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新的《数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践
新课改背景下须高度关注数学课堂教学的实效性
【摘 要】
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新的《数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”. 然而,在实际教学中,许多貌似热闹的教学活动,实则流于形式,甚至本末倒置,教师活动的缺位错位,导致了学生活动的低效无效,严重违背了新课标的本意. 这一带有普遍性的倾向,亟须引起我们的关注. 笔者仅结合一些教学案例,谈谈对此类现象的思考. 一动手实践:既要动手,也要动脑
【出 处】
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数学学习与研究·教研版
【发表日期】
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2008年12期
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