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理解，顾名思义，就是要尊重人、重视人、关心人、信任人。它与关爱、尊重、宽容、赏识相辅相成，它是一种品质、一种修养，更是一种心境。郑州第七十四中学（以下简称“七十四中”）将具有校本特征的“理解教育”作为一种强势文化来塑造。如今，学校的理解教育以“中”的精神为核心，逐步形成了五个支撑点：理解的课堂、理解的德育、理解的文化、理解的管理和理解的科研，形成了一套具有校本特色的既有理论支撑又有实践经验的完整体系。
营造理解道德体验场
“为师不忘童年梦，常与学生心比心”“老师教我不容易，莫让教诲付东流”，学生只要走进校门抬头就能看到这两句话，感受到师生理解的温馨。体现理解教育思想的校标、校徽、校歌、学校节日、学校建筑物的名称评选，让学生在参与中不断体验到主人翁的责任感和自豪感。
走进教学区，诸多的理解性理念和锦言散发着浓浓的理解氛围;修德楼、忠容楼、精进楼每层均设计有不同的走廊主题：中外著名大学、文学长廊、人文长廊、航天博览、百年诺贝尔、学生风采;中和楼环形长廊展示的社会各行各业精英风采和感动中国人物事迹。在潛移默化之中，丰富了学生的知识，磨砺了学生的意志。
精心建设的理解室，布置有宣泄区、音乐放松区、阅览区和谈心区，让具有心理咨询能力和富有亲和力的优秀老师坐堂，接受学生的宣泄，倾听学生的苦衷，引导学生走出道德困境，提高道德认知和行为水平。
从古至今，楼台、亭阁、书房命名都是一种潜移默化的教育，学校通过整体的规划和设计，将“中”的精神化解为九个关键词，将其内涵阐释系列化，即：“闳约深美、中正平和、忍耐精进、慎独自修、忠恕宽容、平淡天真、虚怀若谷、至诚尽性、上善若水”九个篇章，这九个篇章分别以校园九座建筑物的楼名来命名为：闳美楼、中和楼、精进楼、修德楼、忠容楼、真味楼、虚谷楼、至诚楼和上善楼。精心打造群雕作品《对话》，《对话》纯青铜制作，由四个人物和两个空着的蒲团组成。这四位人物是：师尊孔子、弟子颜回、子路和曾参，分别代表了立德、立功和立言，两个空着的蒲团意即虚位以待、中和化育。通过心灵对话增进理解，和而不同。雕塑《对话》做为学校教育物质的视觉中心，不仅是我校“理解教育”办学思想的精神象征，也是“中”的精神总的统领和体现。
构建理解道德传播场
学生了创办学生广播站，由学生自己传播优秀的道德思想行为。每天上操时间，嘹亮的校歌会响遍校园;我们通过征集理解性锦言，组织师生、家长反复修改教师理解歌、学生理解歌、家长理解歌，练习理解操，不断传播理解自己、理解他人的积极意念，形成愉悦的学习心境;组建心理剧社团，定期进行心理剧展演;开展同心同德同行同唱理解歌演讲比赛，让感恩、责任、自信播洒在师生心间……
养成教育校本课程是理解道德传播场的最重要载体，学校在全国首开高中养成教育课程。学校确定了学生的九大优良习惯：自己的事情自己做，用过的东西放回原处，做事情有计划，认真写字，在错误中反思自己，坚持每天锻炼身体，耐心听他人说话，微笑待人，孝敬父母。同时也确立了教师的五大习惯培养：精神饱满每一天;注重自己的仪表美;清理好自己的办公桌;提前两分钟侯课;走下讲台，走到学生中去。
