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李发舟,民勤一中教师。 1988年参加工作,从事中学语文教学和班主任工作, 2007年被省文明办授予“宏志班管理工作先进个人”荣誉称号;2010年教师节,被省教育厅评为甘肃省中小学优秀班主任。
在教育园地里,在班主任工作岗位上,他已经默默耕耘了21年,没有豪言壮语,没有惊人之举,有的只是对教育事业执著的追求和对学生无私的爱。他就是全省优秀班主任李发舟老师。
心作良田,百耕有余
李发舟出生在一个农民家庭,姊妹众多,家境贫寒,他是他们家第一个有工作的人,所以他十分珍惜这份工作,下定决心要以十二分的热情、百倍的努力干好工作。抱着这样的心态,从教二十多年来,他始终兢兢业业,一丝不苟,将全部心血投入到教书育人的工作中。
真心做事,一以贯之。李发舟一直本着真心做事的工作态度,从他当老师的那天起,他就与班主任工作结下了不解之缘。凭着自己的勤奋,他一边工作,一边学习,逐步成长为一名教学有方、带班经验丰富的优秀班主任。
当班主任之始,他虽然责任心强,人也勤快,可指导总是不得法,事事落在别的班级后面。如,上自习的铃声响了,他管理班级的学生还在打扫卫生,运动会的入场式结束了,他班上准备的花环才刚拿来……有一次歌咏比赛时,学生都快上场了,他才意识到得找人伴奏。他觉得自己好像一个新生儿,什么都不懂,他深刻地感受到自己能力的欠缺。为了工作,他再一次拿起书本,认真研读了叶圣陶、魏书生等教育名家的专著,他虚心向有经验的班主任请教,虚心听取学生的意见和建议。经过几年的学习和磨砺,李发舟才觉得在带班方面有了点头绪,学校也放心地把毕业班的重担交给了他。
第一次带毕业班,他对学生要求过于严格,有学生不买他的账,和学生的关系闹得十分紧张。“水深人难过。”老校长的一句话提醒了他,从此他始终谨守一条:宽严相济,张弛有度。他经常走进教室,走进宿舍,听取学生的意见。当时,他的班上有一名学生是孤儿,出于关心,他经常找这个学生谈话,了解他的学习和生活情况。有一次他到学生宿舍,那个学生不在,同宿舍的学生说:“老师,你经常找他,他埋怨说你怎么老跟他过不去。”李发舟这才明白自己一厢情愿地去关心,却并不了解他真正需要什么。由此他悟得:爱不仅仅是付出,更需要交流和理解。
为了管理好班级,他花费了太多的时间,投入了太多的精力,以至于家里的老母亲、妻子、孩子都知道他很多学生的名字。
诚心待人,合作共赢。 李发舟为人诚心,脾气好,是个不折不扣的“老实人”,也正是因为他的老实和踏实,他赢得了领导、同事的信任,也赢得了学生及其家长的信赖。
他对自己要求严格,每事言必行,行必果。特别是在学生面前的许诺,他一定践行不二。他也同样要求学生真诚待人,说到做到。2002年他带的班上有好几个“调皮鬼”,让他伤透了脑筋,但他不离不弃,耐心开导教育,终于使他们转变了态度。后来有学生对家长说:“李老师看似严格,可心肠好。”
他带的班以团结齐心著称,因为他常把自己当作班级中的一员,诚心为班级、为学生着想。2006年,因父亲去世,他请了10天假,10天里他的学生在班长的带领下,不但纪律好,而且各项活动开展得有声有色,得到了学校领导的极大赞赏。
他总是教育学生要尊重老师,他常说:“每个老师都有很强的责任心,每个老师都有自己的教学风格,你要信任他,适应他,他才能帮你把功课学好。”学生对任课老师有什么想法总是先告诉李发舟老师,他也会毫不隐讳地告诉相关老师。老师们对班上的学生有什么看法,也总是来告诉他,由他反馈给学生,因为无论对谁他都是诚心的。学生家长来了他更是以诚相待、礼貌有加。正因为有家庭、学生、老师的真诚合作,他带的班历来班风正、学风浓,无论学习成绩还是其他方面,都很出色。
心作良田,百耕有余。李发舟老师真心做事,诚心待人,谦虚好学,在工作中取得了可喜的成绩,也赢得了领导、同事的认可和学生、社会的好评。2007年4月12日,《甘肃日报》以《拿“工资”上学的孩子们》为题报道了他所带“宏志班”学生的学习和生活。2007年高考中,他所带班上共有20人高考成绩在600分以上,全班48人全部考入了本科以上学校,他本人也荣获学校“高考突出贡献奖”。
爱为源头流自深
教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为班主任,李发舟深谙此话的分量,并默默以自己的言行努力实践着。
付出是爱最好的注脚。这些年来,李发舟老师确实付出了无数的心血与汗水。为学生他流过汗,也流过泪;为学生他曾着急得寝食不安,也曾高兴得彻夜难眠。
