对当前中小学武术教学内容改革的几点建议

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一、对学校武术教学内容的简要回顾上世纪60年代初期,国家为了发展民族传统体育,第一次将武术列入体育教学大纲,将小学从三年级起的武术基本功、基本动作、组合动作、武术操、初级拳一路、初级拳二路、青年拳、青年拳对练等主要技术教学内容纳入到教材体系,为以后学校武术的普及、发展奠定了基础。
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400m跑是初中田径教学中的一部分,但很多初中学生成绩不理想。究其原因,主要在于400m跑不光要保持一定的速度,还要在保持速度的情况下具有一定的耐力。而往往大部分学生只在起跑或冲刺跑中保持了速度,在途中跑时缺乏速度耐力,因此很难达到理想成绩。笔者通过采用一段时间的追逐跑教学法,使学生的400m成绩得到很大的提高,在此与大家共同分享。  一、100m追逐速度跑  把学生分成A、B两组。A组为成绩好的
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一、问题的提出  随着“中央7号文件”的下发(2007年)以及国家新修订的中小学《体育与健康课程标准》的颁布(2011年),全面增强学生体质的健康教育被切实提到最重要的位置,因此,体育与健康教育中的健身技能的学习(非运动技术学习)就成为未来体育教育改革新的亮点。  但是,用什么手段去实现“中央7号文件”的精神?用什么手段去实现《体育与健康课程标准》的要求?我们依托当前数字健身器材和健身技术的发展,
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体育教师业务成长是一个渐进的过程,它是以在高校时学习的专业理论知识、专业技术和专业技能为基础,以在日复一日的教学实践中不断获得的教学经验和教训等为第一手资料的原始积
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羽毛球运动是一项深受老师、学生喜爱的运动,但是,羽毛球贵而且容易损坏,这是开展羽毛球教学的一个瓶颈,笔者尝试对淘汰的羽毛球修复与再利用,效果不错。  一、材料准备  淘汰羽毛球若干、尖嘴钳、剪刀、自制竹筷锥子或者粗毛衣针、胶水或者白乳胶(图1)。  二、修复方法  第一步:挑选出可以修复的羽毛球,把其余不能修复的羽毛球用尖嘴钳拆开,取下完好的羽毛,并去除羽毛杆上的胶水,备用(图1)。  第二步:用