课程以学生的九大优良习惯为基础，从知、情、意、行四个角度阐释了习惯养成的方法策略：在知的层面，勤教育、多提醒，提高学生分辨是非的能力，使学生树立科学的世界观、人生观、价值观;在情的层面，坚持以情感人、以情育人;在意的层面，培养学生坚定的意志，使其自觉地选择适当的方法来克服困难，直至实现目标;在行的层面，对学生进行行为训练，并争取家庭、社会的支持，使教育形成合力。课程内容以“自主—内省—互赖”三大层次为主线，引领学生逐层获得螺旋上升式的进步，从而进行自我管理，构建内心秩序。
打造理解道德实践场
理解道德实践场是指按照理解道德规范行事的一切校内外活动，使理解的德育更加具有了创新性和实效性。
学校将校内的许多场所保洁任务都分配给学生，让学生在保洁中体验劳动，体验环境美;以班级为单位组成德育小组，每组都有各具特色的成长口号，组内相互激励，组与组间发起美德比拼的挑战;每天下午辅导课前练字十分钟，端正认真负责的学习态度，培养坚韧专注的人格品质。
理解道德实践场的重点是“两集一卷”的跟踪反馈，“两集”指错题集和反思集，“一卷”指每次考后建立满分试卷。“两集一卷”不仅让学生养成在错误中反思自己的习惯，更让他们理解了反思对人生成长的重要性，从而不断弥补自己的欠缺，发挥自己的最大潜能，使其终生受益。
我们在校外建立多个德育基地，让学生在社会、烈士墓园等场所接受道德熏陶，让学生实践美好的道德方式，提高自身的道德修养……在理解道德场建设中，让良好道德伴随着学生的生活与学习，让学生在良好道德的传播、体验与实践中提高其道德修养。
理解的力量是巨大的，理解型德育体系的构建实质性推动了学校的内涵发展、品牌发展和特色发展，俗话说：“养树养根，养鱼养水，养人养心”，养成教育是管一辈子的教育，是培根的教育，是贯穿一个人一生的教育。但同时这也是循序渐进的过程，需要足够的时间和耐心去沉淀。七十四中人会摒弃功利、谢绝浮华，以孜孜不倦、持之以恒的草根情怀，用爱去维护，用心去经营，构建具有七十四中特色的理解型校园文化，以理解促进和谐，以文化涵养品德，以发展凝聚人心，早日实现学校的腾飞！
【郭军英，河南省郑州市第七十四中学校长】
责任编辑/高艺菲
营造理解道德体验场
“为师不忘童年梦，常与学生心比心”“老师教我不容易，莫让教诲付东流”，学生只要走进校门抬头就能看到这两句话，感受到师生理解的温馨。体现理解教育思想的校标、校徽、校歌、学校节日、学校建筑物的名称评选，让学生在参与中不断体验到主人翁的责任感和自豪感。
走进教学区，诸多的理解性理念和锦言散发着浓浓的理解氛围;修德楼、忠容楼、精进楼每层均设计有不同的走廊主题：中外著名大学、文学长廊、人文长廊、航天博览、百年诺贝尔、学生风采;中和楼环形长廊展示的社会各行各业精英风采和感动中国人物事迹。在潛移默化之中，丰富了学生的知识，磨砺了学生的意志。
精心建设的理解室，布置有宣泄区、音乐放松区、阅览区和谈心区，让具有心理咨询能力和富有亲和力的优秀老师坐堂，接受学生的宣泄，倾听学生的苦衷，引导学生走出道德困境，提高道德认知和行为水平。
从古至今，楼台、亭阁、书房命名都是一种潜移默化的教育，学校通过整体的规划和设计，将“中”的精神化解为九个关键词，将其内涵阐释系列化，即：“闳约深美、中正平和、忍耐精进、慎独自修、忠恕宽容、平淡天真、虚怀若谷、至诚尽性、上善若水”九个篇章，这九个篇章分别以校园九座建筑物的楼名来命名为：闳美楼、中和楼、精进楼、修德楼、忠容楼、真味楼、虚谷楼、至诚楼和上善楼。精心打造群雕作品《对话》，《对话》纯青铜制作，由四个人物和两个空着的蒲团组成。这四位人物是：师尊孔子、弟子颜回、子路和曾参，分别代表了立德、立功和立言，两个空着的蒲团意即虚位以待、中和化育。通过心灵对话增进理解，和而不同。雕塑《对话》做为学校教育物质的视觉中心，不仅是我校“理解教育”办学思想的精神象征，也是“中”的精神总的统领和体现。
