我是一名教育工作者,自从加入教师这支队伍后,除了担负中学数学科的教学工作外,我还担任着班主任工作。在教育教学活动和班级管理工作中,面对职业高中学生这个复杂而特殊的群体,我慢慢学会了怎样做一个思想教育工作者,由怕当班主任而愿意当班主任,逐渐形成了自己的班级管理方式和风格,今天写出来,请大家给予帮助指导。
　　在班级管理和对学生思想教育的实际工作中,我认为要当好班主任,首先,就必须要认识到班主任工作的重要性。职业高中的学生结构层次多样性,有基础差的,有行为习惯差的,有愿意学习的,有抱着试一试的态度来的,更有不愿学想混文凭的。因此,职业高中的学生管理难,而当班主任并且当好班主任就更难。在学校教育中,班级管理是学校教育管理的一个重要组成部分,对学生的教育是通过班级管理来进行的,一个班级的班风班貌,影响着学校的校风校貌。班主任如果认识不到这一重要性,班主任就形同虚设,毫无意义。
　　班主任是班级的带头人,是学生成人成才的引路人,是班级建设的规划者,组织者。所以,班主任在班级管理中,对于建设一个优秀班集体,全面实现班级目标以及全面提高教育教学质量具有重要意义。班级教育是学校教育的一个有机体,班级工作的优劣,直接影响着学校的校风、校貌。因此,班级的管理是学校管理中的一个重要方面。而班主任又是这一管理中的关键。这是我们每一个班主任都必须深刻认识到的。
　　第二,班主任是班级的组织者,就应对班级成员有比较全面的了解。在我的班主任工作经历中,每当接到一个新班级的时候,我都要花大力气去全面了解学生的情况。例如:一、设计一个表格,让学生填写家庭住址、联系电话、家庭成员。这样可以了解学生的家庭情况。二、让学生如实填写进职业高中的学习情况,学习兴趣,学习成绩,兴趣爱好。这样可以了解学生的学习基础。三、让学生真实表达到职业高中就学的原因,目的。这样可以掌握学生进职业高中读书的动机。四、利用课余时间,根据学生的实际情况找学生交流,及时掌握学生思想动态,调整学生心态,调动学生的学习兴趣。例如:我班上的陈某某同学,入学后情绪低落 ,有学习基础,但又十分厌学。我利用休息时间找她谈话,弄清了她情绪低落的原因。她家住在边远山区,环境条件差,经济困难。报名费都是东挪西借凑来的,怕读职业高中没有出路。我了解了此情况后,慢慢开导她。向她讲读职高的优势,列举我校学生经过努力也考上大学的例子,帮她解除顾虑,致力于学习,现在已是一名优秀的大学生。又如2006届班上的学生李某。这位同学学习基础差,对学习不感兴趣,但特别喜欢体育运动。我作为班主任,发现这一情况后,与其谈心。我鼓励他要多学知识,掌握技术,成为一个对社会有用的人。他接受了我对他的帮助,顺利完成了学业,并在学习中发挥自己的特长,积极组织班级体育活动。在学校举行的各种运动会上,取得好成绩为班级争光。从这些例子,说明了要当好班主任,了解学生是一个重要的环节不容忽视。
　　第三、班级管理既要讲原则,又要讲民主。俗语说:“不成规矩,不成方圆”。班主任在班级管理中,要结合本班级的特点,制定切实可行的班规、制度,让学生养成严于律己的良好习惯。学生既是教育的客体,又是教育的主体。班主任在班级管理中,要把学生视为班级的主人,无论是制度的建立、执行、检查、监督、总结评比,都要让学生参与,让学生明确自己应该承担的各种义务,班级建设中,要重视班干部的培养,鼓励学生大胆自主,积极参与班干部的竞选。通过这样的活动,选拔并组建班委,指导班委工作。工作中不主观武断,不搞一言堂。班上的事情让学生自己做,让学生感受到我是主人。在班上形成和平民主的风气。如果班上出现了问题,通过班委组织全班同学共同讨论,定出处理方案,这样同学们都较容易接受。对形成和谐向上,拼搏进取的良好班风起到了积极的作用,有了良好的班风,就能形成浓厚的学风,同学们就能自主地学习。通过班主任有原则的管理,提高学生自我管理能力,这样同学们就会有集体感,能在自己的学习生活中,自觉维护自我形象,自觉维护班集体荣誉,自觉维护学校形象。
　　第四、班主任要树立好的榜样。平时在班上要注意“为人师表,以身作则”。作为一个班主任,除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外,我觉得更重要的是要求学生做到的,班主任首先必须做到。例如:学校要求学生佩戴校牌进校园,我带头佩戴校牌;要求学生不穿奇装异服,我就做到衣着整洁,要求学生不迟到,我就在学校规定的时间内到校;要求学生热爱劳动,我就和同学一起扫地、抹桌子。这样学生有一定的行为为标准。就能养成一种遵纪守时,热爱劳动的好习惯。可见,班主任的言行举止,都给学生很大的影响。
　　第五、班主任要有爱心。带着一颗爱心去工作,时时处处关心、爱护、帮助学生,可以让学生感受到老师的关爱,这样就缩短了师生之间的距离。我们职业高中的学生来自全县各个乡镇,离家较远。有的平时很少回家,要几个星期才能回家一次,难免产生想家的情绪。我对这部分住校生给予热情的关怀和帮助。询问他们的生活情况。学习生活困难,有病有痛,及时了解帮助解决,如同学病了,我及时把他们送到医院,有的同学生活费用完了,我借钱给他们。甚至把学生叫到家里去吃饭,让学生感受到老师的关怀和温暖,忘掉了想家的痛苦,学生也能安下心来学习。
　　第六、班主任教育学生要通情达理。首先要动之以情,以情感人。具体表现在:关心学生的进步,学习上细心地指导,生活上热情地照顾,遇到困难耐心地帮助。我班上的郝某某同学,因同学之间发生一点小矛盾曾一度产生放弃学习的念头,我知道这一情况后,及时与家长联系并且找该同学谈话,帮她找原因,鼓励她勇于改正缺点勇敢面对现实。经过多次努力,该同学坚定了学习的信心,继续着自己的学业,并且和同学搞好了团结,学习也有很大的进步。教育学生要晓之以理。针对学生的具体问题,要利用科学的道理和有说服力的典型事例,由事入理,提高他们的认识,既不能只讲理不顾情,也不能以情代理,这样就能形成一种和谐融洽的师生情结。
　　总之,班主任的工作是一项光荣而辛苦的工作,我还会在这一岗位上继续走下去。还有很多需要学习的内容,我会借鉴别人成功的经验指导自己做好班主任工作。