2004年春季开学,他带的高三(9)班有一名女生因为哥哥上大学,她父亲只给了50元钱学费。报到时,那个女生边说边哭,李发舟也禁不住泪水盈眶。他让该生向学校写了免学费申请,又亲自找到校长陈述情况。最后学校不但免除了她的学费,还给了困难补助,让她顺利完成了学业。2006年,他班上的一名学生因脑炎住院,八九天时间里,李发舟就到医院去了三趟。他还每天打电话询问,直到学生病情好转。2007年7月18日,当得知学生姜钰被北京大学录取时,他高兴得彻夜未眠。
在工作中,他把大部分时间用在了管理班级上,把大部分精力花在了学生上。妻子埋怨,孩子不解,但他却乐在其中。
践行是爱最有力的佐证。李发舟是个平凡的人,其貌不扬,不善言谈。但他在工作中却表现得有魄力、有耐心、有韧性。有一次学生表演节目没有服装,他利用下午放学后的一个多小时时间,跑遍了城区所有学校,最终借到了演出服并按时送到了学生手中。学生邱某是个出了名的“网虫”,李老师知道后,多次找他谈话,并搜集了很多有关网络危害青少年的资料送给邱某。在邱某答应不再上网玩游戏之后,他又和邱某相约周末电话联系,以督促他真正远离网络游戏。最终邱某彻底改掉了沉迷网络游戏的毛病,并于当年考入了大学。
“表达师爱,不是写在纸上、说在嘴上的,要用自己的言行来实践;老师对学生要满腔热情满腔爱,做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关于师爱的注解,也是对李发舟做班主任工作的最好诠释。
积极进取是爱最有力的保障。为了更好地胜任班主任工作,多年来,李老师在工作的同时,一刻也没有放松自身的学习提高。为了提高工作效率,对电脑一窍不通的他,认真自学,虚心求教,积极实践,直到能较熟练操作Word、Excel等常用软件;为了充实自己,他始终保持着学生时代就养成的每天都读书的良好习惯,他每年都坚持订阅《中学语文教学参考资料》《班主任之友》等杂志,认真学习教学与班级管理的新理论与新知识,不断提高自己的专业水平。近5年来,有《异形成语复习方略》《后进生转化一字诀》等四篇论文在省、市级刊物上发表。
爱为源头流自深,近年来,李发舟带的班级多次被学校评为“先进班集体”、“十佳文明班级”,他也多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”。2007年李发舟被省文明办授予“宏志班管理工作先进个人” 光荣称号;2008年教师节,他被县委、县政府授予“优秀班主任”荣誉称号;2010年,他又被评为省级“优秀班主任”。
选择了教师,选择了班主任,纵使自己失去了很多,但毕竟拥有春色满园时的愉悦,投桃报李时的慰藉,这也许正是李发舟无悔的人生追求。
责任编辑:陈富祥
在教育园地里,在班主任工作岗位上,他已经默默耕耘了21年,没有豪言壮语,没有惊人之举,有的只是对教育事业执著的追求和对学生无私的爱。他就是全省优秀班主任李发舟老师。
心作良田,百耕有余
李发舟出生在一个农民家庭,姊妹众多,家境贫寒,他是他们家第一个有工作的人,所以他十分珍惜这份工作,下定决心要以十二分的热情、百倍的努力干好工作。抱着这样的心态,从教二十多年来,他始终兢兢业业,一丝不苟,将全部心血投入到教书育人的工作中。
真心做事,一以贯之。李发舟一直本着真心做事的工作态度,从他当老师的那天起,他就与班主任工作结下了不解之缘。凭着自己的勤奋,他一边工作,一边学习,逐步成长为一名教学有方、带班经验丰富的优秀班主任。
当班主任之始,他虽然责任心强,人也勤快,可指导总是不得法,事事落在别的班级后面。如,上自习的铃声响了,他管理班级的学生还在打扫卫生,运动会的入场式结束了,他班上准备的花环才刚拿来……有一次歌咏比赛时,学生都快上场了,他才意识到得找人伴奏。他觉得自己好像一个新生儿,什么都不懂,他深刻地感受到自己能力的欠缺。为了工作,他再一次拿起书本,认真研读了叶圣陶、魏书生等教育名家的专著,他虚心向有经验的班主任请教,虚心听取学生的意见和建议。经过几年的学习和磨砺,李发舟才觉得在带班方面有了点头绪,学校也放心地把毕业班的重担交给了他。
第一次带毕业班,他对学生要求过于严格,有学生不买他的账,和学生的关系闹得十分紧张。“水深人难过。”老校长的一句话提醒了他,从此他始终谨守一条:宽严相济,张弛有度。他经常走进教室,走进宿舍,听取学生的意见。当时,他的班上有一名学生是孤儿,出于关心,他经常找这个学生谈话,了解他的学习和生活情况。有一次他到学生宿舍,那个学生不在,同宿舍的学生说:“老师,你经常找他,他埋怨说你怎么老跟他过不去。”李发舟这才明白自己一厢情愿地去关心,却并不了解他真正需要什么。由此他悟得:爱不仅仅是付出,更需要交流和理解。
为了管理好班级,他花费了太多的时间,投入了太多的精力,以至于家里的老母亲、妻子、孩子都知道他很多学生的名字。
诚心待人,合作共赢。 李发舟为人诚心,脾气好,是个不折不扣的“老实人”,也正是因为他的老实和踏实,他赢得了领导、同事的信任,也赢得了学生及其家长的信赖。
