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班主任工作难免涉及学生学业成绩问题，一个班级有成绩优秀者，也有暂时的后进生，把这两者都抓好了，可以借此带动班级学风的养成。“抓好前三”，重在引入“鲶鱼”，盘活群体；“抓好后三”重在给予希望，增强信心。抓好两头，自然能盘活群体。
牵一发而动全身——浅谈“抓前三”“抓后三”的理解
【摘 要】
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班主任工作难免涉及学生学业成绩问题，一个班级有成绩优秀者，也有暂时的后进生，把这两者都抓好了，可以借此带动班级学风的养成。“抓好前三”，重在引入“鲶鱼”，盘活群体；“抓好后三
【机 构】
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福建南安国光中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2015年31期
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