构建理解道德传播场
学生了创办学生广播站，由学生自己传播优秀的道德思想行为。每天上操时间，嘹亮的校歌会响遍校园;我们通过征集理解性锦言，组织师生、家长反复修改教师理解歌、学生理解歌、家长理解歌，练习理解操，不断传播理解自己、理解他人的积极意念，形成愉悦的学习心境;组建心理剧社团，定期进行心理剧展演;开展同心同德同行同唱理解歌演讲比赛，让感恩、责任、自信播洒在师生心间……
养成教育校本课程是理解道德传播场的最重要载体，学校在全国首开高中养成教育课程。学校确定了学生的九大优良习惯：自己的事情自己做，用过的东西放回原处，做事情有计划，认真写字，在错误中反思自己，坚持每天锻炼身体，耐心听他人说话，微笑待人，孝敬父母。同时也确立了教师的五大习惯培养：精神饱满每一天;注重自己的仪表美;清理好自己的办公桌;提前两分钟侯课;走下讲台，走到学生中去。
课程以学生的九大优良习惯为基础，从知、情、意、行四个角度阐释了习惯养成的方法策略：在知的层面，勤教育、多提醒，提高学生分辨是非的能力，使学生树立科学的世界观、人生观、价值观;在情的层面，坚持以情感人、以情育人;在意的层面，培养学生坚定的意志，使其自觉地选择适当的方法来克服困难，直至实现目标;在行的层面，对学生进行行为训练，并争取家庭、社会的支持，使教育形成合力。课程内容以“自主—内省—互赖”三大层次为主线，引领学生逐层获得螺旋上升式的进步，从而进行自我管理，构建内心秩序。
打造理解道德实践场
理解道德实践场是指按照理解道德规范行事的一切校内外活动，使理解的德育更加具有了创新性和实效性。
学校将校内的许多场所保洁任务都分配给学生，让学生在保洁中体验劳动，体验环境美;以班级为单位组成德育小组，每组都有各具特色的成长口号，组内相互激励，组与组间发起美德比拼的挑战;每天下午辅导课前练字十分钟，端正认真负责的学习态度，培养坚韧专注的人格品质。
理解道德实践场的重点是“两集一卷”的跟踪反馈，“两集”指错题集和反思集，“一卷”指每次考后建立满分试卷。“两集一卷”不仅让学生养成在错误中反思自己的习惯，更让他们理解了反思对人生成长的重要性，从而不断弥补自己的欠缺，发挥自己的最大潜能，使其终生受益。
我们在校外建立多个德育基地，让学生在社会、烈士墓园等场所接受道德熏陶，让学生实践美好的道德方式，提高自身的道德修养……在理解道德场建设中，让良好道德伴随着学生的生活与学习，让学生在良好道德的传播、体验与实践中提高其道德修养。
理解的力量是巨大的，理解型德育体系的构建实质性推动了学校的内涵发展、品牌发展和特色发展，俗话说：“养树养根，养鱼养水，养人养心”，养成教育是管一辈子的教育，是培根的教育，是贯穿一个人一生的教育。但同时这也是循序渐进的过程，需要足够的时间和耐心去沉淀。七十四中人会摒弃功利、谢绝浮华，以孜孜不倦、持之以恒的草根情怀，用爱去维护，用心去经营，构建具有七十四中特色的理解型校园文化，以理解促进和谐，以文化涵养品德，以发展凝聚人心，早日实现学校的腾飞！
【郭军英，河南省郑州市第七十四中学校长】
责任编辑/高艺菲