【摘 要】
：
随着素质教育的不断深入普及,对中职语文的课程也有了更高的要求,中职语文课程对中职学校的学生来说尤为重要,是培养学生语文水平和文化素养的一门重要课程,因此教师需要对合
【机 构】
：
乡宁县职业中学 山西临汾 042100
论文部分内容阅读
随着素质教育的不断深入普及,对中职语文的课程也有了更高的要求,中职语文课程对中职学校的学生来说尤为重要,是培养学生语文水平和文化素养的一门重要课程,因此教师需要对合适的教学方法进行探究.在中职语文教学运用各种新型教学方法的同时,小组合作学习取得了良好的成效,通过这种教学方法,能够有效地提高学生在课堂上的能动性,提高教学质量,但小组合作学习中还存在着一系列的问题,因此本文以中职语文教学为背景,探讨小组合作学习的有效策略.
其他文献
道家思想是我国传统思想体系的重要组成部分,其思想构建中对人的本质以及人与自然关系的深入剖析不仅在哲学层面上体现了朴素的辩证唯物主义,更是为社会实践提出了明确的指引
职业精神是社会文化的重要组成部分,中等职业学校是为社会培养建设者的重要“基地”,每年向社会输送大量的人才.因此,公共基础课,尤其是语文课在教学中注重渗透职业精神教育,
语文综合实践活动课有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的重要途径,通过丰富多样的活动方式,构建学生的认识结构,达到
小学生正处于人生中的起步阶段,是学习和接受能力最强的时候,这个时候接受到良好的教育,会使他们日后有一个良好的发展.小学语文教学目标也强调要注重促进学生的发展.在语文
小学生好奇心较强,在小学语文教学中要结合小学生的心理特点,培养学生独立思考,敏锐观察和丰富的想象力.这样可以激发学生的情感,提高学生的阅读理解、写作等能力,开阔学生的
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验.情境教学方法是指结合课堂教学内容,通过
新的小学语文教材中选取了许多立意高远、构思新颖、语言清新、趣味浓郁得古诗.在教学中,要学会体会、要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地
《义务教育语文课程标准(2011版)》中明确要求“学生学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”.[1]可见,在新课标
当前,高职院校人事档案管理总体水平较低,还远远跟不上信息化快速发展的步伐。笔者通过现场调研、问卷调查、电话采访等多种方式,对呼和浩特市范围内的多所高职院校进行了深
中国传统文化教育在少年儿童中传承的现状不容乐观,文章认为小学语文课堂是传播中国优秀传统文化的重要阵地,提出了小学语文课堂进行中国传统文化教育的途径.