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摘要：随着新课改的持续深入，在高校美术设计教学中，务必高度重视学生艺术素养和创新能力的培养。但是现阶段，美术和艺术设计课程中的科学性和实践性较差，需要高校积极采取有效措施改变现状。本文就将主要分析高校美术设计中，创新能力和艺术素质的现状、培养创新能力和艺术素养的价值以及培养创新能力和艺术素养的途径，希望能够加速高校美术设计教育的完善。
关键词：高校美术设计;大学生;创新能力;艺术素养;
1大学生创新能力和艺术素质的现状
1.1生活经验匮乏，艺术感知力较弱
高校学生多半为独生子女，因此生活体验相对匮乏，无法准确解读社会关系与自己在社会关系中的地位，而且其也不能将艺术教学中的人文主义思想付诸于实践，无法承担自己的社会责任。在艺术教学过程中，美术艺术设计专业的学生若缺乏对生活的体验和对美学的认知，则无法灵活地掌握教学内容，也无法感受到艺术对美术设计创作产生的影响，学生的艺术素养自然不能实现质的飞跃。
1.2自主创新意识有待提高，思想观念落后
课程实践中，教师会将大量的精力放在提升学生的创新能力和实践能力上。但受到应试教育理念的影响，削弱了创造能力和创新能力的培养。部分学生虽然建立了艺术创新的思想观念，但无法将意识落实于实践活动中，无法长久的对事物感兴趣，也无法长期观察事物，若学生在学习中遇到问题，则无法采取有效措施解决问题，艺术创新沦为纸上谈兵。另外，部分学生尚未建立自主学习意识，不具备自主学习能力，无法及时发现并解决问题，且钻研意识和创新能力较弱。
2培养高校美术设计学生艺术素质与创新能力的意义
2.1培养艺术素质对大学生的意义
艺术素质是人们最初的审美追求，其具有较强的整体性、稳定性和综合性，同时渗透于艺术活动的每个细节。美术艺术设计对学生的艺术境界具有较为显著的影响。艺术素质体现在多个方面，其涵盖艺术涵养和艺术能力。艺术素质的培养具有长期性，其需要大量的知识积累和丰富的实践活动。艺术实践、艺术欣赏和审美认识是艺术素养的重要来源。若要有效提高美术与艺术设计学生的艺术设计能力，就需将培养艺术素质作为重点，从而实现学生心理和生理的全面发展。艺术素质与其他素养相比要求更高，其一方面需要学生自主地探索自然规律，探索美，追求美，另一方面这也是实现个体价值与社会人文价值的关键要素。
2.2培养创新能力的意义
创新是民族发展的源泉，创新能力随时代的前行而不断发展和进步，所以高校有必要积极利用多种手段培养美术艺术设计生的创新能力，进而为社会注入新鲜活力，推进我国的艺术设计发展。
3高校美术设计中大学生创新能力和艺术素养培育的途径
3.1推动项目管理，举办大赛，支持创新创业
高校美术设计专业发展与理论知识的传授和讲解同高校美术学生职业素养及创新能力的培养密切相关，因此，在教育教学的过程中，应增强大学生的创新意识和创业能力，倡导学生以创造性思維为基础，以全新的思想理念解决设计问题。学生要主动参加设计大赛以及公益性的设计活动，合理利用课余时间参与社会项目，并在多次社会实践中不断改善自身的创新意识和创新能力，进而为其走向社会后就业和创业奠定基本能力。
高校教育教学中，还需结合实际整合资源，以现有资源推动创新发展。采取有效措施合理利用城市中与美术设计相关的资源，引导美术设计专业的学生参与到美术展览和创意设计大赛当中，丰富培养学生创新能力的渠道，从而全面落实大学生创新能力的培养工作，让大学生走出课堂和书本。
3.2重视实践引导学习，积极参加展示展览活动