他对自己要求严格,每事言必行,行必果。特别是在学生面前的许诺,他一定践行不二。他也同样要求学生真诚待人,说到做到。2002年他带的班上有好几个“调皮鬼”,让他伤透了脑筋,但他不离不弃,耐心开导教育,终于使他们转变了态度。后来有学生对家长说:“李老师看似严格,可心肠好。”
他带的班以团结齐心著称,因为他常把自己当作班级中的一员,诚心为班级、为学生着想。2006年,因父亲去世,他请了10天假,10天里他的学生在班长的带领下,不但纪律好,而且各项活动开展得有声有色,得到了学校领导的极大赞赏。
他总是教育学生要尊重老师,他常说:“每个老师都有很强的责任心,每个老师都有自己的教学风格,你要信任他,适应他,他才能帮你把功课学好。”学生对任课老师有什么想法总是先告诉李发舟老师,他也会毫不隐讳地告诉相关老师。老师们对班上的学生有什么看法,也总是来告诉他,由他反馈给学生,因为无论对谁他都是诚心的。学生家长来了他更是以诚相待、礼貌有加。正因为有家庭、学生、老师的真诚合作,他带的班历来班风正、学风浓,无论学习成绩还是其他方面,都很出色。
心作良田,百耕有余。李发舟老师真心做事,诚心待人,谦虚好学,在工作中取得了可喜的成绩,也赢得了领导、同事的认可和学生、社会的好评。2007年4月12日,《甘肃日报》以《拿“工资”上学的孩子们》为题报道了他所带“宏志班”学生的学习和生活。2007年高考中,他所带班上共有20人高考成绩在600分以上,全班48人全部考入了本科以上学校,他本人也荣获学校“高考突出贡献奖”。
爱为源头流自深
教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为班主任,李发舟深谙此话的分量,并默默以自己的言行努力实践着。
付出是爱最好的注脚。这些年来,李发舟老师确实付出了无数的心血与汗水。为学生他流过汗,也流过泪;为学生他曾着急得寝食不安,也曾高兴得彻夜难眠。
2004年春季开学,他带的高三(9)班有一名女生因为哥哥上大学,她父亲只给了50元钱学费。报到时,那个女生边说边哭,李发舟也禁不住泪水盈眶。他让该生向学校写了免学费申请,又亲自找到校长陈述情况。最后学校不但免除了她的学费,还给了困难补助,让她顺利完成了学业。2006年,他班上的一名学生因脑炎住院,八九天时间里,李发舟就到医院去了三趟。他还每天打电话询问,直到学生病情好转。2007年7月18日,当得知学生姜钰被北京大学录取时,他高兴得彻夜未眠。
在工作中,他把大部分时间用在了管理班级上,把大部分精力花在了学生上。妻子埋怨,孩子不解,但他却乐在其中。
践行是爱最有力的佐证。李发舟是个平凡的人,其貌不扬,不善言谈。但他在工作中却表现得有魄力、有耐心、有韧性。有一次学生表演节目没有服装,他利用下午放学后的一个多小时时间,跑遍了城区所有学校,最终借到了演出服并按时送到了学生手中。学生邱某是个出了名的“网虫”,李老师知道后,多次找他谈话,并搜集了很多有关网络危害青少年的资料送给邱某。在邱某答应不再上网玩游戏之后,他又和邱某相约周末电话联系,以督促他真正远离网络游戏。最终邱某彻底改掉了沉迷网络游戏的毛病,并于当年考入了大学。
“表达师爱,不是写在纸上、说在嘴上的,要用自己的言行来实践;老师对学生要满腔热情满腔爱,做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关于师爱的注解,也是对李发舟做班主任工作的最好诠释。
积极进取是爱最有力的保障。为了更好地胜任班主任工作,多年来,李老师在工作的同时,一刻也没有放松自身的学习提高。为了提高工作效率,对电脑一窍不通的他,认真自学,虚心求教,积极实践,直到能较熟练操作Word、Excel等常用软件;为了充实自己,他始终保持着学生时代就养成的每天都读书的良好习惯,他每年都坚持订阅《中学语文教学参考资料》《班主任之友》等杂志,认真学习教学与班级管理的新理论与新知识,不断提高自己的专业水平。近5年来,有《异形成语复习方略》《后进生转化一字诀》等四篇论文在省、市级刊物上发表。
爱为源头流自深,近年来,李发舟带的班级多次被学校评为“先进班集体”、“十佳文明班级”,他也多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”。2007年李发舟被省文明办授予“宏志班管理工作先进个人” 光荣称号;2008年教师节,他被县委、县政府授予“优秀班主任”荣誉称号;2010年,他又被评为省级“优秀班主任”。
选择了教师,选择了班主任,纵使自己失去了很多,但毕竟拥有春色满园时的愉悦,投桃报李时的慰藉,这也许正是李发舟无悔的人生追求。
责任编辑:陈富祥