脑炎住院，八九天时间里，李发舟就到医院去了三趟。他还每天打电话询问，直到学生病情好转。2007年7月18日，当得知学生姜钰被北京大学录取时，他高兴得彻夜未眠。
在工作中，他把大部分时间用在了管理班级上，把大部分精力花在了学生上。妻子埋怨，孩子不解，但他却乐在其中。
践行是爱最有力的佐证。李发舟是个平凡的人，其貌不扬，不善言谈。但他在工作中却表现得有魄力、有耐心、有韧性。有一次学生表演节目没有服装，他利用下午放学后的一个多小时时间，跑遍了城区所有学校，最终借到了演出服并按时送到了学生手中。学生邱某是个出了名的“网虫”，李老师知道后，多次找他谈话，并搜集了很多有关网络危害青少年的资料送给邱某。在邱某答应不再上网玩游戏之后，他又和邱某相约周末电话联系，以督促他真正远离网络游戏。最终邱某彻底改掉了沉迷网络游戏的毛病，并于当年考入了大学。
“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关于师爱的注解，也是对李发舟做班主任工作的最好诠释。
积极进取是爱最有力的保障。为了更好地胜任班主任工作，多年来，李老师在工作的同时，一刻也没有放松自身的学习提高。为了提高工作效率，对电脑一窍不通的他，认真自学，虚心求教，积极实践，直到能较熟练操作Word、Excel等常用软件；为了充实自己，他始终保持着学生时代就养成的每天都读书的良好习惯，他每年都坚持订阅《中学语文教学参考资料》《班主任之友》等杂志，认真学习教学与班级管理的新理论与新知识，不断提高自己的专业水平。近５年来，有《异形成语复习方略》《后进生转化一字诀》等四篇论文在省、市级刊物上发表。
爱为源头流自深，近年来，李发舟带的班级多次被学校评为“先进班集体”、“十佳文明班级”，他也多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”。2007年李发舟被省文明办授予“宏志班管理工作先进个人” 光荣称号；2008年教师节，他被县委、县政府授予“优秀班主任”荣誉称号；2010年，他又被评为省级“优秀班主任”。
选择了教师，选择了班主任，纵使自己失去了很多，但毕竟拥有春色满园时的愉悦，投桃报李时的慰藉，这也许正是李发舟无悔的人生追求。
责任编辑：陈富祥