教学评价观相关论文
促进有意义学习的教学评价是针对传统评价方法而言。它强调的是教学评价应重视并发挥其促进学生有意义学习的根本目标，这也才是......
按照新课程标准要求,树立正确的化学教学评价观;着眼于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标要求,建立科学的评价内......
一、完善教学行为的评价体系——提高教学质量的重要措施 教学评价是教学活动的重要措施，是沟通教育信息的重要渠道，也是激发教研......
摘 要： “多元智能理论”及其评价观为教改中的美术教学提供了新的思路。本文尝试以加德纳的“多元智能理论”为指导，剖析加德纳的......
一直以来,高职语文教学工作也是将理论知识作为核心开展教学工作,教学评价也是对学生在语文知识上的掌握情况进行评价,而这与高职......
中图分类号：G42 当应试教育向素质教育转轨之际，基础教育课程改革也轰轰烈烈地进行，新课程应运而生并强烈地呼唤着“新教师”。所......
从化学教育的发展历史来考察,化学实验教学评价观大体上经历了四个演变时期,每个时期的评价观利弊皆存在.新课程理念下应该从从探......
法国教育家第斯多惠曾说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”这正说明了评价在我们各项教学活动中具有重要作......
语文课堂教学中的语言评价,是对学生的学习行为及其思维成果的一种反馈语言,也是教师与学生心灵的直接对话。新课程改革中,应把积......
摘 要 本文以教育哲学体系中的教育价值观和教学评价观为研究的源点，通过教学评价的实践表征线性贯通学生评教的价值依归，加之评价标......
“品德与社会”在新课程的理念指导下，教师的教学评价观发生了巨大的变化，但学生学业评价已成为课程改革的一个难点，需要深入研究。这......
基础教育课程改革纲要指出：“教育的根本目的是为了每一位学生的发展”。“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展”。我认为这......
通过对中国、瑞典两国小学教师教育教学观念的比较研究,发现在教师角色观、学生观、教学评价观、教学管理观等方面存在差异;借鉴了......
在新课程理念的指导下,＂品德与社会＂课程的教学评价观发生了巨大变化,一方面要对学生的课堂教学进行评价,另一方面也要对学生的学习......
以多元智力理论为基础,就研究型课程的目的和任务,阐述了多元智力理论评价及学生发展的影响;阐述了课程内容的选择与组织、教学评......
教育的意义在于引导和促进学生的发展,所以新课标提倡“评价关注学生的全面发展”。为树立正确的评价观念以促进学生的全面发展．本......
课堂教学评价作为教学评价系统的重要组成部分，其不仅关系到课堂教学质量的提升，同时也会在课堂中对学生创新思维的培养产生极大的影......
“以学论教”是一种教学评价观。即以学生的“学”来评价教师的“教”。 新课程倡导“以学论教”，是对“以教论教”的否定，强调以学......
新课程应该具有新的课堂教学评价观，新的物理课堂教学评价应该以促进物理教师和学生的发展为准则，这都有赖于物理教师的专业素质和物......
“立足过程，促进发展”的教学评价观是面向未来的、发展的、积极的、动态的，它要求教师耍激发学生的学习动机。提供学生的学习机会，支......
以学习者全面、和谐、可持续发展为核心的教学评价观的基本要义可概括为:教学评价取向的未来观、教学评价功能的多元观、教学评价......
针对当时学校教育存在的弊端和问题，毛泽东主张从课程改革入手推进教育教学改革；积极探索理论联系实际的教学方法，坚持启发式教学，反对......
按课程改革最终发生在课堂上，其中课堂教学评价无疑是提升教学质量的重要推手．但是怎么评价、评价什么，一直是新课改的难点。一种观念......
针对传统教学评价出现的问题,阿莫纳什维利提出“无分数”评价思想,倡导一种实质性、形成性的教学评价,让学生成为教学评价的主体.......
教师的教学行为受其教育观念的支配 ,课堂上表现出来的教学行为是教师所持有的教育观念的体现。新时代 ,教师的教育价值观、教学过......
美国哈佛大学著名心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）基于多年来对人类潜能的大量实验研究，于1983年出版了《智力的结构：多元......
英语课堂教学评价是英语课程的重要组成部分，教师的课堂教学评价观直接影响教师的教学行为，进而影响学生的学习行为。课堂教学中评价......
目前，通过大量的文献阅读和实践研究的总结，对于教师教学评价观的研究存在两方面问题：第一，大多数研究关注了新课改背景下教学评价观的......
我国的教学评价重结果轻过程、重甄别轻发展的做法给学生带来了极大的负面影响,教学评价教育是缓解和消除评价带来的负能量的有效......
教学效能感牵引着教师专业发展,而教师专业发展又反哺于教学效能感,这是教师教学效能感与其专业发展的互动关系。教学效能感影响教......
后现代主义作为一种哲学、文化思潮对现代教学理论产生了积极而深远的影响,并通过对现代教学目的观、课程观、过程观、师生观以及......
<正> “什么样的课算一堂好课”是一个有意义的话题。但是今天的讨论是起点不是终点,今天的交流不可能马上就形成评价一堂课的具体......
<正>课堂教学评价是课程评价的重要方面。课堂教学是否明确地体现了课程改革的理念,在一定程度上决定着课程改革的成败。因此,如何......
作为一种全新的学生学业评价方法,比格斯等人提出的SOLO分类理论受到越来越多的关注。本文在分析SOLO研究背景的基础上,着重探讨其......
