极值点与拐点关系的研究

来源 :数学理论与应用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:erpangpang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文主要研究极值点与拐点的关系.对于可导函数,极值点x<sub>0</sub>与拐点(x<sub>0</sub>,f(x<sub>0</sub>))不能并存。
其他文献
本市民活动中心开洞较大形成弱连接,地下室、楼面结构超长不设永久缝,采用SATWE和YJK-A采用适当的模型进行分析并采用必要的措施。对较多框架梁柱节点核心区抗剪不足问题提供
中学生作文在语言表达上的基本要求是通达。“通”即通顺,这是最基本的要求,而“达”指的是语言文字能准确完美地表达内容。伴随着开放性命题方式的出现,中考作文在评分方面也作了相应的改革:作文分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。在“发展等级”中,有一项为“有文采”,要求:有文采(词语生动,句式灵活,修辞手法运用准确、恰当,文句有意蕴)。要达成这一目标,我们要求学生在写作时要有意识地运用鲜活的语言,即
本文讨论可换速平行机工件带起止值的抢先进度表模型,给出了工件在可换速平行机上存在可行的抢先进度表的充要条件;给出了一个以O(m<sup>7/3</sup>n<sup>3</sup>+blogb)为界的算法来构造一个
本文从高等数学教学改革的重要意义出发,阐述了在深化高数教改中,必须正确处理好三大转变;从“专业教育”向“素质教育”,从“应式教育”向“应用教育”,从“知识教育”向“能力教
考虑一阶线性微分差分方程x′(t)+(1)其中 h_i.我们建立了方程(1)的解振动的充分条件,也讨论了它的非振动解的渐近性质。所得结果改进并推广了Ladas 等人[8,10]的一些结果。
一位教育家曾说过:“成功的教师之所以成功是因为他把课教活了。”的确,凡是在课堂中出一个“活”字,课堂气氛就不会沉闷凝重,枯燥乏味。在生动活泼、积极主动的课堂气氛中,学生的思维处于兴奋状态,这利于调动学生的情绪,积极地思考问题,主动构建知识,利于教学质量的提高。那么,如何才能让课堂“活”起来,让学生在轻松愉快的气氛中快乐地学习呢?笔者根据自己多年来的教学积累与体会,总结了以下几点:    一、尊重学
小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中,教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面,学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。鉴于此,研究小组合作学习
摘要:在初中班级管理工作中,规范化管理工作能够有效提高班级管理成效,作为初中班主任教师,在整个管理工作中,应当从提高管理科学性、制度性以及民主性等方面入手,全面提高班级管理工作成效。笔者在多年的班主任工作中,着重从提高班级管理规范化程度入手,有效提高了班级管理成效,为学生的健康成长营造了良好氛围。  关键词:初中班级;规范化管理;研究    在班级管理工作中,许多班主任教师习惯于按照自己的思维来开
小古是我的法国同事,他可比一般的法国人帅得多,一米八几的大个子,宽阔的肩膀,修长的身材,无论是英俊的面容,还是标准的形体,绝对是和阿汤哥一样级别。他的老家在法国西部靠海的一个