【摘 要】
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“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.”新课程改革大力倡导让学生自己发现问题、提出问题,正是以学生为根本,还课堂于学生.问题意识不但能激发学生强烈学习愿望,高度集中注意
【机 构】
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苏州大学材料与化学化工学部,常州市西夏墅中学,
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“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.”新课程改革大力倡导让学生自己发现问题、提出问题,正是以学生为根本,还课堂于学生.问题意识不但能激发学生强烈学习愿望,高度集中注意力,积极主动投入学习,而且还可以培养学生勇于探索和追求真理的科学精神.一、营造质疑氛围,培养问题意识1.营造民主和谐氛围,让学生敢于问
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