在高校美术设计专业教育教学中，培养艺术素养是十分重要的教学任务，培养高校美术设计专业学生的艺术素养满足了培养创新能力的基本需求，且教师应采取多种不同的方式培养学生的艺术素养，如参观艺术展览和作品展览，能够使大学生以最直观的方式感悟艺术素养。艺术作品和设计作品赏析是对作品的视觉总结和抽象概括，同时其也是最具综合性的艺术感受。艺术设计活动与艺术素养培养具有十分密切的联系。高校需鼓励美术设计专业的大学生积极参与学校组织的各类艺术设计展览活动，进而增强学生的艺术感受能力。培养大学生的艺术素养并非一蹴而就，其需要长期的积累，如此，艺术素养就会直接反映到学生的艺术设计活动和美术创作当中。
3.3加强心理教育，提升学生的艺术素养
若要培养高校美术设计专业的学生，就需立足艺术素养培养。而培养学生的艺术素养十分复杂，其需要美术设计专业的学生结合自身掌握的知识和实践经验，不断提升自身的艺术修养。高校大学生的艺术素养培养有利于人的全面发展，高校需以心理和生理两个方面培养学生的艺术素养，其可创建全新的艺术设计职业素养培养模式，促进学生的全面发展。只有让学生准确把控和理解艺术作品，方可实现设计的创新，进而设计出极具时代代表性的艺术作品。
4结语
综上所述，高校美术设计教育教学中，应采取有效措施培养学生的艺术素养和创新能力，只有这样，才能为社会输送更多综合素质较高的专业人才，为我国的美术设计事业做出贡献。
参考文献：
[1] 李顺庆，秦杨.高校公共艺术教育与大学生素质培养的和谐发展[J].艺术探索.2007（04）
[2] 夏蕾.试析高校美术教育对大学生艺术素质的培养[J].平原大学学报.2005（03）
[3] 王明时.艺术教育与大学生创新能力培养[J].吉林工学院学报（高教研究版）.2001（01）
[4] 李哲.大学生艺术素质的培养途径[J].学周刊.2011（04）
[5] 王薇.大学生艺术素质的培养和提升[J].企业家天地.2011（12）
作者简介：
栗翠（1979.4—），女，汉族，籍贯：辽宁辽阳人，沈阳师范大学美术与设计学院，教师（如果您是老师或者有工作单位，请写现在的工作单位，职称等信息），硕士学位，专业：陶瓷，研究方向：美术教育
（作者单位：阳师范大学）
关键词：高校美术设计;大学生;创新能力;艺术素养;
1大学生创新能力和艺术素质的现状
1.1生活经验匮乏，艺术感知力较弱
高校学生多半为独生子女，因此生活体验相对匮乏，无法准确解读社会关系与自己在社会关系中的地位，而且其也不能将艺术教学中的人文主义思想付诸于实践，无法承担自己的社会责任。在艺术教学过程中，美术艺术设计专业的学生若缺乏对生活的体验和对美学的认知，则无法灵活地掌握教学内容，也无法感受到艺术对美术设计创作产生的影响，学生的艺术素养自然不能实现质的飞跃。
1.2自主创新意识有待提高，思想观念落后
课程实践中，教师会将大量的精力放在提升学生的创新能力和实践能力上。但受到应试教育理念的影响，削弱了创造能力和创新能力的培养。部分学生虽然建立了艺术创新的思想观念，但无法将意识落实于实践活动中，无法长久的对事物感兴趣，也无法长期观察事物，若学生在学习中遇到问题，则无法采取有效措施解决问题，艺术创新沦为纸上谈兵。另外，部分学生尚未建立自主学习意识，不具备自主学习能力，无法及时发现并解决问题，且钻研意识和创新能力较弱。
2培养高校美术设计学生艺术素质与创新能力的意义
2.1培养艺术素质对大学生的意义
艺术素质是人们最初的审美追求，其具有较强的整体性、稳定性和综合性，同时渗透于艺术活动的每个细节。美术艺术设计对学生的艺术境界具有较为显著的影响。艺术素质体现在多个方面，其涵盖艺术涵养和艺术能力。艺术素质的培养具有长期性，其需要大量的知识积累和丰富的实践活动。艺术实践、艺术欣赏和审美认识是艺术素养的重要来源。若要有效提高美术与艺术设计学生的艺术设计能力，就需将培养艺术素质作为重点，从而实现学生心理和生理的全面发展。艺术素质与其他素养相比要求更高，其一方面需要学生自主地探索自然规律，探索美，追求美，另一方面这也是实现个体价值与社会人文价值的关键要素。
