【摘 要】
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以“技术”对中小学体育教学模式进行赋能构建新样态为逻辑起点，首先厘清技术赋能和体育教学模式的概念，从传统中小学体育教学过程中存在的问题出发，明晰技术赋能下中小学体育教学模式新样态的内涵。从确立指导思想、明晰教学目标、创设教学程序和完善教学评价四方面构建中小学体育教学模式新样态，总结新样态中线上与线下融合、课内与课外融合、虚拟与现实融合三方面带给体育教学的影响，最后指出体育教学模式新样态在教师、学生
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般项目（编号：BLA170222）；
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以“技术”对中小学体育教学模式进行赋能构建新样态为逻辑起点，首先厘清技术赋能和体育教学模式的概念，从传统中小学体育教学过程中存在的问题出发，明晰技术赋能下中小学体育教学模式新样态的内涵。从确立指导思想、明晰教学目标、创设教学程序和完善教学评价四方面构建中小学体育教学模式新样态，总结新样态中线上与线下融合、课内与课外融合、虚拟与现实融合三方面带给体育教学的影响，最后指出体育教学模式新样态在教师、学生、技术三方面的部分困境和理应进路。
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