2.2培养创新能力的意义
创新是民族发展的源泉，创新能力随时代的前行而不断发展和进步，所以高校有必要积极利用多种手段培养美术艺术设计生的创新能力，进而为社会注入新鲜活力，推进我国的艺术设计发展。
3高校美术设计中大学生创新能力和艺术素养培育的途径
3.1推动项目管理，举办大赛，支持创新创业
高校美术设计专业发展与理论知识的传授和讲解同高校美术学生职业素养及创新能力的培养密切相关，因此，在教育教学的过程中，应增强大学生的创新意识和创业能力，倡导学生以创造性思維为基础，以全新的思想理念解决设计问题。学生要主动参加设计大赛以及公益性的设计活动，合理利用课余时间参与社会项目，并在多次社会实践中不断改善自身的创新意识和创新能力，进而为其走向社会后就业和创业奠定基本能力。
高校教育教学中，还需结合实际整合资源，以现有资源推动创新发展。采取有效措施合理利用城市中与美术设计相关的资源，引导美术设计专业的学生参与到美术展览和创意设计大赛当中，丰富培养学生创新能力的渠道，从而全面落实大学生创新能力的培养工作，让大学生走出课堂和书本。
3.2重视实践引导学习，积极参加展示展览活动
在高校美术设计专业教育教学中，培养艺术素养是十分重要的教学任务，培养高校美术设计专业学生的艺术素养满足了培养创新能力的基本需求，且教师应采取多种不同的方式培养学生的艺术素养，如参观艺术展览和作品展览，能够使大学生以最直观的方式感悟艺术素养。艺术作品和设计作品赏析是对作品的视觉总结和抽象概括，同时其也是最具综合性的艺术感受。艺术设计活动与艺术素养培养具有十分密切的联系。高校需鼓励美术设计专业的大学生积极参与学校组织的各类艺术设计展览活动，进而增强学生的艺术感受能力。培养大学生的艺术素养并非一蹴而就，其需要长期的积累，如此，艺术素养就会直接反映到学生的艺术设计活动和美术创作当中。
3.3加强心理教育，提升学生的艺术素养
若要培养高校美术设计专业的学生，就需立足艺术素养培养。而培养学生的艺术素养十分复杂，其需要美术设计专业的学生结合自身掌握的知识和实践经验，不断提升自身的艺术修养。高校大学生的艺术素养培养有利于人的全面发展，高校需以心理和生理两个方面培养学生的艺术素养，其可创建全新的艺术设计职业素养培养模式，促进学生的全面发展。只有让学生准确把控和理解艺术作品，方可实现设计的创新，进而设计出极具时代代表性的艺术作品。
4结语
综上所述，高校美术设计教育教学中，应采取有效措施培养学生的艺术素养和创新能力，只有这样，才能为社会输送更多综合素质较高的专业人才，为我国的美术设计事业做出贡献。
参考文献：
[1] 李顺庆，秦杨.高校公共艺术教育与大学生素质培养的和谐发展[J].艺术探索.2007（04）
[2] 夏蕾.试析高校美术教育对大学生艺术素质的培养[J].平原大学学报.2005（03）
[3] 王明时.艺术教育与大学生创新能力培养[J].吉林工学院学报（高教研究版）.2001（01）
[4] 李哲.大学生艺术素质的培养途径[J].学周刊.2011（04）
[5] 王薇.大学生艺术素质的培养和提升[J].企业家天地.2011（12）
作者简介：
栗翠（1979.4—），女，汉族，籍贯：辽宁辽阳人，沈阳师范大学美术与设计学院，教师（如果您是老师或者有工作单位，请写现在的工作单位，职称等信息），硕士学位，专业：陶瓷，研究方向：美术教育
（作者单位：阳师范大学）